Распорядок дня

Методы и приёмы деятельности

1. Утро

· Игровая ситуация «Что у Маши в корзине?»

Появляется кукла Маша с корзиной в руке. Предлагает отгадать загадку и узнать, что у неё в корзине.

Загадка: Само с кулачок,

Красный бочок.

Потрогаешь – гладко,

А откусишь – сладко. (Яблоко).

· Чтение стихотворения Д. Сиротина:

Мне сказали:

- Яблоко полезно,

Потому что много в нём железа!

Ну, не знаю…

Я три штуки съела –

Ничего внутри не загремело!

· Беседа «Чем полезно яблоко?»

Цель: уточнить и расширить представления детей о яблоках и витаминах.

· Проблемная ситуация «Можно ли есть яблоко немытым?»

• Показ «Водичка, водичка, помой наше яблоко!»

Дети наблюдают, как воспитатель моет яблоко.

• Игра – экспериментирование «Угадай на вкус»

Каждому ребёнку, по очереди, воспитатель кладёт в рот кусочек какого – либо фрукта (в том числе яблока) так, чтобы он не видел. Ребёнок должен угадать фрукт на вкус.

2. Утренняя

гимнастика

• Сюжетно – игровая утренняя гимнастика

«Зайки – попрыгайки» (Приложение 1)

3. Умывание

• Игра – экспериментирование «Мокрые рукава и полотенца»

Цель: показать необходимость засучить рукава (так как они будут мокрые) и вытирать руки полотенцем насухо, сформировать умение мыть руки водой и правильно вытирать их полотенцем через практикование и экспериментирование.

• Потешка – умывалка

Знаем, знаем, да – да – да,

Где тут прячется вода.

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку

Понемножку.

Нет, не понемножку!

Посмелей!

Будем умываться веселей!

4. Завтрак

• Потешка

Это – ложка, это – чашка.

В чашке – гречневая кашка.

Каша из гречки

Где варилась?

- В печке.

· Беседа – обсуждение «Почему надо есть кашу?»

· Упражнение «Научим Машу правильно сидеть за столом» - профилактика осанки.

• Игровое упражнение «Спасибо поварам!»

Непосредственно

образовательная деятельность

· Пальчиковая гимнастика «Пирог»

• Познавательное развитие: развитие познавательно – исследовательской деятельности

«Вода – помощница Мойдодыра»

Цель: познакомить детей с водой, её свойствами (прозрачная, без запаха, льётся), сформировать умения и навыки по использованию воды; развивать интерес к повседневным гигиеническим процедурам.

Логика образовательной деятельности

ü Игровая ситуация «К нам пришёл Мойдодыр» (игрушка, картинка).

ü Рассказывание отрывка из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»: «Давайте же мыться…»

ü Решение проблемной задачи «Что нужно для умывания?»

ü Игры – экспериментирования: «Какая она – вода?», «Чистящая вода». (ж. «Детский сад от А до Я», № 4 – 2012 г., с. 77, 78).

ü Физкультминутка «Маленькие ножки».

· Игровое упражнение «Самостоятельно наденем физкультурную форму» (подготовка к физкультурному занятию)

· Физическое развитие: физкультура (по плану инструктора по физическому воспитанию).

· Упражнение «Складываем аккуратно физкультурную форму».

6. Подготовка к прогулке

· Обучающее упражнение «Одеваемся в правильной последовательности».

· Обсуждение правила «Надо быстро одеваться, чтоб здоровым оставаться».

· Игровая ситуация «Покажем Маше, как по лестнице спускаться».

7. Прогулка

• Наблюдение «Каким бывает снег?»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

- Какой снег? (Холодный, белый, хрустящий).

- Можно ли лепить из снега? ( В тёплую погоду снег лепится, в холодную – рассыпается).

- Как говорит с нами снег? ( Под ногами хрустит).

• Рассказывание стихотворения В. Петровой:

Снег – снежок кружится,

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись как снежок!

• Подвижная игра «Снег кружится»

Цель: упражнять в умении соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

• Индивидуальная работа: малоподвижная игра «Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать снежки в определённое место (обруч) двумя и одной рукой. Развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Привлечь малоактивных детей.

• Игры со снегом: «Сделаем горку для кукол», «Выроем норку для зайки».

Цель: учить сгребать снег лопатками в определённое место, правильно пользоваться лопаткой, не мешая друг другу.

• Игра – опыт «Можно ли есть снег?»

Цель: расширить представления о свойствах снега; учить оберегать своё здоровье.

Набрать немного снега и положить в белую чашку, внести в группу.

8. Возвращение

с прогулки

· Игровое упражнение «Кто быстрее соберёт игрушки?»

· Обучающая ситуация «Свои вещи береги – аккуратно в шкаф положи».

9. Подготовка

к обеду

Обед

· Потешка – умывалка:

«Буль – буль – буль, журчит водица…»

· Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

· Беседа «Во время еды не крутись и не размахивай руками»

• Игра – ситуация «Научим Машу есть ложкой»

10. Подготовка ко сну

Сон

· Упражнение «Вешаем одежду на стульчик».

· Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка» (муз. Е. Крылатова, слова Ю. Яковлева)

11. Гимнастика

пробуждения

· Упражнения «Наши ножки (руки) проснулись».

· Закаливающая процедура: закаливание рук в игре с водой «Поиск сокровищ».

· Профилактические мероприятие: дыхательное и звуковое упражнение « Гудок парохода».

• Игра – ситуация «Петушок, петушок, принеси мне гребешок»

Цель: закрепить представление о том, что каждый должен пользоваться только своей расчёской.

12.Полдник

· Упражнение «Вытирай салфеткой рот»

13.Вторая половина

дня

· Наблюдение за растаявшим снегом: показать детям растаявший снег, дать представление, что снег нельзя есть: можно заболеть, так как он грязный и холодный.

• Игра «Путешествие в город предметов личной гигиены»

Цель: обратить внимание детей на то, что вокруг нас много вещей, среди них есть предметы личной гигиены, которые помогают нам соблюдать чистоту и опрятность; закрепить представления детей об их необходимости, продолжать формировать умение ими пользоваться.

· Индивидуальная работа: проговаривание потешки «Пошёл котик на торжок…».

Цель: учить чётко выговаривать слова, развивать интонационную выразительность.

• Презентация мультимедийной дидактической игры «Уроки здоровья тётушки Совы» (совместно с родителями»)

Цель: способствовать налаживанию эмоционального контакта и делового сотрудничества педагогов, детей и их родителей; вызвать желание заботиться о своём здоровье.

14.Прогулка

• Загадка «Что за дерево?»

Зимой и летом

Одним цветом. (Сосна)

• Наблюдение «Найди сосну»

Цель: формировать умение различать деревья по внешнему виду;

развивать наблюдательность.

- Как отличить сосну от других деревьев? (Сосна и зимой зелёная).

- Почему другие деревья голые? (Деревья осенью сбросили листву).

- Какие деревья ещё знаете?

• Подвижная игра «Раз, два, три – к дереву беги!»

Цель: развивать у детей наблюдательность, ориентировку в пространстве, ловкость.

· Игровое упражнение «Прокатим куклу с горки»

15.Ужин

· Упражнение «Научим куклу Машу культурно вести себя во время еды» - закрепить навык культурного поведения.

16.Взаимо -

действие

с родителями

• Встреча с родителями и детьми на тему «Формирование культурно – гигиенических навыков у дошкольников».