Как помочь ребёнку в самопознании и формировании самооценки

Автор: Ясюкевич Маргарита Ивановна

Организация: ГБ ДОУ детский сад № 22

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Санкт-Петербург

Как сформировать образ собственного Я у Вашего ребёнка.

Одиннадцать правил. Они могут служить ориентиром для каждого родителя, который хочет помочь ребёнку в формировании положительной, объективной, здоровой самооценки.

1. Займитесь проблемой компетентности.

Если ребёнку необходима уверенность в себе, реальное представление о себе, ему нужны и объективные доказательства, что он может обрести компетентность во многих видах деятельности.

Для начала предложите ему такую деятельность, где он способен добиться успеха. Возможно, ребёнок начнёт неохотно, будет бояться. На этом этапе его необходимо поддержать. А дальше, как известно, один успех непременно ведёт к следующему успеху.

2. Любите ребёнка, и пусть он обязательно это чувствует.

Обязательно сделайте так, чтобы каждый ребёнок в семье знал, что Вы цените его как личность.

Пусть у Вас будет общий досуг: играйте, занимайтесь спортом, ходите в кино, бродите по лесу и т.д. В такие моменты легче всего рассказать ребёнку о своих мечтах, переживаниях. Таким открытым, искренним общением, Вы даете почувствовать, что видите в нём хорошего, интересного человека, с которым хочется подружиться.

3. У ребёнка должно быть много источников поощрения.

Постарайтесь, чтобы Ваш ребёнок многое умел, таким образом, мог заслужить похвалы других людей. Если ребёнка будете хвалить только Вы, он решит, что Вы – единственный, кто его ценит. Тогда он может стать излишне зависимым от Вас.

4. Помогите ребёнку «убить своих драконов».

Если у ребёнка появился бессознательный страх перед чем-нибудь, не создавайте специальных ситуаций, позволяющих избегать «страшного». Но, в тоже время, не бросайте его в пугающей ситуации, пока не поможете справиться с ней.

5. Дайте ребёнку возможность принимать самостоятельные решения, отвечать за себя.

Не делайте за ребёнка того, что он может и должен сделать сам.

6. Не надо критиковать нечаянные ошибки ребёнка.

Лучший учитель – естественные последствия. Несколько раз он уберёт за собой – и, впредь, будет аккуратнее.

Заострять на ошибках нужно лишь в тех случаях, когда они начинают повторяться, совершаться намеренно.

7. Не требуйте от ребёнка невозможного.

Приучайте ребёнка делатьвсё как следует. Не перегружайте его. Это ведёт к утрате уверенности в себе.

8. Не перекладывайте свои заботы на детей.
9. Отведите постоянное время для каждого ребёнка в семье.

Ребёнок должен ощущать интерес и уважение к себе.

10.  Создайте в доме атмосферу доброжелательности.

Если дети воспринимают похвалу только в свой адрес, этого слишком мало: надо научить их самих замечать хорошее в других, и не стесняться от этом говорить.

11.  Дайте ребёнку как можно больше оснований считать себя хорошим человеком.

Совершая добрые дела, человек испытывает удовольствие. Надо, чтобы дети как можно чаще испытывали это чувство, чтобы они стремились совершать добро вновь и вновь.

 

НЕОБХОДИМОСТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ.

 

Дети с высокой самооценкой вырастают обычно в семьях, где родители достаточно требовательны, строги (в разумных пределах) и умеют чётко наметить желательные стандарты поведения.

Дети с низкой самооценкой чаще всего воспитываются в семьях, где царит вседозволенность, попустительство, где их не приучают самостоятельно принимать решения. Такие детичувствуют себя неуверенно в жизни, не знают, как правильно поступить в той или иной ситуации.

Порядок, привычные нормы поведения, дисциплина помогают детям ощутить, что они живут в защищенном, предсказуемом мире. Для создания такой атмосферы в семье нужно, чтобы у родителей были ясные цели и чёткие жизненные ценности. Тогда дети чувствуют себя частицей упорядоченной системы. Это помогает им вырабатывать чувство самоуважения.

Более высокая самооценка у детей встречается в тех случаях, когда они постоянно ощущают, что родители заботятся и волнуются о них, готовы вложить в них все силы и энергию.

Если Вы объективно и справедливо оцениваете своего ребёнка, если Вы по заслугам хвалите или порицаете его, он поймёт, что Вашим оценкам можно доверять. Только ни в коем случае, не делайте таких замечаний, от которых дети чувствуют себя жалкими или никуда не годными.

Итак, особенно важно.постоянно реагирую на мелкие недостатки, не упускать из виду настоящие успехи и достижения детей.

 

ДЕТИ, КОТОРЫМ НЕОБХОДИМА НАША ПОМОЩЬ.

 

І тип.

Ребёнок с деформированным Я.

Дети этого типа неустанно повествуют о своих подвигах. Они всё делают «лучше всех» и обожают «пускать пыль в глаза».

Детям с дефектом этого типа помочь очень просто: они должны получать только заслуженные похвалы и только за настоящие успехи. Постепенно ребёнок привыкает к тому, что от его выдумок и бахвальства никакой пользы, а за настоящие достижения можно получить искреннюю похвалу и благодарность.

 

ІІ тип.

Избалованный ребёнок.

Любящий родитель внушает ребёнку, что он всё и всегда делает хорошо. Такой родитель вовсе не настаивает на том, чтобы его ребёнок действительно в чём-то добился успеха. Просто родитель ведёт себя так, как будто ребёнок уже это сделал.

В результате, ребёнок, которого безмерно обожают, волей-неволей, привыкает считать, что он того заслужил.

Таким образом избалованному ребёнку помочь очень трудно, потому что он не хочет знать правду о себе, он уже «сросся» с созданным образом. Чем больше он убеждается, что на самом деле он не так уж хорош, тем яростней он отрицает факты и возвращается к своему «лучезарному» образу, созданному его родителями.

В дальнейшем, они требуют чрезвычайно много внимания к себе, оставаясь безучастными к заботам окружающих.

Если Вы – родитель избалованного ребёнка – перестаньте портить своё чадо. Не стоит сразу же становится придирчиво критичным, но надо начать хвалить его за определённые успехи пропорционально их истинной ценности, упомянув при этом несколько ситуаций, где он мог бы добился большего.

Список использованной литературы.

 

1. Зимбардо Ф. «Застенчивость».
2. Клайн В. «Как подготовить ребёнка к жизни».
3. Лешли Д., Льюис Д., Платонов К. «О застенчивости».

Опубликовано: 19.11.2015