Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в области «Художественное–эстетическое развитие» в средней группе

Автор: Денисова Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 г. Светогорска»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Светогорск

Цель: совершенствовать умение составлять дымковский узор, поддерживать интерес к образу народных игрушек.

 

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с особенностями дымковской игрушки, учить узнавать знакомые образы; закреплять приемы рисования концом кисти; учить рисовать полосы, точки, круги; обогащать словарь новыми словами.

 

Развивающие: развивать чувство цвета, эстетическое чувство, творческую активность, образное мышление, внимание, память, воображение.

 

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность при работе с красками; уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством

 

Материалы: колокольчик, сундучок, образцы дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора, гуашь, кисти, баночки с водой, шаблоны лошадок

 

Предварительная работа: рассматривание народных глиняных игрушек различных промыслов, формы и орнамента; просмотр презентации о технологии создания дымковской игрушки; рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, открыток, раскрашивание книжек-раскрасок, лепка игрушек, разучивание стихов, частушек, песен, танцев, связанных с промыслом дымковской игрушки; оформление папки «Дымковская игрушка»

 

1. Вводная часть. Звучит песня «Во поле береза стояла»

 

Воспитатель вносит кукол в русских народных костюмах.

Воспитатель. Сегодня в гости к нам пришли Иванушка и Аленушка. Вы знаете, какие на них костюмы? (Да!) А какие? (красивые, нарядные)

-Да, но это не просто красивые наряды. Это русские народные костюмы.

Аленушка. Посмотрите, какая на Иванушке яркая косоворотка, порты и сапоги. Подпоясан он красивым кушаком. А я - в нарядном сарафане, в белой сорочке, на голове кокошник. Русский народный костюм – это частичка самого народа.

Воспитатель. Верно, Аленушка. Россия наша большая-пребольшая.

Вот мы, в каком городе живем? (Светогорске)

А Аленушка и Иванушка приехали издалека. Живут они в большом красивом селе. Хотите посмотреть, в каком? (Да!)

Располагайтесь на ковре.

Демонстрация мультимедийной презентации, сопровождаемой рассказом воспитателя.

-Начиналось все давным-давно, когда даже бабушек ваших еще не было на свете. Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из труб домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе озорные веселые люди. Любили они лепить веселые яркие игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда убежит снег с полей, веселые люди выносили свои игрушки и, ну, свистеть, зиму прогонять. По имени этого села и назвали те игрушки дымковские.

Хотите поиграть в игру, в которую давно-давно играли деревенские дети?

Игра с колокольчиком.

Дети стоят в кругу, внутри – водящий. Идут противоходом, водящий поет:

-С колокольчиком хожу, на ребяток я гляжу.

Колокольчик золотой. Кто плясать пойдет со мной?

Водящий выбирает пару, пляшут, выбранный становится водящим.

 

-Молодцы!

Аленушка. Мы с Иванушкой шли к вам с волшебным сундучком. Но на нас напал Змей Горыныч и отобрал сундучок. Что же теперь делать? (отобрать сундучок, победить Змея Горыныча и пр.)

Воспитатель. Может, попробуем договориться со Змеем.

Голос Змея Горыныча: «Я посылаю вам загадки. Если их отгадаете, я отдам сундучок».

(На подоконнике дети обнаруживают конверт)

По мере отгадывания загадок на экране появляются изображения птиц и животных.

 

Здесь загадки мудреные.

Но вы, ведь, ребятки ученые?

Кто загадки отгадает,

Тот ларец вмиг отворяет.

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,

Хлопает крыльями громко-громко,

Курочек верный пастух

А зовут его…. (петух)

 

Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином.

По земле ногами – стук.

Как зовут его?.....(индюк)

Через горные отроги,

Через крыши деревень

Краснорогий, желторогий

Мчится глиняный……(олень)

«И-го-го»- кричит ребенок,

Значит, это…..(жеребенок)

2. Основная часть

-Молодцы! Все загадки отгадали.

Иванушка. Вот и наш сундучок. Что же в нем? (игрушки)

 

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор!

 

-А эти лошадки грустные. Как вы думаете, почему? (потому, все игрушки яркие, нарядные, а они - белые)

-Поможем нашим лошадкам? Проходите в нашу художественную мастерскую.

(дети садятся за столы)

Воспитатель. Кто может сказать, из каких элементов состоит узор? (кружки, точки, черточки, полоски)

-У кого зоркие глазки и он заметил, каких цветов эти элементы? (зеленые, красные, желтые, синие, черные)

-Чтобы вы не забыли, каким узором пользовались мастера, перед вами карточки-напоминалочки. Они помогут вам составить красивый узор.

 

Показ воспитателя

-Для того, чтобы линия получалась тонкой, кисточку надо держать прямо, чтобы кончик глядел в потолок и сильно на нее не нажимать.

-Прежде, чем набрать краску другого цвета, что нужно сделать? (промыть кисть)

-Правильно. А точечки быстрым прикосновением кисточки. Грива и хвост у лошадки – черные.

-Покажите, как надо правильно держать кисть.

Вот теперь пришла пора

Расписать игрушку, детвора!

(самостоятельная деятельность детей)

Во время самостоятельной работы воспитатель с Аленушкой и Иванушкой помогают затрудняющимся в росписи детям, следят за посадкой, за техникой исполнения работы.

3. Заключительная часть.

-Молодцы! Хорошо потрудились! Как вы помогли лошадкам? (раскрасили, расписали) Как вы думаете, они еще грустят?

-Ребята, что же вам сегодня понравилось больше всего? (рисовать, играть, Аленушка и пр.)

-А что было трудно? (отгадывать загадки, раскрашивать лошадку)

Иванушка. Слова-то трудные запомнили? Как называется мой пояс? (кушак) А рубаха? (косоворотка) Что у Аленушки на голове? (кокошник)

Аленушка и Иванушка спрашивают 2-3 детей, какая лошадка им больше всех нравится. Почему?

-Теперь Аленушка и Иванушка выберут лошадок, которые им понравились.

Аленушка. Мне все работы понравились. Молодцы! Все старались создать новые красивые дымковские узоры и очень помогли лошадкам, они остались довольны.

Аленушка и Иванушка прощаются с детьми:

-Спасибо вам, ребята. Мы поедем в Дымково и расскажем там, какие вы умелые да веселые. До свидания!

Дети прощаются, благодарят за помощь.

Воспитатель. Ребята, хотите показать свои работы родителям и другим детям нашего сада?

Организация выставки работ для ДОУ.

 

Используемая литература: И. А. Бойчук, Т. Н. Попушина. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. С- Петербург. Детство-пресс, 2013г.

 

 

Опубликовано: 21.01.2020