Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Внимание, дети!» Дорога к школе

Наземный транспорт

1. «Поезд, в котором мы ездили в другой город»

[4; 38]

1.Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов.

2. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании.

3. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе, воображение

4. Воспитывать стремление доводить начатый замысел до конца.

Рассказ воспитателя,

вопросы к детям, ответы детей, показ картинок, рефлексия.

Длинные листы бумаги 80Х20, краски, кисти. Картинки с изображением поезда.

«Осень»

Подготовка к зиме

2. «Золотая осень»

[4; 38]

1. Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

2.Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы кистью (всем ворсом и концом).

3. Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

4.Воспитывать самостоятельность.

Художественное слово, напоминание, вопросы к детям, ответы детей, показ иллюстраций, рефлексия.

Бумага формата А4, краски акварель, кисти, баночки с водой. Иллюстрации по теме.

«Природа нашего края» Лес как экосистема (

3. «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

[4;40]

1. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа.

2. развивать ассоциативные связи.

3. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество.

4. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании.

5. Формировать эстетический вкус.

Рассматривание осенних листьев, беседа, уточнение, напоминание, рефлексия.

Листы бумаги, цветные карандаши (или краски гуашь, кисти), баночки с водой.

Осенние листья (гербарий)

«Сад-огород»

4. «Декоративное рисование на квадрате»

[4;35]

1. Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета.

2. Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги.

3. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя).

4. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Показ изделий народных промыслов, вопросы к детям, ответы детей, показ способов изображения,

рефлексия.

Квадрат 20х20см из белой бумаги или любого светлого тона, краски гуашь, кисти, баночки с водой.

Изделия народных промыслов.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Сельскохозяйственные профессии. Орудия труда»

1. «Субботник»

[4;94]

1. Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда.

2. закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей.

3. Продолжать учить рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

4. Воспитывать аккуратность

Рассматривание картинок, беседа с детьми, показ способов изображения, уточнение, напоминание, рефлексия.

Бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши, краски, кисти.

«Водный и воздушный транспорт»

2. «На чем люди ездят»

[4;40]

1. Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции.

2. Формировать умение рисовать крупно, располагая изображение посередине листа.

3. Развивать умение рисовать контур простым карандашом, дополнять рисунок характерными деталями.

4. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца.

Беседа с детьми, показ иллюстраций (игрушек), уточнение, напоминание, рефлексия

Альбомный лист белой бумаги, простой графитный карандаш, цветные карандаши. Иллюстрации, игрушки, изображающие разный транспорт.

«Правовая культура» Акция «Защита»

3. «Завиток»

(декоративное)

[4; 47]

1. Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками.

2. Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки).

3. Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность/. Слитность движений, пространственную ориентировку на листе.

4. Развивать чувство композиции.

Объяснение, показ изделий народных промыслов и образцов росписи, вопросы к детям, ответы детей, напоминание, рефлексия.

Простой графитный карандаш, цветные карандаши, полосы бумаги 20х10 см. Изделия народных промыслов (хохлома), альбом «Хохломская роспись».

«Я в мире человек»

Что я знаю о себе. Девочки и мальчики»

4. «Как мы играем в детском саду»

[4;55]

1. Закреплять умение детей отражать свои впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно.

2. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

3. Развивать умение оценивать свои рисунки.

4. Воспитывать самостоятельность.

Беседа с детьми, уточнение, напоминание, рефлексия

Бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Мой поселок»

Проект «Гордимся, что мы водненцы»

1. «Поселок вечером»

[4; 47]

1. Учить детей передавать в рисунке картину вечернего поселка, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.

2. Закреплять умение оформлять свой замысел. композиционно располагать изображение на листе.

3. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

4. Учить оценивать выразительное решение темы.

Художественное слово, показ способов изображения, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Бумага темного тона, краски акварель, гуашь, кисти.

«Коми край мой северный»

2. «Кукла в национальном костюме»

[4; 37]

1.Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей.

2. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и аккуратном закрашивании карандашами или красками.

3. Учить изображать характерные особенности национального костюма (коми орнамент).

4. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Рассказ воспитателя, показ элементов орнамента, способов изображения, рефлексия.

Простой графитный и цветные карандаши или акварель, кисти.

Кукла в национальном костюме. Образцы коми орнамента.

«Россия – Родина моя»

3. «Родная страна»

[4; 102]

1.Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка.

2. Учить подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.

3. Совершенствовать умение работать разными материалами.

4. Воспитывать любовь к Родине.

Рассматривание иллюстраций, художественное слово, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Простой графитный карандаш, акварельные краски, кисти, баночки с водой, цветные восковые мелки, гуашь разных цветов, бумага разных форматов и цветов.

«День Матери»

Музыкальные инструменты»

4. «Милой мамочки портрет»

1. Учить рисовать женский портрет.

2. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека

3. Продолжать знакомить с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

4. Воспитывать стремление доводить начатый замысел до конца.

Художественное слово,

вопросы к детям, ответы детей, показ, напоминание, рефлексия.

Семейные фотографии, репродукции картин известных художников-портретистов; опорные рисунки для показа этапов работы. Белая бумага, акварельные краски, палитры, кисточки, баночки с водой.

«Зима. Зимние виды спорта»

5. «Зимний пейзаж»

[4; 67]

1. Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности.

2.Закреплять приемы работы красками.

3. Развивать умение красиво располагать изображение на листе.

4. Воспитывать аккуратность.

Напоминание, художественное слово, беседа с детьми, рефлексия.

Альбомные листы, краски гуашь, простой графитный карандаш, палитры, кисти.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Живая и неживая природа зимой»

1. «Иней покрыл деревья»

[4; 73]

1. Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев.

2. Продолжать учить использовать различные изоматериалы.

3. Развивать эстетическое восприятие, вызвать желание любоваться красотой зимнего пейзажа

4. Воспитывать стремление доводить начатый замысел до конца

Художественное слово, вопросы к детям, ответы детей, напоминание, выбор изо материалов, рефлексия.

Цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор), гуашь белая. Бумага белая или любого мягкого тона формата А4.

«Домашние птицы и

2. «Конек-Горбунок»

[4; 81]

1. Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке.

2. Развивать воображение, творчество.

3. Воспитывать самостоятельность.

Напоминание, показ способов изображения, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Листы бумаги белые и цветные (мягких тонов) формата А4, краски гуашь, акварель, палитры, кисти.

«Новый год»

3. «Новогодний праздник в детском саду»

[4; 68]

1. Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления.

2. Упражнять в рисовании фигур детей в движении.

3. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе.

4. Совершенствовать умение смешивать краски для получения оттенков.

5. Развивать способность анализировать рисунки.

Напоминание, вопросы к детям, ответы детей, показ способов изображения, рефлексия.

Бумага цветная мягкого тона размером А4, краски акварель, гуашь-белила, простой графитный карандаш, палитры, кисти.

Каникулы

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

I неделя

Каникулы. 9 января прощание с елкой.

«Животные крайнего Севера и дикие животные леса»

1. Рисование иллюстраций к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка»

[4; 52]

1.Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению.

2. Формировать умение выбрать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке.

3. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью.

4. Упражнять в использовании простого карандаша для создания набросков.

5. Вызвать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

Беседа, напоминание, уточнение, показ способов изображения, рефлексия.

Альбомные листы, краски гуашь, акварель, палитры, кисти. Иллюстрации.

«Животные жарких стран. Пресмыкающиеся»

2. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

[4;56]

1.Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам.

2. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

3. Развивать чувство цвета.

4. Воспитывать аккуратность.

Рассматривание изделий народного промысла (городец), вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Полоса бумаги, тонированная в цвет светлого дерева (10х23 см), краски гуашь (цвета в соответствии с колоритом городецкой росписи), кисти, палитры.

«Животные рек, морей и океанов. Рыбы. Земноводные»

3. «Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

[4; 68]

1. Учить задумывать содержание своего рисунка по мотивам русской народной сказки, передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Формировать эстетическое отношение к окружающему.

2. Закреплять навыки работы карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков.

3. Развивать творчество, воображение.

Напоминание, рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Книги со сказкой «Царевна-лягушка», иллюстрированные разными художниками. Альбомные листы, краски гуашь, палитры, простые карандаши, кисти.

«Одежда. Материалы. Обувь. Головные уборы»

4. «Как мы танцуем на музыкальном занятии»

[4; 64]

1. Учить передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур.

2. Развивать чувство цвета и композиции.

3. Продолжать формировать умение рисовать контуры простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

4. Развивать чувство цвета и композиции.

5. Воспитывать аккуратность

Напоминание, показ танцевальных движений, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Бумага формата А4, Простой графитный и цветные карандаши.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Профессии»

1. «Кем ты хочешь быть»

[4; 88]

1. Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.

2. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.

4. Развивать умение оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

5. Воспитывать аккуратность.

Напоминание, вопросы к детям, ответы детей, напоминание, рефлексия.

Цветные карандаши, простой графитный карандаш, альбомный лист.

«Дом. Мебель. Материал.»

2. «Сказочный дворец»

[4; 74]

1.Учить детей создавать в рисунках сказочные образы.

2. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали.

3. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения.

4.Развивать умение работать с красками, получать новые оттенки цветов (либо закреплять технику рисования карандашами).

5. Воспитывать самостоятельность.

Показ картинок,

вопросы к детям, ответы детей, выбор изо материалов напоминание, рефлексия.

Бумага белая формата А4, краски гуашь, акварель (можно вместо красок дать цветные карандаши).

III неделя. Масленица. Неделя здоровья. Каникулы

«День защитника Отечества»

«Наша армия родная»

3. «Наша армия родная»

[4;79]

1. Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу.

2. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

3. Развивать воображение, творчество.

4. Воспитывать стремление доводить начатый замысел до конца.

Художественное слово, рассматривание фотографий, картинок, иллюстраций,

вопросы к детям, ответы детей, уточнение, напоминание, рефлексия.

Цветные карандаши, (или краски), простой графитный карандаш, альбомный лист

«Народные праздники»

4. «Разноцветная страна»

[4; 96]

1. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения.

2. Закреплять умение предавать цвета и оттенки разными способами.

3. Развивать воображение, творчество

4. Воспитывать аккуратность

Рассматривание картинок; беседа, показ способов изображения, напоминание, рефлексия.

Цветные карандаши, цветные восковые мелки, фломастеры, альбомный лист. краски. Картинка с изображением радуги.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Международный женский день

8 Марта»

1. «Нарисуй, что ты хочешь, красивое»

(картинка в подарок маме)

[4;85]

1. Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности.

2. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения.

3. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изо материалов.

4. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Вопросы к детям, ответы детей, напоминание,

выбор изо материалов, рефлексия.

Альбомный лист, акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки, гуашь, кисти.

«Весна. Труд весной. Перелетные птицы»

2. «Весна»

[4;99]

1. Закреплять умение передавать в рисунке картины природы, характерные признаки весны.

2. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

3. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие.

4. Воспитывать аккуратность.

Рассматривание иллюстраций, беседа, показ способов изображения, рефлексия.

Акварельные краски, кисти, гуашь, белила, баночки с водой, белые листы бумаги формата А4. Иллюстрации, фотографии по теме

«Бытовые приборы. Посуда»

«Огонь и дети»

3. «Ваза с ветками» рисование с натуры.

[4;82]

1. Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги.

2. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения.

3. Развивать эстетическое восприятие.

4. Воспитывать самостоятельность, стремление доводить начатое дело до конца.

Рассматривание натуры, уточнение, вопросы к детям, ответы детей рефлексия.

Бумага белая или цветная мягкого тона, краски, кисти, карандаш. Красивые сухие ветки в вазе.

«Продукты питания»

4. Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.

[4;77]

1. Учить детей рисовать волнистые линии, завитки и травинки слитным, плавным движением.

2. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти.

3. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе.

4. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

4. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Рассматривание изделий народного творчества (хохлома), ,

вопросы к детям, ответы детей, напоминание, упражнение, рефлексия.

Полоса желтой бумаги, лист белой бумаги для упражнений, краски гуашь, кисти. Изделия с хохломскими узорами.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Комнатные растения»

1. «Комнатное растение» (с натуры)

[4; 42]

1. Учить детей передавать характерные особенности растения: форму лепестков, листьев, их цвет.

2. Формировать умения видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и предавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш.

3. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения).

4. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Рассматривание и обследование натуры, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Белая бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши.

Комнатное растение (аспарагус, традесканция).

«День космонавтики»

3. «Большое космическое путешествие»

1.Обобщать представления детей о космосе.

2. Интегрировать разные виды художественной деятельности (рисование, лепка, аппликация, слушание музыки).

3. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции.

4. Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность в поиске средств художественной выразительности.

Художественное слово, музыкальное сопровождение, беседа, рефлексия.

Темная бумага, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварель, кисти, баночки с водой, пластилин, цветная бумага, ножницы, клей.

«Весенний лед и вода»

3. «Сказочное царство»

[4; 78]

1. Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы

2. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме

3. Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

4. Воспитывать самостоятельность.

Художественное слово, показ иллюстраций, напоминание, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Бумага бледно-желтого, бледно-оранжевого или бледно-голубого цвета (на выбор) формата А4, акварельные краски, кисточки, баночки с водой. Иллюстрации к сказкам.

«Планета – наш общий дом»

«День Земли»

4. «Композиция с цветами и птицами»

[4;92]

1. Продолжать знакомить детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства.

2. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме.

3. Закреплять умение работать всей кистью и ее концом.

4. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

5. Воспитывать самостоятельность, стремление доводить начатое дело до конца.

Рассказ воспитателя, показ предметов народно-декоративного искусства, вопросы к детям, ответы детей, упражнение, рефлексия.

Бумага белая (или тонированная) формата А4, простой графитный карандаш (для наброска птицы), акварельные краски, кисти, баночки с водой. Выставка декоративных изделий с изображением цветов и птиц.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Правила поведения в общественных местах»

1. «Завиток» (декоративное по мотивам хохломской росписи)

[4;93]

1. Продолжать знакомить детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства.

2. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке.

3. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны.

4. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними.

5. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Напоминание, показ предметов с хохломской росписью, рассматривание, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Альбом «Золотая хохлома», предметы с хохломской росписью, листы тонированной бумаги, краски, кисти, баночки с водой, палитры.

«День Победы» проектная деятельность

2. «Праздничный салют»

1.Учить детей отражать свои представления о празднике Победы.

2. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют.

3. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

4. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.

Художественное слово,

Рассматривание иллюстраций, экспериментирование, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Бумага темно-серая или синяя, краски, кисти, баночки с водой. Иллюстрации с изображением праздничного салюта.

« Цветы луга и сада. Насекомые. Первоцветы»

3. «Цветущий сад»

[4;98]

1.Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет).

2. Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

3. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

4. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Рассматривание и обследование натуры,

вопросы к детям, ответы детей, рефлексия

Белая бумага формата А4, простой графитный карандаш, краски акварель, кисти. 3 цветка (нарциссы, тюльпаны или подснежники) в небольшой керамической вазе простой формы.

«День семьи.

Отношения»

4. «Папа (мама) гуляет со своим ребенком по улице»

[4;45]

1. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого.

2. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.

3. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

4. Развивать чувство цвета, формы и композиции.

5. Воспитывать самостоятельность.

Напоминание, уточнение,

вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

«До свидания, детский сад. Здравствуй, школа!»

4. «Круглый год»

[4;101]

1. Закреплять умения отражать в рисунках знания и впечатления\ о жизни природы, людей, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию.

2. Учить добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца.

3. Закреплять умение строить композицию рисунка.

4. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ.

Художественное слово, беседа, уточнение, рефлексия.

Акварельные краски, гуашь разных цветов, белила, кисти, баночки с водой, альбомный лист.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Внимание, дети!» Дорога к школе

Наземный транспорт

1.Аппликация

По замыслу

[4;73]

1.Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать усвоенные приемы вырезывания.

2. Учить красиво располагать изображение на листе.

3. Развивать умение красиво подбирать цвета.

4. Воспитывать аккуратность.

Напоминание, вопросы к детям, ответы детей,

рефлексия.

Бумага разных цветов для фона и для вырезывания, ножницы, клей.

«Осень»

Подготовка к зиме

2. Аппликация «Осенний ковер»

[4; 39]

1.Закреплять умение работать ножницами.

2. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое.

3. Развивать умение красиво подбирать цвета, чувство цвета, композиции.

4. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

5. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Беседа, показ приемов вырезывания, напоминание, рефлексия.

Квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы клей.

«Природа нашего края» Лес как экосистема

3. Лепка «Корзина с грибами»

[4; 36]

1.Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами.

2. Закреплять умение лепить корзину.

3. Уточнить знание формы (диск).

4. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Художественное слово, напоминание, уточнение, беседа, рефлексия.

Игрушки (муляжи разных грибов). Пластилин, доски для лепки.

«Сад-огород»

4. Лепка с натуры

«Фрукты для игры в магазин»

[4; 34]

1. Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры.

2. Упражнять в использовании приемов оттягивания, сглаживания и др.

3. Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как она передана в лепке.

4. Развивать логическое мышление

Загадки, рассматривание вазы с фруктами, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Пластилин, стеки, подставки для готовых работ, дощечки. Фрукты в вазе.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Сельскохозяйственные профессии. Орудия труда»

1. Аппликация

«Ваза с фруктами, ветками и цветами»

(декоративная композиция)

[4; 43]

1. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

2. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант.

3. Развивать зрительный контроль за действиями рук.

4. Воспитывать художественный вкус.

Напоминание, вопросы к детям, ответы детей, уточнение, выбор фона, рефлексия.

Листы бумаги мягких тонов, цветная бумага разных оттенков, клей, ножницы

«Водный и воздушный транспорт»

2. Аппликация

«Корабли на рейде»

(коллективная)

[4;74]

1. Закреплять умение детей создавать коллективную композицию.

2. Упражнять в вырезывании и составлении предмета (корабля), передавая основную форму и детали.

3. Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции.

4. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества изображения.

Рассматривание картинок, вопросы к детям, ответы детей, показ способа создания образа, рефлексия.

Цветная бумага, ножницы, клей большой лист голубой или серой бумаги для коллективной композиции. Иллюстрации, изображающие разные корабли.

«Правовая культура» Акция «Защита»

3.Лепка фигуры человека в движении

[4;45]

1. Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении.

2. Учить лепить фигуру из целого куска пластилина.

3. Развивать умение прочно устанавливать фигуру на подставке.

4. Воспитывать умение оценивать свою работу.

Рассматривание скульптуры человека в движении, беседа показ способа создания образа, рефлексия.

Пластилин, стеки, доски для лепки. Фарфоровые или керамические фигурки, изображающие людей в движении.

«Я в мире человек»

Что я знаю о себе. Девочки и мальчики»

4. Лепка

«Девочка и мальчик пляшут»

[4;63]

1. Совершенствовать умение детей лепить фигуру человек в движении (по скульптуре.),

2. Закреплять умение передавать в лепке форму и пропорции частей тела.

3. Формировать умение работать в паре, договариваться, кто кого будет лепить.

4. Воспитывать у детей художественный вкус

Рассматривание скульптуры, уточнение, напоминание приемов лепки, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Пластилин, стеки, доски для лепки, подставки для вылепленных фигур.

Скульптура – пляшущие мальчик и девочка. Иллюстрации, изображающие танцующих детей.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Мой поселок»

Проект «Гордимся, что мы водненцы»

1. Аппликация

«Новые дома на нашей улице»

[4; 87]

1. Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные элементы.

2. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции

3. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

4. Воспитывать самостоятельность.

Беседа, напоминание, показ фотографий, рефлексия.

Белая бумага формата А4, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, тряпочки, клеенки.

Фотографии улиц поселка.

«Коми край мой северный»

2. Аппликация

«Украсим малицу»

конспект

1. Продолжать знакомить детей с коми орнаментами.

2. Совершенствовать технику налепа.

3. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

4. Воспитывать умение оценивать свою работу.

5.Поощрять инициативу, сообразительность.

Беседа, показ куклы в национальном костюме, демонстрация карточек с элементами орнамента, рефлексия.

Пластилин, стеки, дощечки, силуэтное изображение малицы из цветного картона. Кукла в национальном костюме, картинки с изображением малицы, карточки с изображением элементов коми орнамента.

«Россия – Родина моя»

3.Лепка

«Дымковские барышни»

[4; 57]

1.Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки.

2. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры.

3. Развивать эстетическое восприятие, вкус, чувство формы, творчество.

4. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы своих товарищей.

5. Воспитывать аккуратность.

Художественное слово, беседа, показ и обследование народной игрушки (дымковских барышень), рефлексия.

Пластилин (глина), доски для лепки.

«День Матери»

Музыкальные инструменты»

4. Лепка

«Персонаж любимой сказки»

[4; 89]

1. Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки.

2. Совершенствовать умение устанавливать фигуры на ногах, передавая то или иное положение рук и ног.

3. Развивать способности правильно оценивать свою работу и работу других детей.

4. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Уточнение, напоминание, беседа,

рефлексия.

Книги сказок с иллюстрациями, игрушки-персонажи сказок. Пластилин (глина), доски для лепки, стеки, палочки для укрепления ног.

«Зима. Зимние виды спорта»

5 Лепка «Лыжник»

[4; 70 ]

1. Учить детей лепить фигуру человек в движении, передавая форму тела, строение частей, пропорции.

2. Закреплять навыки и приемы лепки

3. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

4. Воспитывать самостоятельность.

Беседа, рассматривание скульптуры лыжника, напоминание, рефлексия.

Пластилин (глина), доски для лепки.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Живая и неживая природа зимой»

1. Аппликация

«Волшебница-зима»

конспект

1. Учить детей создавать несложную сюжетную композицию, изображать картину зимней природы, используя салфетки.

2. Развивать умение располагать комочки по силуэту.

3. Развивать чувство цвета, умение подбирать цвета.

4. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Художественное слово, беседа, показ способов изображения, рефлексия.

Бумажная тарелка голубого цвета, салфетки разного цвета, клей.

Картинки и иллюстрации о зиме, выставки книг о зиме.

«Домашние птицы и животные»

2. Лепка

«Индюк»

[4; 75]

1. Учить детей передавать в лепке образ дымковского индюка.

2. Упражнять в лепке основной формы из целого куска с использованием усвоенных ранее приемов лепки.

3. Развивать эстетическое восприятие.

4. Воспитывать у детей художественный вкус

Рассматривание и обследование дымковской игрушки, уточнение, рефлексия.

Глина, доски для лепки, стеки. Дымковский индюк.

«Новый год»

3. Лепка

«Дед Мороз»

[4; 66]

1. Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза.

2. Закреплять умение лепить полые формы, передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

3. Развивать воображение, эстетические чувства.

4. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Напоминание, рассматривание игрушки Деда Мороза, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Глина (пластилин), доски для лепки, стеки. Игрушка Дед Мороз.

Каникулы

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

1 неделя

Каникулы. 9 января прощание с елкой

«Животные крайнего Севера и дикие животные леса»

1. Аппликация

«Белка по елью»

[4; 100]

1. Учить детей составлять композицию по мотивам сказки.

2.Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя знакомые приемы.

3. Развивать воображение, творчество.

4. Поддерживать личностное творческое начало.

Чтение, уточнение, показ отдельных приемов вырезывания, беседа, рефлексия.

Наборы цветной бумаги,

ножницы, клей, тряпочки, клеенки, клеенки.

«Животные жарких стран. Пресмыкающиеся»

2. Аппликация

на тему сказки «Царевна-лягушка»

[4; 67]

1.Учить задумывать содержание своей работы, отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам.

2. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызвать потребность дополнять основное изображение деталями.

3. Развивать умение работать различными изо материалами.

4. Воспитывать умение правильно оценивать свою работу и работы других детей.

Напоминание,

вопросы к детям, ответы детей, показ иллюстраций, рефлексия.

Цветная бумага, клей, кисти, ножницы, карандаши, фломастеры, мелки, краски.

«Животные рек, морей и океанов. Рыбы. Земноводные»

3. Лепка

«Черепаха»

[4; 99]

1. Учить детей лепить животное, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела.

2. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки.

3. Развивать умение правильно оценивать свою работу и работы других детей.

4. Воспитывать самостоятельность.

Художественное слово, уточнение, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Пластилин, стеки, доски для лепки. Черепаха (животное или скульптура)

«Одежда. Материалы. Обувь. Головные уборы»

4. Лепка

«Девочка играет в мяч»

[4;44]

1. Закреплять умение лепить фигуру человек в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела.

2. Упражнять в использовании разных приемов лепки.

3. Развивать умение располагать фигуру на подставке.

4. Воспитывать у детей художественный вкус.

Рассматривание натуры вопросы к детям, ответы детей, напоминание, рефлексия.

Пластилин, стеки, доски для лепки, подставки для вылепленных фигур.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Профессии»

1. Аппликация по замыслу.

[4; 79]

1. Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения.

2. Закреплять разнообразные приемы вырезывания.

3. Развивать воображение.

4. Воспитывать творческую активность, самостоятельность.

Беседа, напоминание, выбор изо материалов, рефлексия.

Тонированная бумага для фона (на выбор), цветная бумага, конверты с обрезками бумаги, ножницы, клей.

«Дом. Мебель. Материал.»

2. Аппликация

«Вырежи и наклей любимую игрушку» (коллективная композиция «Витрина магазина игрушек»)

[4; 64]

1. Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображение на листе.

2.Развивать зрительно-двигательную координацию, зрительный контроль за движением.

3. Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения.

Художественное слово, рассматривание игрушек, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Цветная бумага,

ножницы, клей, тряпочки, клеенки, половинки альбомных листов. 5-6 игрушек.

Каникулы. Масленичная неделя

«День защитника Отечества»

«Наша армия родная»

3. Лепка

«Пограничник с собакой»

[4; 76]

1. Закреплять умение лепить фигуру человека и животного, передавая характерные черты образов.

2. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.)

3. Развивать умение устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

4. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Напоминание, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Пластилин, стеки, доски для лепки, доски-подставки.

«Народные праздники»

4.Аппликация

«Праздничный хоровод»

(коллективная)

[4;51]

1. Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других.

2. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения.

3. Развивать чувство композиции, цвета.

4. Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

Уточнение, выбор изо материалов, напоминание, беседа, рефлексия.

Большой лист бумаги для коллективной композиции, цветная бумага, ножницы, клей.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Международный женский день

8 Марта»

1. Аппликация

«Поздравительная открытка для мамы»

[4; 82]

1.Учить придумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки.

2. Развивать чувство цвета, композиции.

3. Развивать творческие способности ребенка.

4. Воспитывать умение оценивать свою работу.

Художественное слово, показ открыток, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Бумага размером чуть больше обычной открытки: белая и цветная (мягких тонов); ножницы, клей, тряпочки, клеенки. 5-6 поздравительных открыток для показа детям.

«Весна. Труд весной. Перелетные птицы»

2. Аппликация

«Весна идет»

конспект

1. Формировать умение передавать в аппликации красоту природы.

2. Закреплять умение создавать коллективную композицию.

3. Развивать эстетическое восприятие.

4. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, соблюдая аккуратность в работе.

Художественное слово, беседа, показ картин, иллюстраций, рефлексия.

Большой лист бумаги для коллективной композиции, наборы цветной бумаги, клей, ножницы. Картины, иллюстрации, фотографии с изображением весенних пейзажей.

«Бытовые приборы. Посуда»

«Огонь и дети»

3. Лепка

«Няня с младенцем»

[4; 95]

1. Учить детей передавать образы народной игрушки в лепке.

2. Закреплять умение соблюдать пропорции частей, использовать ранее освоенные приемы.

3. Развивать эстетическое восприятие.

4. Воспитывать самостоятельность.

Рассматривание дымковской игрушки, уточнение беседа, рефлексия

Пластилин, стеки, доски для лепки Дымковская игрушка – няня с младенцем.

«Продукты питания»

2. Лепка «Витрина магазина»

конспект

1. Совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Витрина магазина».

2. Учить детей грамотно отбирать содержание лепки в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом.

3. Показать новые приемы лепки.

4. Развивать композиционные умения.

5. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Беседа, показ, дидактическая игра, беседа, рефлексия.

Цветной картон для фона. пластилин, стеки, салфетки. Образцы работы (выполнены воспитателем).

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Комнатные растения»

1. Аппликация

«Цветы вазе»

[4; 98]

1. Учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину.

2.Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое.

3. Развивать глазомер.

4.Воспитывать самостоятельность.

Рассматривание натуры беседа, уточнение, рефлексия.

Альбомные листы, протонированные светло-желтой или светло-зеленой акварелью, цветная бумага, ножницы, клей. Ваза с цветами.

«День космонавтики»

2.Аппликация

«Полет на Луну»

[4; 90]

1.Учить детей передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит.

2. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое.

3. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами.

3. Развивать чувство композиции, воображение.

4. Воспитывать самостоятельность.

Художественное слово, показ иллюстраций, фотографий; беседа, показ способа вырезывания, поощрение, рефлексия.

Рисунки, фотографии с изображением ракет и Луны. Темные и цветные листы бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей.

«Весенний лед и вода»

3. Лепка

«Ребенок с котенком»

[4; 54]

1.Продолжать учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного.

2. Закреплять умение передавать пропорции тела человека и животного.

3. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

4. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Художественное слово, беседа, напоминание, уточнение, рефлексия.

Пластилин, стеки, доски для лепки.

«Планета – наш общий дом»

«День Земли»

4. Лепка сценки из сказки

«По щучьему велению»

[4;83]

1. Продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами.

2. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке.

3. Развивать умение оценивать работы.

4. Воспитывать самостоятельность.

Вопросы к детям, ответы детей, напоминание, рефлексия.

Пластилин (глина) , стеки, доски для лепки, подставки для фигурных групп.

Тема недели

НОД (тема, литература)

Цели и задачи

Методические приемы

Материал, оборудование

«Правила поведения в общественных местах»

1. Аппликация

«Радужный хоровод»

[4;88]

1. Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам.

2. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность.

3. Развивать зрительный контроль за движениями рук, координацию движений.

4. Воспитывать умение оценивать свою работу.

Показ приема вырезывания, объяснение, упражнение, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия

Бумага белая формата А4, розовая бумага, набор цветной бумаги всех цветов спектра; ножницы, клей.

«День Победы» проектная деятельность

2.Аппликация

«Открытка к Дню Победы»

конспект

1.Учить создавать яркую, праздничную композицию.

2.Упражнять в использовании знакомых приемов вырезания, композиции и сочетания цветов.

3.Развивать творческие способности ребенка.

4. Обогащать представления детей о подвиге советского народа в годы ВОв, воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Художественное слово, демонстрация поздравительных открыток, музыкальное сопровождение, беседа, рефлексия.

Листы белой бумаги, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, тряпочки, клеенки; 5-6 поздравительных открыток.

«Цветы луга и сада. Насекомые. Первоцветы»

4. Лепка

«Декоративная пластина»

[4;87]

1. Учить детей создавать декоративные пластины: наносить пластилин ровным слоем на картон, разглаживать, затем стеком рисовать узор, накладывать пластилин в соответствии с рисунком.

2. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

3. Воспитывать умение оценивать свою работу.

Показ, объяснение, вопросы к детям, ответы детей, рефлексия.

Картонная основа для пластин (10х15), пластилин, стеки, доски для лепки..

«День семьи.

Отношения»

4. Лепка

«Петушок с семьей»

(коллективная)

[4; 46]

1. Закреплять умение создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур.

2. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят, добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей.

3. Развивать мелкую моторику рук.

4. Воспитывать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Художественное слово, напоминание, беседа, рефлексия.

Подставка для коллективной композиции. Пластилин (глина), стеки, доски для лепки.