Как научить ребенка правильно говорить?

Автор: Колосова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ МО «Детский сад № 175»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Многих родителей интересует вопрос о том, как правильно научить говорить ребенка? Могут ли они справиться с этой  задачей самостоятельно, не привлекая специалистов?

На самом деле все не так страшно, как может показаться сначала. На протяжении многих веков истории человечества родители успешно учили разговаривать своих детей, а значит это под силу и вам.

Ребенок и речь: к осознанному через неосознанное

Самой распространённой ошибкой большинства родителей является уверенность, что настанет время, и ребенок сам научится говорить. Безусловно, такое бывает, но слепо полагаться исключительно на таланты и возможности, дарованные малышу природой, не стоит, к тому же, категорически против такого безучастия выступают и практикующие психологи, и логопеды, и педиатры.

Ребенок и речь – наиважнейшая взаимосвязь, ведь умение говорить - важный элемент человеческого развития и общения. Полноценное развитие ребенка невозможно без овладения родной речью. И вопрос здесь, прежде всего в физиологии. У малыша строятся миллионы нейронных взаимосвязей в мозгу, в процессе обучения речи. От этого зависит его интеллект, возможности его памяти, склонность к самообучению, самосознанию, принятию решений, умению делать логические умозаключения.

Когда начинать учить ребенка говорить?

Начинать процесс обучения речи нужно ещё до рождения малыша, когда он еще в утробе матери. Буквально со второго триместра беременности будущий малыш начинает реагировать на свет и на звук, которые поступают извне. Мама и папа с ребёнком разговаривают, поют колыбельные, читают вслух сказки, рассказывают, что происходит вокруг, как они его ждут, - в процессе такого общения, и происходит обучение ребенка речи задолго до его рождения. Малыш  постепенно привыкает  к звукам голосов родителей, к ласковой интонации, к самому звучанию слов, неосознанно знакомясь с родной речью. Процесс обучения речи можно считать вполне осознанным уже в период после рождения малыша до полугодовалого возраста.

Обучение ребенка речи в 6-12-месячном возрасте.

Шесть-двенадцать месяцев – это возраст, когда закладывается навык умения слушать и услышанное повторять. Разговаривая между собой, родители должны понимать, что малыш может полностью концентрировать собственное внимание на происходящем вокруг от десяти минут и дольше. Необходимо категорически исключить общение в его присутствии на повышенных тонах, резкий тон и громкие стуки.

В процессе обучения речи наиболее эффективным в этот период является воспроизведение ребенком коротких музыкальных сказок. Поэтому, следует сосредоточить на этом особое внимание. Воспроизведение сказок осуществлять лучше фрагментами, постепенно увеличивая продолжительность звучания от трех минут и до десяти. Более длительное прослушивание эффекта в этом возрасте не имеет. Многократно прослушивая один отрывок сказки, малыш учится, и слушать, и повторять звуки и слова.

Со временем малыш научиться узнавать и слова, и мелодию, что родители непременно заметят. Ребенок поворачивает головку, ища глазами, источник звука, концентрируется и пытается услышанное воспроизводить самостоятельно. И пусть речь крохи ещё не слишком понятна, а многие слова искажены до неузнаваемости – но старания «на лицо». Это период лепета. Помогайте ему осваивать это невероятно сложную науку для него, повторяйте терпеливо звуки раз за разом, слова и фрагменты сказки. Не стоит бояться, что ребенку надоест многократное повторение одного и того же отрывка сказки. С каждым разом ребенок все больше и больше будет радоваться знакомым звукам.

Ни в коем случае не стесняйтесь мяукать, квакать, кукарекать вместе с ребенком. Эти банальные звуки позволяют не только развивать активное слушание, эмоциональное общение малыша и взрослого, психологический контакт, но и развивают речь.

В результате такое обучение ребенка речи уже к годовалому возрасту сформирует богатый словарный запас - до 100 слов. Конечно, это вовсе не обязательно должны быть полноценные слова. Более чем достаточно, чтобы к концу первого года жизни в его словарном портфеле было чуть более десятка самых простых слов (папа, мама, кака, дай…) и примерно пару десятков различных звукоподражаний (ааа – качаем куклу, жжж – машина приехала, ууу – самолетик летает, ав-ав – собачка и так далее). Все остальное это пассивный словарный запас – слова, которые ребенок понимает, воспринимает и соответственно реагирует (дай ручку, пойдем гулять, возьми чашку, встань с пола, нужно идти домой), но сам их не произносит.

Как научить ребенка говорить в год – полтора?

Еще один весьма полезный совет для родителей, как научить ребенка говорить в год – это вести дневник, записывая его маленькие победы, отмечая «прирост» слов и звукоподражаний в речи ребенка.

Если вы послушаете совета и возьмете за правило, как минимум, раз в неделю отмечать в дневнике новые слова и звуки малыша, то сами заметите, как растут темпы развития речи вашей крохи.

Общая тенденция: малыш пытается сначала подражать речи – таким образом, появляются слова-звукоподражатели, затем усваивает постепенно правильную норму произношения слов.

Сначала, к примеру, «бух» - означающее «упасть», затем «пал», например, как часть правильного слова «упал», и только затем слова «упасть», «упал», «падаю».

Самое банальное, и одновременно самое полезное правило, как научить ребенка говорить правильно – называть всё, что видите, что происходит и т.д., и сразу называть правильно. Не следует поддаваться искушению, говорить с малышом на его «детском языке», не говорите «ням-ням кашу», вместо, «будем кушать кашу». Дома, на прогулке, везде показывайте и называйте предметы и события, которые вас окружают: «это дом маленький, а это дом большой, это грузовик проехал, кошка умывает котят, солнышко вышло из-за тучки, берем лопатку в ручки, пойдем в песочницу играть …». Научить, правильно говорить помогут несложные фразы, построенные по типу существительное + прилагательное, или существительное + глагол. Если они будут часто повторяться, ребенку проще будет их запомнить. Выученное вчера новое слово, обязательно повторите сегодня и закрепите завтра, постепенно вводя все новые слова, события и понятия. К примеру, слово «мячик». Для начала добейтесь того, что малыш зафиксировал это понятие в памяти – сам говорил название предмета, когда вы его показываете, называл «мячик» «мячиком». Далее расширяйте знания ребенка об этом предмете: этот мячик красный, а это мячик зеленный, далее мячик круглый (кубик квадратный – для сравнения отличий по форме), затем мячик скачет, прыгает, мячик можно бросать друг другу (свойства предмета и действия, которые можно с ним производить). Потом мячик большой и маленький и так далее. Каждый раз обязательно демонстрируйте свойства предмета. Лучше всего обучение облечь в игру. Ребенок вообще, лучше запоминает слова и события, если они подкреплены какими-то действиями: мячик кидаем, цветочек нюхаем, книгу листаем и т.д.

Как научить ребенка говорить в возрасте 1,5 -3 лет?

На самом деле 1,5 года – не более чем ключевой пункт, позволяющий подвести некоторые итоги. Количество освоенных слов может серьезно отличаться, у разных детей варьируясь от 20 до 100 активных слов и звукоподражаний и более 200 – общего словарного запаса.

Гораздо большее значение сейчас имеют темпы прироста новых слов и качество произношения. Родителей должна насторожить слишком длительная задержка речи ребенка, как таковая, в первую очередь. Если малыш упорно не желает общаться, пробовать разговаривать, это может означать и проблемы с речью, и проблемы с развитием. Не обязательно это именно так, но на всякий случай проконсультируйтесь со специалистом. Кроме этого есть еще несколько поводов обратиться за помощью специалиста-логопеда.

Повод первый: Проблемы с речью могут возникать, если ребенок задержался на использовании, так называемых, «контурных» слов. Пытаясь повторить слово, малыш, воспроизводит  некий звуковой эскиз слова: к примеру, слово «кирпИчики», превращая в контурное «титИтики». Основа данного механизма заключается в звукоподражании слоговой природы слова. Изначально, это нормально. Но если слова, так и фиксируются в данной форме, не переходя со временем к нормальному, правильному названию предметов, рекомендуем обратиться к логопеду.

Повод второй: Еще одним поводом для обращения к специалистам служит устойчивое неправильное называние слов, к примеру, мазелин вместо вазелин. Как показывает практика, это в общем, не страшно, в единичных случаях ребенок, постепенно «уловит» разницу в звуках и исправится, при помощи родителей, конечно. Но не редко такие проблемы с речью означают, что ребенок просто не различает звуки, а от того использует одни вместо других. Не будет лишним, и проверить слух малыша.

Повод третий: Проблемы с речью в маленьком возрасте могут выражаться и в определенных сложностях в произношении некоторых отдельных звуков. Как правило, труднее всего деткам даются плавные «л» и «р», шипящие «ж» и «ш», свистящие «з» и «с», а также сочетание согласных звуков. Ошибки в звукопроизношении вызваны неумением ребенка, владеть собственным голосовым аппаратом, а кроме того недостаточно точным восприятием слышимой речи, несовершенством умения анализировать звуки языка. Важно заниматься с малышом, научить ребенка говорить правильно. Если данные сложности «зафиксируются», тогда на следующем этапе, в возрасте 3-4 лет, нужно будет преодолевать их вместе с логопедом.

Для того, чтобы облегчить вам вашу задачу, рекомендуем вооружиться десятью правилами, которые помогут вам научить вашего ребенка рано говорить, а также сделать его речь богатой, образной и максимально правильной.

Правило 1.

После своего рождения каждый ребенок все время проводит с матерью. По-другому и быть не может, ведь именно от нее он получает все, что ему необходимо для развития. Мама постоянно склоняется к малышу над кроваткой и разговаривает с ним, выбирая на уровне интуиции правильный способ общения. В такие моменты очень важно, чтобы во время таких "бесед" мама проговаривала малышу различные звуки, а он при этом хорошо видел ее артикуляцию.

Правило 2.

Проговаривайте ребенку каждое свое действие. Если вы взяли со стола соску - скажите: "Мама взяла соску". Каждая операция, которую вы выполняете, вам знакома, и вы производите ее автоматически. Для ребенка все они являются новыми, так как он еще не имеет никакого жизненного опыта. Рассказывайте ребенку обо всем, что происходит вокруг.

Правило 3.

Рассказывая что-либо малышу, следите за тем, чтобы он хорошо видел ваше лицо, вашу мимику, артикуляцию. Проговаривайте все слова четко, протягивая гласные, активно артикулируя. Слова должны звучать так, как это происходит при нормальном общении, например "К-А-Р-О-О-В-А", а не "корова". Это необходимо для того, чтобы ребенок привыкал к правильному произношению слов.

Правило 4.

В более позднем возрасте, когда ваш ребенок уже начал говорить сам, начинайте разговаривать с ним нормальным голосом, но при этом следите за тем, чтобы каждое ваше слово звучало максимально четко.

Правило 5.

Не следует заменять в разговоре сложные для ребенка слова более простыми для него синонимами. Также не следует использовать упрощенные слова обобщения.

Правило 6.

Не пренебрегайте глаголами. Большинство мам, разговаривая с детьми, ограничиваются названиями предметов, а это чревато тем, что у ребенка не формируется глагольный словарь.

Правило 7.

Ваша речь должна включать в себя противопоставления. Это поможет ребенку обогатить его словарь, а также систематизировать все освоенные им слова.

Правило 8.

С самого рождения начинайте читать малышу художественную литературу, соответствующую его возрасту. Это также способствует обогащению речи.

Правило 9.

Играйте с ребенком при помощи слогов и звуков. Дети охотно играют в подобные игры, а также развивают свою мимику и артикуляцию.

Правило 10.

По мнению психологов руки - это второй орган речи, который нельзя оставлять без внимания. Развивайте мелкую моторику, давайте ему попробовать на ощупь различные предметы, лепите с ним из соленого теста или пластилина.

Поощряйте любую речевую активность ребенка, и совсем скоро он станет для вас лучшим и бесконечно интересным собеседником.

 

Список литературы:

1. А.И. Максаков «Правильно ли говорит ваш ребенок». Книга для воспитателя детского сада, 2-е издание, исправленное Москва «Просвещение», 1988 г.

2. В.В. Гербова «Учусь говорить». Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 – 6 лет по программе «Радуга, 6-е издание, Москва «Просвещение», 2004 г.

3. «Радуга». Воспитание, образование и развитие детей 3 – 4 лет в детском саду. Методическое руководство, 3-е изд., Москва «Просвещение», 2006 г.

4. Дошкольная педагогика. Петербургский научно-практический журнал,
апрель, 2008 г.

Опубликовано: 17.12.2015