Педагогические технологии

Автор: Шевченко Марина Евгеньевна

Организация: МАДОУ ЦРР-д/с №49

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

1 Информационно-коммуникационная технология.

Применение информационно-коммуникационных технологий помогает формировать основы информационной культуры воспитанников, позволяет идти в ногу со временем, значительно разнообразить образовательные занятия с детьми.

(Использование планшета Плэй-пад, презентаций, слайдов, видеороликов) Применение данной технологии эффективно для освоения музыкальной грамоты, развития ритмического чувства, расположения октав на клавиатуре, расстановки тактовых черточек в соответствии с размером пьесы или попевки. Современные дети дошкольного возраста с удовольствием и без особых усилий овладевают игровыми устройствами, мультимедийными плеерами и другими цифровыми устройствами. Интересными и увлекательными для детей - дошкольников являются развивающие игры в детском планшете PlaуPad 3.

Можно назвать или расставить в пустые окошки циферблата музыкальных часов нотки для того, чтобы часы заработали.

Для закрепления знания нотной грамоты можно придумать слова, в которых бы спряталась какая- либо нотка.

При знакомстве с длительностями звуков, воспроизводим ритмический рисунок песен различными шумовыми инструментами.

При знакомстве с октавами на клавиатуре применяю дидактическую игру «Музыкальный многоэтажный домик»

Цель: знакомство на клавиатуре с разными октавами. С такой подтекстовкой.

« В этом доме музыкальном поместились все октавы.

На четвертом этаже – мышки поселились,

А на третьем этаже – птички разместились.

Киски заняли вторую,

Ну, а дети – первую.

В малой – папы поселились,

С веселой песней подружились.

Волки заняли – большую,

Мишки – контрэтажи,

Бегемотам же достались - субконтроктава этажи.

Вот какой высокий дом,

Все октавы знаю в нем.»

Это пособие помогает лучше освоиться с клавиатурой, развивает тембровый слух ребенка и способность ориентироваться в октавах.

При знакомстве с темой «Размер» играем в дидактическую игру: «Расставь такты» в соответствии с размером музыкального произведения.

 

 

• в планшете Play pad 3 «Ксилофон для детей» в разделе «Обучение» помогает освоить нотную грамоту и навык игры на клавиатуре. Развивает звуковысотный слух и ритм. В разделе «Соло» - ребенок на основе полученных знаний и навыков сможет самостоятельно сочинить и сохранить собственное музыкальное произведение.

 

2 Игровая.

Метод игровой технологии позволяет получить высокий уровень усвоения ребенком обучающего материала. Включение игровых моментов является хорошим средством для развития познавательных интересов детей, помогает активизировать пассивных, создает бодрое эмоциональное настроение, предотвращает трудности в усвоении нового материала и его осмыслении. Применение игровой технологии активизирует внимание ребенка, мотивирует к качественному усвоению музыкального материала,

(Игровые упражнения, дидактические игры, применение планшета Плэй-пад, Говорящая ручка, занятия в игровой форме, итоговые открытые мероприятия с сюжетно-ролевыми играми).

1. Для развития ритмического чувства детей играем с ними в «Ритмическое эхо», «Музыкальный разговор».

 

Например, Педагог: - Кто нас крепко любит? - II II I I

ти-ти; ти-ти; та; та.

 

Дети: - Мама.- I I

та; та.

 

Или, Педагог: - Кто мешал лечить зверей?- II II II I

ти-ти; ти-ти; ти-ти; та.

 

Дети: - Это злой Бармалей.- II I II I

ти-ти; та; ти-ти; та.

 

1. «Суперпамять» - развивает память ребенка, что очень важно при обучении игре на фортепиано.
2. «Найди лишнее» - нацелена на развитие внимательности и логики мышления детей.
3. «Танцы пальцами» - помогает освоить ритмический рисунок мелодии, развивает скорость реакции.
4. «Кто кого?» развивает внимательность и реакцию детей, играющих в паре. Соревновательный режим содействует заинтересованности в победе каждого из игроков.
5. «Рисование» - можно попробовать нарисовать услышанное в музыке настроение, образ, характер и передать это в цвете на планшете.

«Говорящая ручка» помогает создать ситуацию появления персонажа на занятии, озвучить любого героя, ноты, знака альтерации при знакомстве с новой темой, и т.д., в зависимости от фантазии педагога.

 

3. Технология социального партнерства. Эта технология призвана сделать более продуктивным взаимодействие участников воспитательно- образовательного процесса - педагогов, воспитанников, родителей. Общение и взаимодействие с детьми на равных, возможность детям высказать свое мнение, выбрать тот или иной материал, иллюстрацию, игрушку, шумовой музыкальный инструмент и и.д. Чтобы легче понять через музыку художественный образ, с детьми, и с их родителями, придумываем к пьесам слова или какой-либо сюжет, что помогает понять фразировку, кульминацию, точность исполнения того или иного штриха. Кроме словесного текста, используем собственные рисунки ребенка для более полного воспроизведения того или иного художественного образа. Все это собираем в «Творческую копилку», которая пополняется новыми интересными работами. (показать).

 

Конечно же, нельзя обойти стороной апробированные музыкально-дидактические пособия, которые помогают развитию звуковысотных представлений. Это игра в «Живые звуки». А при знакомстве с нотной грамотой игра «Музыкальные чижи». Тем более что использование видеоаппаратуры, слайдов и гаджетов, должно быть дозировано, дабы не навредить здоровью детей.

Хочу представить вашему вниманию кусочек открытого занятия, с применением говорящей ручки. (Видео)

Еще хочу добавить, что игра на музыкальном инструменте активизирует умственное развитие ребенка, влияет на развитие логического мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия, формирует умение концентрировать внимание, развивает координацию движений не только рук, но и ног при использовании педали.

 

 

Опубликовано: 22.11.2018