Авторская дидактическая игра «Календарь природы»

Автор: Садовничая Елена Владимировна

Организация: МАОУ «Прогимназия №81» г.Сыктывкара

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Пояснительная записка

К окончанию подготовительной группы детского сада дети должны знать не только времена года, но и называть все 12 месяцев по порядку и вразнобой. Работая с детьми старшей группы, я столкнулась с такой сложностью: детям очень трудно запомнить все названия месяцев. К концу учебного года только один - два ребенка из группы могут правильно называть все месяцы. Поэтому мы вместе с детьми и родителями изготовили дидактическое пособие "Календарь природы".

Данное дидактическое пособие предназначено для детей 5–7 лет, прекрасно подходит для индивидуальной и подгрупповой работы с дошкольниками.

Пособие может быть использовано в следующих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование представлений о временах года, о цикличности природных явлений, развитие познавательного интереса.

С помощью данного пособия можно решать следующие задачи:

Образовательные:

- Учить узнавать времена года по сюжетным картинкам.

- Учить составлять рассказ из развёрнутых предложений, используя сравнительные обороты и выразительные определения.

- Формировать первоначальные знания экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребёнка поведения.

Развивающие:

- Развивать зрительную и слуховую память, внимание, мелкую моторику, любознательность, ориентировку в пространстве.

- Стимулировать творческую активность детей.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь и уважение к природе. Упражнять детей в выполнении правил игры, умению слушать товарищей, делать выводы, справедливо оценивать товарищей.

 

Описание пособия: Дидактическая игра «Календарь природы» состоит из поля, разделённого на 12 секторов по количеству месяцев в году. Времена года выделены оттенками четырех цветов: белый – зима; желтый – весна; зеленый – лето; оранжевый - осень. На каждом секторе размещены признаки времени года, в виде различных картинок соответствующих определенному месяцу. Январь и июль еще содержат значки "термометр", обозначающие самый холодный и самый теплый месяц в году. В каждом секторе спрятана подсказка, характерная определенному месяцу (например, праздник данного месяца). К полю прилагаются игровые кубики или волчок.

В работе с пособием используются различные варианты заданий и упражнений с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей.

Методические приёмы работы с дидактическим пособием.

Беседы, рассматривание, чтение стихов и рассказов о временах года, работа с мнемо- таблицами, составление коротких рассказов, отгадывание загадок, работа со схемами, дидактические игры.

Игра «Когда это бывает?»

Цель: Уточнить представления детей о временах года: лето, осень, зима, весна; вспомнить признаки этих времён года, найти нужное время года на пособии.

Ход игры: детям раздаются карточки с изображением людей, животных, деревьев в разное время года. Дети должны разложить карточки в нужном секторе на поле, рассказать, почему они выбрали данный сектор.

Игра «Какое время года?»

Цель: Учить детей соотносить описание природы в загадках с определением времени года; развивать слуховое внимание. С помощью поэтического слова показать красоту и разнообразие сезонных явлений.

Ход игры: воспитатель загадывает загадки о временах года, дети отгадывают, показывая нужный сектор, например:

Тётушка крутая, белая, седая,
В мешке стужу везёт,
На земле холод трясёт. (Зима)

Я раскрываю почки в зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня ... (Весна)

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.
И любите за это вы все меня, я ... (Лето)

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я ... (Осень)

Игра «Бывает – не бывает»

Цель: Учить составлять и использовать в речи сложноподчинённых предложений с союзом - так как. Активизировать и обогащать словарь детей.

Ход игры: воспитатель рассказывает о каком либо времени года, выставляя картинки с изображением примет на доске, при этом допускает ошибки. Дети должны его исправить, объясняя свой выбор.

Игры с волчком (кубиками)

Игровые действия: Считалкой выбирается первый игрок, которому предлагается раскинуть кубики или раскрутить волчок. Игрок кидает на игровое поле кубик, или крутит волчок, который падает на определенный сектор, обозначающий один из 12 месяцев. Играющий должен назвать выпавший месяц и его признаки, составить рассказ.

Играя, ребенок может выполнять несколько заданий ведущего:

1. Назови времена года.

2. Назови последовательность наступления смены времен года.

3. Назови признаки каждого из времен года.

4. Назови признаки данного месяца.

5. Назови зимние месяцы (весенние, осенние и т. д.)

6. По сколько месяцев в каждом из времен года.

7. Какой зимний месяц считается первым/последним (летний, осенний и т. д.)

8. Какой по счёту данный месяц?

9. Ребёнку надо прочитать соответствующие слова из текста стихотворения для данного месяца.

10. Расскажи о месяце, в котором ты родился.

11. Какие ещё события или праздники случаются в этом месяце?

12. Почему ты считаешь, что этот месяц, именно ноябрь? (декабрь, январь,…..)

Ожидаемые результаты.

Систематическое использование данной игры с детьми даёт возможность закреплять не только знания о смене времен года, о месяцах, но и отлично закрепляется порядковый счет, развивается мелкая моторика рук, колоссально обогащается словарный запас ребенка, умение последовательно излагать свои мысли, красочно составлять описательные тексты, используя сравнительные обороты и выразительные определения.

Играя с пособием, у детей вырабатываются навыки быстрого произвольного переключения внимания, повышается уровень наглядно-действенного мышления и зрительного восприятия, развивается зрительно-моторная координация, повышается уровень любознательности, они задают вопросы, касающиеся предметов и явлений. Дети используют данное пособие в соответствии с собственным замыслом, сюжетом игры, что способствует развитию творчества, воображения.

 

Список литературы

1. Е.А. Пономарёва, С.А. Иванова «Изменения в природе: времена года. Наглядно - дидактический материал для детей дошкольного возраста».

2. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 144 с.

 

 

Опубликовано: 14.12.2019