Приобщение детей к национальной культуре и традициям русского народа через организацию различных форм работы

Автор: Гладилина Елена Николаевна

Организация: ГБДОУ № 74 Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

«Сохранить культурное прошлое — значит

сохранить гармонию нового и старого...

Для жизни человека важна среда, созданная

культурой предков и им самим ,

она необходима для его

нравственной дисциплины и социальности».

Д.С. Лихачёв

«Заметки о русском»

 

Если духовность – это то, чем и ради чего человек живет и действует, то нравственность – это то, как он живет и действует.

Основы духовно- нравственного воспитания закладываются в семье.

Дошкольное детство представляет важный период в становлении личности ребёнка.

Именно поэтому в своей работе нам всегда хочется привлечь родителей воспитанников, чтобы совместными усилиями решать задачи.

Русский народ всегда почитал семью и семейные отношения.

Главой семьи был мужчина – муж и отец.

Он отвечал за благополучие семьи.

Его слушались беспрекословно.

Из поколения в поколение передаются традиции семьи – взаимопомощь и забота.

Детей с ранних лет воспитывали в уважении к семье и готовили к вступлению в самостоятельную жизнь.

Уже в 3-4 года дети начинали проявлять заботу о более младших.

Вырастая, заботились не только о своих детях, но и о родителях.

Родителям всегда были почёт и уважение.

Это ли не актуальная тема для нашего времени?

В старину говорили:

« В семью, где лад, счастье дорогу не забудет».

Так хочется, чтобы и сегодня молодые семейные пары помнили эту поговорку.

Обращение к данной теме, это не просто возврат к российской старине, это попытка реализовать в сегодняшних условиях те традиции, ценности, качества русского народа, благодаря которым он был, есть и будет великим народом!

В нашем дошкольном учреждении мы проводим такие фольклорные праздники, как: « Осенины», Дары осени» (или «Праздник Урожая»), «Рождество», « Святки», Масленица», « Пасха», « Троица» и др.

Праздникам предшествует серьезная подготовка: рассказы об обычаях, традициях, заучивание песенок, потешек, колядок и т.д.

Мы используем огромное количество речевого материала: устное народное творчество- кладезь народной мудрости.

В простой доступной для детей форме рассказывается о самом главном. Дети с интересом слушают русские народные сказки ( « Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»), легко и с удовольствием запоминают заклички, песенки, пословицы и поговорки, потешки, загадки о явлениях природы, о животном и растительном мире, о быте и т.д..

« Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко,

Сядь на пенёк,

Напряди на кужелёк».

« Щи да каша- пища наша».

Вейся ты, вейся, капуста моя

Вейся ты, вейся, виловая моя».

Малые фольклорные формы нам позволяют расширить активный словарь детей, понятийный;

Развивают логическое мышление, воспитывают любовь к родной речи.

А как же можно обойтись без русских народных игр? Мы их используем и в режимных моментах, и на занятиях, и на фольклорных праздниках.

Почти каждая игра – речь с движением .

Это ли не находка для нас, педагогов, и большое подспорье в работе?

Как много задач можно решить, только играя в русскую народную игру!

В этих играх развиваются, воспитываются такие качества, как терпение, ответственность, выносливость, коммуникативность, развитие волевого поведения у недисциплинированных детей, инициативность – у застенчивых и робких.

Русская традиция – приоритет коллективного над личным.

Русские народные игры проводятся часто в кругу, что позволяет видеть всех участников, большинство игр предполагают разнообразные тактильные контакты.

На наших фольклорных праздниках вместе с детьми играют и их родители. И не знаешь, кто больше счастлив – ребёнок или папа с мамой!

Главное – это эмоциональный всплеск, чувство радости и единения.

И главное – что всё это вместе благотворно влияет на создание комфортной атмосферы в группе.

В нашем детском саду мы используем различные формы работы. Это и познавательные беседы, и непосредственно образовательная деятельность, и предпраздничные посиделки, и оформление выставок, мини- музеев, интерактивные спектакли, праздники, досуги, продуктивная деятельность.

Родители помогают нам в организации мини- музеев, выставок, участвуют в досугах и праздниках ( являются активными участниками: исполняют какую- либо роль, играют во все народные игры), готовят элементы костюмов, приносят атрибуты ( например, для оформления зала,- посуду с хохломской росписью, урожай из своего огорода, рушники и т.д.)

Воспитатели активно взаимодействуют со всеми специалистами дошкольного учреждения: педагогами дополнительного образования по декоративно- прикладному искусству, изобразительной деятельности, музыкальным руководителем, инструктором по физическому воспитанию.

Для более успешной работы мы привлекаем сотрудников детской библиотеки Выборгского района ( у нас проводятся лектории).

Мы заранее обговариваем тему с библиотекарем. Например: «Народные промыслы», или «Откуда хлеб пришёл. Как было и как стало» и многое другое.

Так же сотрудничаем с артистами театра. (детям показывают кукольные и драматические спектакли, проводят интерактивные спектакли)

Темы спектаклей мы обговариваем заранее.

В начале учебного года мы составляем план работы со всеми организациями.

Начали сотрудничать с обществом «Духовное возрождение» (дети слушают классическую музыку, им предлагают сделать рисунки об услышанном, проводят с детьми беседы).

Только так, совместными усилиями педагогов, родителей, заинтересованных людей других организаций можно добиться необходимых результатов в этом нелегком деле: воспитании духовно- нравственного поколения, нашего будущего.

«Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по – настоящему раскрывается как личность; самое главное – открыть глаза на дорогое, родное…»

В.А. Сухомлинский

 

Опубликовано: 26.11.2015