Образовательная ситуация с дошкольниками: «Ветер – движение воздуха»

Автор: Пушкина Наталья Александровна

Организация: МДОУ Детский сад №60

Населенный пункт: Ярославская область, г. Ярославль

В данной образовательной ситуации дети знакомятся с новым понятием «ветер – движение воздуха». Для достижения основной цели дети включаются в игровую деятельность: отправляются в «Центр науки» помочь Воздушному змею «найти» друга. С «научным сотрудником» они при помощи карточек разбирают различные способы передвижения, сталкиваются с затруднением, что ветер может приводить в движение предметы, но как он это делает, не знают, что такое ветер определить не могут. На этапе открытия проводится эксперимент, из которого дети узнают, что ветер поймать невозможно – это движение воздуха. На этапе включения нового знания в систему знаний проводится игра «движение воздуха» с ленточками красного и синего цвета, символизирующих потоки теплого и холодного воздуха. Затем дети слушают звуки ветра и с помощью игры определяют его положительные и отрицательные качества. У детей формируется представление о роли ветра в природе и жизни человека. В ходе организационной образовательной деятельности, погружаясь в эксперимент и различные игровые упражнения, дети достигают своей детской цели, преодолевают встретившиеся затруднения и сами находят разгадку к получению новых знаний.

1. zanyatie-dvizhenie-vetra.d.. 3,0 МБ

Опубликовано: 19.10.2015