Работа методической службы ДОУ в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Автор: Колесова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «ЦРР-д/с «Рябинка»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Мариинский Посад

Переход на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – одно из важнейших направлений деятельности каждого дошкольного образовательного учреждения. Это важный шаг, предполагающий переход дошкольного учреждения на качественно-новый уровень. Соответственно ФГОС ДО требует от системы дошкольного образования как изменений в нормативно-правовой базе, так и кардинально новой деятельности педагогических работников в осуществлении воспитательно-образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.

С учетом новых требований старший воспитатель должен постоянно искать новые пути для изучения возможностей педагогов и в этой связи становится актуальным не просто организация  традиционной методической работы в детском саду, а создание методической службы, умеющей работать дифференцированно с разной категорией подготовленности педагогов. Перед методической службой ДОУ стоит задача подготовить педагогический коллектив к введению ФГОС дошкольного образования,  обеспечить методическую готовность педагогических работников к реализации ФГОС через создание системы непрерывного профессионального развития.

Высокий образовательный и профессиональный потенциал педагогов МБДОУ «ЦРР – детский сад «Рябинка» стал главным условием создания методической службы в детском саду. В методическую службу вошли педагоги, активно принимающие участие в разработке, апробации инновационных программ и технологий. В результате сама методическая служба стала для образовательного учреждения инновационной структурой, деятельность которой стимулирует развитие педагогического творчества педагогов. Методическая служба нашего детского сада, работа которой направлена на совершенствование психолого-педагогического сопровождения детей и улучшение показателей их развития включает в себя несколько структурных компонентов:

«Методический совет», основными задачами которого являются:

•  анализ воспитательно-образовательного процесса, освоение педагогами образовательных программ и технологий;
•  оценка результативности освоения детьми дошкольного возраста образовательных программ;
•  обобщение педагогического опыта;
•  разработка учебно-методических материалов и электронных продуктов для организации педагогической деятельности;
•  внедрение ИКТ в практику работы с детьми;
• проведение на базе детского сада семинаров, практикумов, методических объединений педагогических работников дошкольного образования Мариинско-Посадского района и Чувашии.

«Клуб педагогического мастерства», обеспечивающий:

•  организацию и участие воспитанников и педагогов в грантовой деятельности, конкурсах разного уровня, выставках, форумах, фестивалях, проектах, в выставках-ярмарках;
•  организацию и участие воспитанников и педагогов ДОО в спортивных соревнованиях  и художественной самодеятельности.

Творческая мастерская «Мудрый педагог», которая призвана решать следующие задачи:

•  создание единого пространства развития ребенка: новое направление в работе «Детский сад – семья» и «Родитель тоже педагог»;
•  поиск и внедрение новых форм сотрудничества с родителями воспитанников ДОУ;
•  обобщение лучшего опыта семейного воспитания  и т.д.

Цель работы «Школы развития» заключается в организации методической помощи воспитателям и специалистам ДОУ по организации различных видов детской деятельности, для ориентированности педагогов в вопросах психологии, педагогики, логопедии, здоровьесбережения дошкольников. Методическая помощь в «Школе развития» организована по направлениям:

• Художественно-эстетическое направление: «Музыкальный киоск», «В гостях у карандаша»;
• Здоровьесберегающее направление: «Здоровей-Ка»; «Говорушка»; «Мы вместе»;  «Клуб любителей физкультуры»;
• Социально-правовое направление: «Право». Проведение юридических консультаций по трудовым вопросам и правоведению.

«Центр СМИ и сетевого взаимодействия», реализованный в виде редакции газеты «Рябиновый сад»; сайта детского сада; личных сайтов педагогов ДОУ, решает следующие задачи:

• освещение деятельности учреждения и педагогов через средства массовой информации и сети Интернет;
•  организация рекламы учреждения, педагогического коллектива, педагогов ДОУ;
•  организация взаимодействия с социальными институтами города и республики и участие в совместных проектах.

«Центр краеведения», который обеспечивает методическую поддержку педагогов по ознакомлению дошкольников с чувашским краем, обучению детей чувашскому языку, приобщению детей к декоративно-прикладному искусству чувашского народа.

Новыми формами организации деятельности по повышению квалификации педагогов стали созданные нашей методической службой: «Дискуссионная площадка по внедрению ФГОС» и семинар-практикум «Сайты и блоги педагогов».

«Дискуссионная площадка по внедрению ФГОС» «Путеводитель по ФГОС дошкольного образования», которую в течение года вели члены рабочей группы по внедрению ФГОС ДО, созданной в детском саду (Приказ №12/1 от 10.02.2014 г.) в соответствии утвержденного плана, дорожной картой и планом – графиком по внедрению ФГОС. Результатом такой работы стало рассмотрение таких вопросов как:

• «Основные понятия, используемые в ФГОС дошкольного образования»;
•   «Управленческий комплекс мероприятий по введению ФГОС ДО»;
• «ФГОС разных уровней системы образования: преемственность целей и задач»;
• «Виды детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО»
• «Выполнение требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования»;
• «Требования к развивающей предметно-пространственной среде в контексте ФГОС дошкольного образования» и др.

«Семинар-практикум «О сайтах и блогах педагогов» проводился  с целью оказания помощи педагогам в создании и продвижении личных профессиональных сайтов. В результате проделанной работы количество личных сайтов педагогов детского сада  выросло  в 2 раза.

      Успешно внедрились в методическую работу следующие формы: выпуск информационного журнала «Юридический справочник»,  педагогические чтения, мастер – классы, педагогическая витрина  по демонстрации разработок воспитателей и педагогов ДОУ по ФГОС ДО и др.

Для каждого педагога нашего дошкольного учреждения такая организация методической службы стала школой позитивного профессионального развития, которая создает благоприятные предпосылки для создания условий индивидуальной образовательной траектории ребенка. Об этом свидетельствуют следующие позитивные результаты: детский сад «Рябинка» дважды победитель республиканского конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, более 70% педагогов победители различных конкурсов  разного уровня.

В заключении хочется отметить, что достижение качества образования на дошкольной ступени обеспечивается готовностью старшего воспитателя занять тьюторскую позицию по отношению ко всем участникам педагогического процесса, готовностью педагогов к освоению и реализации разнообразных вариативных программ и технологий, соответствующих запросам детей и родителей.   Надеюсь, что представленный опыт работы старшего воспитателя будет интересен участникам фестиваля и пригодится им в практической деятельности.

 

Список источников информации:

1. Белaя К. Ю. Методическая работа в ДОУ. Анализ, планирование, формы и методы. — М., Сферa, 2010.
2. Виноградова Н.А., Микляева Н.В., Родионова Ю.Н. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы: методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2009.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013г. № 1155).  

 

Опубликовано: 31.10.2015