Коррекционно-развивающие технологии
Автор: Яндаева Ольга Олеговна
Организация: МБДОУ «ДС «Родничок»
Населенный пункт: Республика Хакасия, Усть-Абаканский р-н, п. Расцвет
Название технологии |
Необходимое оборудование |
Преимущества использования |
Ограничения использования |
ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) |
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, принтер, видеоплеер (CD, DVD), телевизор, магнитофон, колонки, фотоаппарат, видеокамера, «электронная доска», планшет. |
Использование ИКТ помогает: привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной; формировать информационную культуру у детей; активизировать познавательный интерес; реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении; дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе; активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.); ИКТ дадут возможность любому педагогу напрямую выходить в информационное пространство как с обращением за методической помощью в разные сервисные службы, так и с трансляцией своего опыты работы. ИКТ позволят воспитателю более широко общаться на разных методических мероприятиях, например, видео - мастер - классы, вебинары и др. значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти вся текстовая информация составляется и хранится в электронном виде; меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического сопровождения к НОД. с помощью ИКТ создаются условия для профессионального саморазвития: используются электронные учебники, статьи; в сети Интернет можно знакомиться с периодикой, обмениваться информацией с коллегами посредством электронной почты. Общение с родителями воспитанников с помощью ИКТ - еще одна реальность. |
Компьютер должен только дополнять воспитателя, а не заменять его. На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Педагогам приходится самостоятельно изучать подход и внедрять его в свою деятельность. Важно соблюдать условия для сбережения здоровья ребенка: 1. Детям пяти - семилетнего возраста можно "общаться" с компьютером не более 10-15 минут в день 3-4 раза в неделю. 2. Желательно, чтобы монитор был жидкокристаллическим или плазменным. 3. Нужно включать в занятия игры, направленных на профилактику нарушений зрения и отработку зрительно-пространственных отношений. 4. Регулярно проводить гимнастику для глаз: во время работы необходимо периодически переводить взгляд ребенка с монитора каждые 1, 5-2 мин. на несколько секунд, так же важна и смена деятельности во время занятия. 5 Для проведения фронтальных занятий мы используем мультимедийный проектор, расстояние от экрана до стульев на которых сидят дети 2 - 2, 5 метра.
|
Песочная арт-терапия |
Ящик для песка (песочница деревянная или пластиковая), песок (обычный, но просеянный, чистый), вода, коллекция миниатюрных фигурок (человечки, животные, растительность, машинки пуговицы, перья, монетки), магнитофон (для спокойной музыки) |
Это возможность для самовыражения, развития творческих склонностей ребенка, способ выражать свои чувства, эмоции, переживания. Позволяет раскрыть истинные причины конфликтов, страхов. Посредник для установления контакта с ребенком. Развитие мелкой моторики, фантазии, творческих способностей, образного мышления и многое другое. Работа с песком успокаивает. Здесь не нужны художественные навыки, как в рисовании. Дети, у которых есть проблемы с речью, быстрее усваивают упражнения, отраженные на песке (песок воздействует на тактильно-кинестетические центры, связанные с теми полушариями мозга, которые отвечают за развитие речевой активности). |
Не рекомендуется в случаях, когда: - Уровень тревожности ребенка очень высок - есть аллергия и астма на пыль и мелкие частицы; - есть кожные заболевания и порезы на руках |
Сказкотерапия |
Куклы бибабо (перчаточные куклы), пальчиковые куклы, пластиковые и деревянные персонажи людей и животных, красочные картины по сюжету сказки. Для музыкального сопровождения: магнитофон, колонки, музыкальные игрушки |
Сказкотерапия позволяет накапливать опыт об окружающем мире, правилах поведения. Способствует воспитанию нравственных чувств: взаимопомощи, поддержки, сочувствия, долга, ответственности и др. Помогает расслабиться, снять напряжение. Позволяет определить характер ребенка и его отношение к тому, что его окружает. Способствует преодолению страхов, обретению уверенности в себе и др. Развивает наблюдательность, зрительную память, аналитические способности, фантазию, воображение, взаимодействие с окружающими, совершенствовать коммуникативные навыки. |
Уместность – психотерапевтическую сказку уместно использовать лишь тогда, когда произошла подходящая ситуация (конфликт, ссора, непослушание, тревожность и др.). Искренность- требуется открытость и искренность повествования от воспитателя. Дозированность – сказкотерапия побуждает к размышлению. Это длительный процесс. Поэтому нельзя «перегружать» детей психотерапевтическими сказками, чтобы они не утратили к ним чувствительность |