Конспект НОД в средней группе «Моя семья»
Автор: Рыжкова Татьяна Анатольевна
Организация: ДС МБДОУ № 79 «Мальчиш Кибальчиш»
Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск
Цель:
формирование представлений о семье, ее членах.
Задачи:
- закрепить умение правильно называть членов семьи;
- формировать представления о трудовых обязанностях членов семьи;
- воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи;
- упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных;
- развивать связную речь, общие речевые навыки
Оборудование: семейные фото детей, предметы для ролевой игры «Семья», иллюстрации с изображением животных, мягкие игрушки «медведи», мешочек с инструментами, красные и черные кружки, плакат »Семья».
Ход занятия:
Организационный момент.
Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг
Крепко за руки возьмемся и
И друг другу улыбнемся.
(Дети садятся на стульчики.)
Воспитатель:
1.Сегодня к нам в гости пришли медведи.
Как называется сказка, где есть такие герои?
Как их зовут?
Маленький Мишутка рассказал, что у него замечательная семья: папа и мама любят его, заботятся о нем, помогают ему во всем.
Еще медведи принесли детям в подарок иллюстрации с семьями лесных жителей.
(Беседа по иллюстрациям; у животных тоже есть свои семьи)
Медведи хотят узнать, какие семьи у наших детей.
2.Рассмотрим плакат, на котором изображена семья.
А что такое семья?
Расскажите, кто живет в вашей семье? Чем занимаются папа и мама? Есть ли у вас братья и сестры? Кто из вас старше, кто младше? Большая семья или маленькая? Чем вы любите заниматься вместе?
3.Рассказы детей.
Вы здорово рассказали о своих семьях! Сейчас Гриша расскажет стихотворение о папе и маме.
Папа жалуется: что-то утомляюсь от работы.
Мама тоже: устаю, на ногах едва стою.
Я беру у папы веник
Я ведь тоже не бездельник.
После ужина посуду сам помою, не забуду.
Папу с мамой берегу,
Я же сильный, я смогу.
4. Воспитатель: в семье все любят друг друга, заботятся, ласково называют. Как можно ласково назвать:
Дочь, сына, папу, деда, бабушку, сестру, брата?
Итог: замечательно, как много знаете вы ласковых слов. Вы порадовали меня! Оказывается, вы очень ласковы и добры к своей семье.
Физкультминутка :
Сосчитаем, сколько человек живет у вас в квартире.
1,2,3,4,-хлопают в ладоши.
Кто живет у нас в квартире- топают ногами.
1,2,3,4,5,-прыжки на месте.
Всех могу пересчитать - топают на месте.
Папа, мама, брат, сестра - хлопают в ладоши.
Кошка Мурка, два котенка - наклон туловища влево, вправо.
Мой сверчок, щегол и я - повороты туловища вправо, влево.
Вот и вся моя семья.
5. Игра «Кто как трудится в семье»
Бросаю мяч и называю трудовые действия, а дети называют, кто их выполняет .
Поливает цветы-сестра
Готовит обед-мама
Протирает пыль- дочка и т. д.
Игра «Волшебный мешочек» ( дети достают предметы и инструменты, называют, кто их использует в семье).
Кастрюля- мама варит в ней суп
Молоток-дедушка ремонтирует мебель и т. д.
Итог: я приятно удивлена, что вы так много знаете, кто и чем любит заниматься в вашей семье каждый вечер и в выходные. Вы знаете обязанности взрослых и свои. Из ваших ответов я поняла, что у вас дружная семья.
6. Ребята, а что нужно, чтобы в семье было радостное настроение?( не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки и совершать хорошие поступки).
Психогимнастика «Настроение родителей».
Какое лицо у ваших родителей, когда они сердиты?
А какое лицо у папы или мамы, если они радостные, счастливые? (Дети изображают мимикой).
А сейчас мы поиграем в игру »Хорошие и плохие поступки».
Воспитатель называет поступки, а дети показывают черный или красный кружок.
Вы помогли бабушке(красный)
Вы разбросали игрушки(чёрный)
Обидели друга и т.д
Вы умеете отличать хорошие поступки от плохих, я надеюсь, что вы будете совершать только хорошие и радовать своих близких.
Воспитатель загадывает загадки про семью, дети читают стихи по теме занятия.
Подведение итогов, прощание с медведями: им понравились рассказы детей о семьях, и они всем расскажут в лесу, какие у наших детей замечательные семьи.