Интегрированное познавательно-речевое занятие «Чей домик»

Автор: Журавлева Екатерина Васильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Золотой ключик»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Малая Вишера

Задачи на развитие познавательных способностей:

1. Расширить кругозор детей  в области окружающей природы. Познакомить с рассказом «Как зимуют черепахи»
2. Расширить знания детей о среде обитания животных в зимний период .
3. Формировать умение классифицировать предметы и выделять обобщающие признаки и различия.

Задачи на развитее связной речи:

1. Учить самостоятельно составлять творческий рассказ ,логически выстраивать его и облекать в правильную словесную форму .
2. Развивать диалогическую речь детей, закреплять умение ставить вопросы и отвечать на них .
3. Закрепить умение подбирать наиболее точные слова-синонимы.
4. Активизировать словарь: панцирь, берлога, отруби, хлев, медвежья, лисья

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать культуру речевого общения.
2. Прививать любовь к животным, природе.

Материал к занятию:

Картинки с изображением животных: лесных- белка ,лиса, норка, медведь, заяц, еж; домашних- овца, лошадь, корова, свинья;

Птицы- клесты, синицы, тетерев,дятел

3 конверта с рисунками

Домики для животных :дупло, норка, берлога, хлев

2 большие картины (лес, деревня)

3 письма

 

Краски, бумага, кисти

 

Предварительная работа:

1. Беседы о животных и птицах
2. Рассматривание репродукций и картин по этим темам
3. Составление описательных рассказов
4. Пересказы
5. Чтение художественной литературы: Сладков, Ушинский, Бианки, Киплинг.
6. Предметное рисование по теме: «Жители наших лесов»
7. Сюжетное рисование «Кто где живет»
8. Дидактические игры: «Охотник», « Кто больше заметит», «Зоологическое лото», «Накорми животное», « Устроим зоопарк»

 

Ход занятия.

 

Воспитатель: Дети, вы знаете, что наступила зима, все звери и птицы приготовили себе на зиму укрытие. Я прочитала объявление в газете, вот послушайте: «Ищу дом теплый, уютный, чтобы можно было носить его с собой». Интересно кто же это? У нас есть загадка-подсказка

Очень медленно ползет

Долго говорят живет

Голову втянув от страха

Скрылась в панцирь…..(черепаха)

Воспитатель: правильно, это черепаха и сегодня она пришла к нам в гости. Черепаха надеется, что вы, ребятки, поможете ей.

(входит черепаха-взрослый)

Черепаха :Здравствуйте дети! Меня зовут черепашка Пашка. Мне очень нужна ваша помощь. Вы согласны?

Дети: Конечно, мы поможем тебе черепашка!

Воспитатель: Но сначала мы сходим все вместе на нашу почту, наверное кто-нибудь отозвался помочь !

(Дети идут по группе цепочкой, зигзагом, на почту (место отведено, висит ящик). Дети вынимают один конверт. Бегут к черепашке.

Воспитатель: Давайте прочитаем. «Черепашке Пашке из леса»

(В конверте лежат картинки: дупло, нора, гнездо, берлога)

Воспитатель: Наши дети уже много знают и смогут рассказать о любых жилищах животных.

Дети берут картинку и начинают расхваливать.

Посмотри, черепашка, вот дупло. Оно высоко на дереве.

Вот берлога, в ней тепло, она под снегом и темно.

А нора чем плоха? Тут даже припасы на зиму есть!

А может, тебе гнездо подойдет?

Черепаха :Нет, нет, нет. Так я не могу выбрать. Вы ведь в них никогда не жили. Как же вы их хвалите?

Воспитатель: Давайте, дети, вместе с черепахой пойдем в лес и попросим лесных животных показать свои жилища.

(Дети, черепашка и воспитатель идут к картине, на которой изображен лес и животные: лиса, медведь, норка, белка, заяц)

Ребенок показывает дупло и говорит

- Посмотри, черепашка, вот дупло. Оно высоко на дереве. Чей домик? Отгадай загадку!

Рыжая шубка

По веткам скачет

В дупло орешки прячет!

Черепаха: Это белка?

Дети: правильно, это белка!

Ребенок в шапочке белки: Я, я здесь живу! Орешки грызу, а домик у меня теплый.

Воспитатель: А вот загадка про лесную птицу послушайте

Кто в беретке ярко-красной

В черной курточке атласной, на меня он не глядит,

все стучит ,стучит ,стучит?

Дети: Его еще лесным доктором называют ,потому что он жучков выковыривает из-под коры деревьев! Это дятел.

Черепаха: А домик ему кто строит?

Ребенок в шапочке дятла: Я сам себе строю дом, для себя стараюсь ,носом долблю.

Ребенок в шапочке норки: Я Норка, твое дупло займу !Попробуй меня выгнать! Дупло уютное, оно мне подходит!

Дети: Бери, черепашка, дупло! Видишь ,и звери, и птицы им довольны!

Черепаха: И теплое ,и уютное, и припасы на зиму в нем есть. А возить его с собой можно?

Дети: Нет, оно находится высоко на дереве, не все звери до него доберутся.

Черепаха: Нет, такой домик мне не подходит!

Воспитатель: А может тебе нора подойдет? Давай спросим еще зверей.

Ребенок в шапочке ежа: Мой домик, он самый лучший: под деревьями лежу ,ничего не вижу, ничего не слышу, сплю в своем домике ,весны дожидаюсь.

Ребенок в шапочке лисы: Мой домик бери, мой бери! Весь день в лесу бегаю, потом в норку заберусь, калачиком свернусь ,хвостом накроюсь ,тепло, мякго!

Черепаха: А возить эти домики можно?

Воспитатель и дети: Нет конечно! Эти норки звери роют под под обрывами ,в корнях деревьев.

Черепаха :Жалко, придется еще что-нибудь поискать.

Воспитатель: Вот лесная медвежья берлога. В ней тепло. А где же медведь?

Ребенок в шапочке медведя: Я сплю под большим сугробом в лесной чащобе. Мне тихо ,тепло, темно ,до весны не проснусь!

Черепаха: Да ,хороший у тебя дом, тихий, да больно большая твоя берлога, такую уж мне точно не унести.

Воспитатель: Посмотри, черепашка, а вот гнездо! Чей домик ,кто в нем живет?

Дети в шапочках синицы и клеста: Посмотри наши гнездышки: какие они аккуратные, как красиво сплетены и совсем незаметно их между ветвями деревьев. И никто не достанет, так они высоко от земли.

Черепаха: Да, действительно, очень они аккуратные и незаметные, но уж очень высоко от земли, я боюсь!

Ребенок в шапочке зайца: Мой домик, самый лучший! Он везде, в любой ямке! Лягу в снег, ушки прижму, и меня не видно!

Ребенок в шапочке тетерева: Подумаешь, я с дерева сорвусь в снег - бух! Только меня и видели!

Черепаха: Нет! Я не хочу в снегу жить, холодно!

Воспитатель: Прежде чем нам отправиться за новыми письмами,давайте немного отдохнем

Физминутка «Черепаха»

Шла купаться черепаха

И кусала всех от страха

Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!

Никого я не боюсь.

(Поочередно пощипывать руки от кисти к плечу. При повторении массировать ноги от щиколоток вверх).

 

Воспитатель: Хорошо мы с вами отдохнули! Надеюсь вы не забыли про письма?

(Дети  идут на почту, достают еще два письма, несут черепашке)

Воспитатель: Давайте прочитаем, черепашка! «Приезжай к нам в деревню.У нас все есть. Тепло и уютно.»

Поедем в деревню, посмотрим, как там живется животным.

(Идут к картине «Деревня» Хлев. Там овца, свинья, корова, лошадь)

Дети в шапочках домашних животных: Вот у нас какой дом, большой, теплый, уютный. Сыты мы и всегда ухожены.

Черепаха: А кто же вас кормит и чем?

Дети- «животные»: Люди. Они за нами ухаживают. Заготавливают на зиму сено, зерно, хлеб, отруби.

Черепаха: Мне нравится у вас, да только ваш дом на себе не унесешь!

Воспитатель: Придется тебе другой дом поискать, только вот где?

Второе письмо прочитаем, что-нибудь узнаем. (Второе письмо без обратного адреса, только изображение панциря и стихотворение)

 

Воспитатель показывает рисунок

Что это?

Дети: Это панцирь. В нем живут черепахи. Он костяной. Черепаха возит его всегда с собой и прячется в него, когда опасность угрожает.

Воспитатель: А еще здесь есть стихотворение

Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо!

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит и ноги!

Черепаха:А я и не догадывалась, что мой домик всегда у меня за спиной….

Воспитатель: Хочешь, я тебе и детям прочитаю рассказ из книги «Скажи мне, почему?» ? Рассказ о том, как зимуют черепахи.

(Воспитатель читает рассказ)

Вот теперь ты, и дети знают, что ты делаешь зимой.

Дети, давайте нарисуем черепашке рисунки с лесными домишками, чтобы глядя на них, она помнила о путешествии и не забывала, где ее дом.

(Дети идут рисовать. Рисунки разглядывает черепашка Пашка)

Воспитатель: Бери эти рисунки на память, ребята старались.

Черепаха: Спасибо всем вам ребята за интересное путешествие, рассказы и рисунки! До свидания!

(Дети прощаются )

Дети: До свидания! До встречи! До весны!

Список использованной литературы:

1. Э.Д.Фокина «Познавательно-речевые занятия в ДОУ»;

2. И.А.Морозова «Ознакомление с окружающим миром».

Опубликовано: 23.09.2015