Проект «Книга – воспитатель, учитель и друг»

Автор: Сокол Марина Ивановна

Организация: МБДОУ ДС КВ № 6 «Буратино»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Мегион

Трудно переоценить значение литературы для развития ребенка. Она способствует расширению горизонта детского знания о мире, развивает интеллект, вырабатывает привычку к познанию. Литературные произведения помогают ребенку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных героях рассказов и сказок. Регулярное чтение с дошкольниками художественной литературы является залогом того, что ребенок будет иметь большой словарный запас, грамотно строить предложения, выразительно и красиво говорить. Кроме того, обращение к книге играет важную роль в психофизиологическом развитии дошкольника: развиваются фонематический слух, память, внимание, воображение.

Но не только в детском саду, но и дома, в семье, надо учить детей любить книгу, так как важная роль в воспитании молодого поколения, формировании у него системы нравственных ценностей и ориентиров принадлежит семье. Домашнее чтение – одно из средств духовно-нравственного воспитания. При этом оно не только обогащает детей и их  родителей знаниями о добре и зле, совести и чистоте отношений, но и сближает всех членов семьи, близких людей разных поколений и разного жизненного опыта. Семейное чтение побуждает ребенка задавать вопросы, искать пояснения непонятных слов и выражений, а значит, вступать в диалог с взрослым, формулировать вопрос, стараться вникнуть в смысл ответа. Семейное чтение дает возможность почувствовать ценность жизненного опыта старших членов семьи, узнать о своих близких что-то важное  и интересное.

Одна из задач педагогов ДОУ – помочь семье в литературном развитии ребенка, в формировании у него читательского вкуса, отношению к книге как к явлению культуры, возрождению традиций семейного чтения. Решать данную проблему помогает проектная деятельность, направленная на повышение качества работы по ознакомлению детей с художественной литературой, воспитание у детей любви к книге, пропаганду семейного чтения.

С этой целью в нашем учреждении был реализован межгрупповой среднесрочный информационно – творческий проект «Книга – воспитатель, учитель и друг», участниками которого являлись  дети, родители воспитанников, воспитатели групп.

 

В ходе проекта решались следующие задачи:

- воспитывать интерес к художественной литературе;

- обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на них;

- формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: жанрах, композиции, элементах образности в языке;

- вводить в круг детского чтения издания познавательного, энциклопедического характера;

- развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров;

- улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов;

- приобщать родителей к совместной работе по приобщению детей к книге.

План реализации проекта.

 

Подготовительный этап. Дата реализации – декабрь.

1. Изучить отношение родителей к проблеме приобщения детей к художественной литературе.
2. Разработать методические материалы и изготовить дидактические пособия.
3. Скоординировать действия педагогов и родителей по воспитанию интереса к чтению художественной литературы.
4. Составить перспективный план мероприятий.

 

Основной этап. Дата реализации – январь, февраль.

Работа с родителями

1. Консультация для родителей (выступление педагога на родительском  собрании) «Круг детского чтения».
2. Анкетирование родителей по проблеме приобщения детей к художественной литературе.
3. Консультация для родителей «Организация чтения дома».
4. Родительское собрание «Мы – читающая семья?».
5. Подготовка к «Вечеру русской поэзии».
6. Встреча с Л.П. Такташевой, поэтессой г. Мегиона.
7. Подготовка к конкурсу чтецов по произведениям Л.П. Такташевой.
8. «Родом из детства» - рассказ родителей о своих любимых в детстве книгах.
9. Консультация для родителей «Значение книги в жизни ребенка».
10. Викторина «По страницам русских сказок».
11. Памятка для родителей «Как поддержать в детях интерес к чтению.

Работа с педагогами.

1. Педсовет «Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи». Цель: вооружить педагогов знаниями, необходимыми в работе с родителями по пропаганде семейного чтения – главного фактора развития ребенка и источника знаний и обогащения духовного мира семьи.
2. Консультация для воспитателей «Планирование работы по приобщению дошкольников к художественной литературе».
3. Семинар «Эффективность работы ДОУ по оказанию помощи семье в литературном развитии ребенка, в формировании у него читательского вкуса, отношению к книге как к явлению культуры, возрождению традиций семейного чтения».
4. Смотр – конкурс на лучшее оформление книжного уголка.
5. «Педагогическая гостиная» - встреча с поэтессой Л.П. Такташевой.
6. Тематический педагогический час. Цель: систематизировать знания педагогов по проблеме приобщения дошкольников к художественной литературе.

 

Работа с детьми

1. НОД в группе общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет. Тема: «Сказочное путешествие» (образовательная область «Речевое развитие»).

2. Игра – викторина « В мире много сказок».

3. Творческий досуг в группе общеразвивающей  направленности для детей от 6 до 7 лет. Тема: «Вечер русской поэзии».

4. Конкурс чтецов «Чудесная планета» по произведениям Лилии Такташевой.

5.Лепка  по содержанию стихотворения Л.Такташевой «Загадка» из серии «Наши маленькие друзья».

6.Творческий досуг по произведениям Л. Н. Толстого «Делу время, потехе час».

7.Литературная гостиная для детей от 5 до 6 лет. Тема: «Знакомимся с творчеством Н.Н. Носова».

8.По следам сказок А.С.Пушкина» - электронная игра для детей.

9.НОД в группе общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет. Тема: «Путешествие по сказкам».

10.Творческий досуг в группе общеразвивающей направленности для детей от 2 до 3 лет. Тема: « Путешествие по стихам А.Л. Барто».

 

Заключительный этап. Дата реализации – март.

1. Совместная деятельность детей и родителей: изготовление книжки – самоделки.
2. Презентация проекта.
3. Посещение родителями вместе с детьми городской детской библиотеки.
4. Конкурс «Лучшая книжка-самоделка».

Работа над реализацией проекта позволяет сделать вывод, чток всегда была и остается основным источником формирования правильной развитой речи. Чтение обогащает не только интеллект, словарный состав, она заставляет  думать, осмыслять, формирует образы, позволяет фантазировать, развивает личность многосторонне и гармонично.  Это должны осознавать, в первую очередь, взрослые люди, родители и педагоги, которые занимаются воспитанием ребенка, и привить ему любовь к художественной литературе, научить ребенка любить сам процесс чтения.

 

Список литературы

1. Боголюбская М. К., Шевченко В. В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. Изд.-3-в. М., «Просвещение», 1970.
2. Герасимова А.С. Уникальное руководство по развитию речи / Под ред. Б.Ф. Сергеева. – 2-е изд. – М.: Айрис – Пресс, 2004.
3. Гурович Л.М. Ребенок и книга. – СПб.: Изд-во «Акцидент», 1996.
4. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-пресс, 2003.
5. Дубинина Т.Н. Умей объяснить и доказать: развитие связной речи у дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – Беларусь. – 2002.
6. Куликовская Н. Увлечь книгой.// Дошкольное воспитание. – 2007. №5. – С.33-41.
7. Комплексная подготовка детей к школе. Книга для детей и взрослых. / Под ред. Ю.Г. Исаевич. – М., 2002.
8. Маркова В., Трегубова Л. Только книга может обогатить мир ребенка. // Дошкольное воспитание – 2009. № 6. – С.62-69.
9. Пособие «Мой город Мегион», /Составители Л.Ф. Степанова, Г.В. Феклистова,2013г.
10. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Издательство института психотерапии, 2001.
11. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. – М.: Издательство Центр ВЛАДОС, 2004.

 

Опубликовано: 30.10.2015