Проект: «Труд маленького финансиста»

Автор: Смирнова Наталья Анатольевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 435»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Глобальные экономические перемены во всем мире, в том числе и России, привели к тому, что азы финансовой культуры должны постигать дошкольники. Финансовая культура должна быть тесно связана с основной образовательной программой дошкольного образования и направлена на формирование у детей полезных привычек в сфере финансов, на выработку таких качеств личности, как трудолюбие, целеустремленность, бережливость, хозяйственность, рациональность, честность, благородство.

В течение года мы вели работу в нашем дошкольном учреждении по теме финансовая культура. В соответствии с данной темой провели ряд проектов:

• младшие группы: «Хороши у нас игрушки», «Азбука бережливости»
• средние группы «Все профессии важны! Все профессии нужны!», «Необычное путешествие в «Экономград»
• старшие группы «Мы умеем экономить», «Труд маленьких финансистов»
• подготовительные группы «По неведомым дорожкам экономики», «Маленький финансист».

Один из проектов, над которым мы работали «Труд маленького финансиста»

1. Проблема проекта.

Проблема воспитания такого качества, как трудолюбие, возникла вследствие того, что у большинства детей не сформирована мотивация к трудовой деятельности. Анализ анкетирования родителей по данному вопросу показал, что 67 % родителей считают, что удобнее сделать за ребенка все самим, чем научить. Анкетирование также позволяет утверждать, что современные родители больше внимания уделяют развитию, а не воспитанию ребенка.

1. Программное содержание из программы ДОО.

Тематический модуль «Труд» в соответствии с Образовательной программой дошкольного образования:

Задачи:

2.1 Формировать представление о труде как ценности общества, основы достойной и благополучной жизни страны, семьи и каждого человека, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий.

2.2 Развивать интерес и самостоятельность детей в разных видах доступного труда, умение включаться в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через дежурство, выполнение трудовых поручений, ручной труд и пр.

2.3 Обеспечивать освоение умений сотрудничества в совместном труде, элементарного планирования, взаимодействия с партнерами, оценки результатов труда.

2.4 Воспитывать ответственность, добросовестность, стремление к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи.

 

1. Актуальность проекта.

Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.

Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экономического сознания, культуры сбережения. Эта работа должна начинаться в детском саду – первом звене системы непрерывного образования.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.
Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах: уважение к своему и чужому труду, бережливость, смекалка, трудолюбие, ответственность, умение планировать дела.

В ходе образовательной деятельности у ребенка необходимо воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Дошкольник знакомится со сложными взаимосвязями между финансово – экономическими понятиями: деньги, труд, товар, цена; и этическими: честность, щедрость, экономность. Дети дошкольного возраста знакомятся с профессиями, учатся воспринимать и ценить мир рукотворных вещей как результат труда людей.

Цель педагога – заложить основы финансовой культуры у дошкольников, что будет играть большую роль в построении модели их правильного финансового поведения в будущем, затронуть не только финансовые, но и нравственные аспекты жизни, с которыми дети сталкиваются в повседневной действительности.

 

1. Объект проекта.

Трудовое воспитание старших дошкольников.

1. Предмет проекта.

Формирование трудолюбия у старших дошкольников.

1. Цель проекта.

Способствовать финансовому просвещению и воспитанию дошкольников посредством формирования у них уважительного отношения к труду, осознания того, что благодаря труду создается предметный мир, а человек получает средства к существованию.

1. Задачи проекта:

• Формировать у детей понятия: труд, трудиться, работать, зарабатывать.
• Объяснить, что посредством труда человек получает заработную плату - денежное вознаграждение.
• Способствовать пониманию прямой взаимосвязи между профессией – трудом – продуктом труда – заработной платой.
• Стимулировать активность детей, развивать память, внимание, речь.
• Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как трудолюбие, профессионализм.
• Воспитывать уважительное отношение к труду и результату трудовой деятельности – качественному товару, определяющему отношение человека к труду и деловым качествам личности.

1. Время выполнения проекта (длительность): 3 недели.
2. Участники проекта (возрастная категория): дети подготовительной группы, их родители, воспитатели.
3. Развивающая предметно – пространственная среда.

Для успешной реализации данного проекта нами была создана ППС.

11. Продукт проекта.

Выставка детских работ на тему «Трудиться полезно и почетно».

Фоторепортаж «Моя трудовая семья»

 

1. Содержание.

Этапы работы над проектом:

- составление плана деятельности по достижению цели;

- выполнение проекта;

- подведение итогов.

Работа над проектом проводится в несколько этапов.

Подготовительный этап.

Подборка и систематизация материала по теме, планирование и организация деятельности детей и родителей, подбор познавательной и художественной литературы, консультирование родителей, папки - передвижки «Наша семья трудится», тематические памятки для родителей «Труд», изготовление дидактических игр «Все профессии важны», «Кому что нужно для работы», «Назови профессии» и т. д.

Основной этап.

Подготовка семейных альбомов, фотовыставок, коллажей: «Папа, мама, я – трудовая семья». Дети совместно с родителями готовят материалы, в которых отображаются разные виды труда всех членов семьи и результаты труда разных профессий «Наша семья трудится», тематический стенд о труде, игра «Вот как заработали!», викторина «Угадай профессию», мини – спектакль «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

Заключительный этап.

Выставка работ на тему «Трудиться полезно и почетно», фоторепортаж «Моя трудовая семья»

 

1. Список литературы.

• Смоленцева А. А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику. Учебно – методическое пособие. – СПб.: «Детство – Пресс», 2001
• Финансовая грамотность дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия в игре/ авт. – сост. Г. П. Поварницина, Ю. А. Киселева. – Волгоград: Учитель.
• Мини-спектакли / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Рассуждаем и решаем / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Играем вместе / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Читаем и обсуждаем / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Говорим с детьми о финансах / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Методические рекомендации для воспитателя / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.

Опубликовано: 01.02.2021