Методическое пособие к лексической теме «Игрушки» 2019 год
Автор: Приймак Анна Михайловна
Организация: МБДОУ Детский сад №3 «Тополёк»
Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Фастовецкая
Конспект по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
Тема: Игрушки
Цель: Систематизировать знания детей об игрушках; формировать обобщающее понятие "Игрушки", совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет, узнавать предмет по описанию.
Задачи: закреплять представления детей об игрушках: какие бывают игрушки, где их делают, из каких материалов, учить детей отвечать на вопросы, строить законченные предложения; учить четко проговаривать слова, регулировать темп речи и силу голоса; закреплять навык в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление; воспитывать познавательный интерес к игрушкам; воспитывать бережное отношение к игрушкам, к труду людей, которые делают игрушки
Словарная работа: активизировать предметный, глагольный и словарь признаков по теме игрушки
Предварительная работа: знакомство детей с группой, с новыми игрушками, обыгрывание новых игрушек, беседы с детьми, какие у них дома игрушки, как они с ними играют.
Ход:
Ребятки, отгадайте мои загадки, но не просто будем отгадывать, но и искать этот предмет в нашей группе:
1. Его пинают, а он не плачет.
2. Совсем не нужен ей водитель.
Ключом ее вы заведите –
Колесики начнут крутиться,
Поставьте, и она помчится.
3. Без неё не обойтись,
Если жду гостей я к чаю:
Медвежонка, лягушонка,
Полосатого котенка.
Всех хочу я угостить,
Ароматный чай попить.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
4. Кто не ест душистый мед
И в берлоге не живет?
Не умеет он реветь.
Это — плюшевый...
5. Глазки голубые
Кудри золотые.
Дети по очереди отгадывают загадки и находят предмет в нашей группе.
Словесный метод:
Беседа.
Ребятки, а о чем эти загадки? Почему все эти предметы называют игрушки? Как нужно играть с игрушками? А с какими игрушками вы любите играть? А в какие игрушки играют только девочки? А мальчики?
Ответы детей.
Практический метод: игра на внимательность.
Сейчас мы с вами тоже поиграем в игру, на столе лежат игрушки, вы все закроете глазки, а я одну игрушку уберу, вы должны угадать, какую игрушку я уберу.
Дети угадывают.
Практический метод: д/и «Узнай по описанию».
Молодцы, внимательные вы оказались, а теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Узнай по описанию»:
1. Сделана из железа, есть 4 колеса.
2. Круглый и резиновый.
3. Красивые, с длинными волосами.
4. Пластмассовый, состоит из кубиков.
5. Она пластмассовая, состоит из двух шаров, лежать не может.
6.Она деревянная, по форме похожа на грушу.
Дети угадывают игрушки.
Практический метод:
Физкультминутка.
Мячик
Раз, два, прыгай мячик
Раз, два и мы поскачем
Мальчики и девочки,
Прыгают, как мячики.
Ритмичные прыжки на носочках
Словесный метод:
Рассказ описание игрушки.
Ребята, а давайте с вами возьмем свою любимую игрушку и опишем ее, я первая беру игрушку: Это мяч. Он красного цвета. Мяч имеет круглую форму. Он большой, резиновый.
Каждый ребенок по очереди описывают свою игрушку, остальные отгадывают ее название.
Дифференциальная оценка.
Молодцы, ребята, хорошо мы сегодня с вами поиграли, вам понравилось? А о чем мы сегодня с вами говорили?
Ответы детей.