Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении

Автор: Сорокина Жанна Ивановна

Организация: МБОУ «Прогимназия №3»

Населенный пункт: Астраханская область, г. Астрахань

 

Одной из наиболее важных и глобальных проблем, стоящих перед человечеством в 21 веке является состояние здоровья подрастающего поколения.

  Исследования последних лет показывают, что около 20 – 25% детей, дошкольного возраста, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. И с каждым годом число здоровых детей уменьшается в 3 раза. На сегодняшний день можно выделить такие патологии среди дошкольников, как близорукость, нарушением осанки, а также психологическая неустойчивость ребенка. Таким образом, перед нами стоит задача сохранения и укрепления здоровья учеников после поступления в школу, когда возрастает и психологическая и физическая нагрузка на детский организм.      Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности педагога, работающего с детьми младшего школьного возраста.      Основная цель здоровьесберегающих технологий - сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Изучив множество различных здоровьесберегающих методик, ведущие психологи, педагоги и работники медицинской сферы объединили их в следующие группы:

Медико-профилактическая технология  - технология, обеспечивающая сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала дошкольного образовательного учреждения в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств. К ним относятся:

• организация мониторинга здоровья дошкольников и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;

• организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста,

• организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов;

Физкультурно-оздоровительная технология - технология направленная на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка. В решении проблемы оздоровления детей особое внимание следует уделять совершенствованию двигательного режима и повышению двигательной активности воспитанников детских садов, т.е. использовать такие формы двигательной активности, как: - утренняя гимнастика, - физминутки, - подвижные и спортивные игры, - закаливающие мероприятия и т.д.

Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка - совокупность мероприятий, обеспечивающих комфортное и позитивное пребывание ребенка в детском саду.  В данной системе взаимодействуют диагностическое, консультативное, коррекционно-развивающее, лечебно-профилактическое и социальное направления.

Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов - технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.

Технологии валеологического просвещения родителей – технология, главная цель которой - осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку, а также привлечь родителей к совместным систематическим усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего пребывания в дошкольном учреждении..

Здоровьесберегающие образовательные технологии - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья   детей, педагогов и родителей. В образовательной деятельности  желательно использовать 2 блока здоровьесберегающих технологий:

Включение двигательной активности, к которой относятся: физминутки, подвижные игры малой  и средней интенсивности, пальчиковые игры, активное слушание музыки.

• Оздоровительные компоненты. К ним относятся: дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, самомассаж.

Таким образом, создание здоровьесберегающей среды и воспитание навыков здорового образа  жизни у детей является одним из основных направлений деятельности педагогического  коллектива дошкольного образовательного учреждения.

Список используемой литературы:

1. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007.

2. Смирнов Н.К. “Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога”

3. Здоровьесберегающие технологии. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-hizni/2014/11/02/ sovremennye-zdorovesberegayushchie-tekhnologii– Загл. с экрана

4. Здоровьесберегающие технологии. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/doklad_na_temu_ ispolzovanie_ zdorovyesberegayuschih _ tehnologiy_v_obrazovatelnom_processe_dou_v-58256. htm– Загл. с экрана

 

Опубликовано: 26.11.2015