Профессия

Цели, задачи

Мероприятия

Химик

Лаборант

Цель: проведение ранней профессиональной ориентации; развитие интереса к экспериментальной деятельности.

Задачи:

1. Расширять представление о труде взрослых, явлениях окружающей действительности.

2. Продолжать обогащать знания детей о мире открытий и изобретений.

3. Дать представление о работе ученых-химиков, о значении химии как науки для жизни человека.

4. Формировать познавательный интерес, поисковую деятельность.

1. Опыты, эксперименты.

2. Культурная практика, НОД

3. Просмотр мультфильмов:

- «Фиксики - лаборатория»,

- «Занимательная химия»,

- «Крот – химик».

Знакомство с произведениями:

- «Увлекательная химия». Елена Качур (Серия: «Детские энциклопедии с Чевостиком»);

- Г. М. Цыферова «Сказки о химии»;

- Окслейд Крис «Химия. От частицы до таблицы».

Повар

Кондитер

Цель:

формировать представление детей о профессии кондитера, повара через познавательно - экспериментальную деятельность.

Задачи:

1. Познакомить с особенностями профессии кондитер;

2. Развивать познавательную инициативу в разных видах деятельности через экспериментирование;

3. Развивать кругозор

4. Обогащать словарь по теме: «Профессия повар»

Культурная практика, НОД по данной теме.

Просмотр мультфильма:

- «Профессия Повар и Кондитер мультсериал Навигатум Калеидоскоп Профессии».

Знакомство с произведениями:

- А.Хавукайнен, С.Тойвонен «Тату и Пату идут на работу»;

- «Где растет печенье?» Светлана Татарникова;
- «Мишкина каша», Н.Носов;

- И. Токмакова «Каша»;

- З. Александрова «Вкусная каша»;

- Э. Мошковская «Маша и каша»;

- М. Пляцковский «Кому что нравится»;

- В. Осеева «Печенье»;

- Б. Заходер «Все работы хороши»;

-В. Маяковский «Кем быть?»;

- К. Чуковский «Федорино горе».

- Книжка-картинка Р.Скарри «Город добрых дел»;

- «Горшочек каши» (русская народная сказка)

Сюжетно ролевые игры: «Сварим вкусный суп из овощей», «Сервируем стол к обеду».

Дидактические и настольные игры: «Профессии»; «Кто что делает»; «Чудесный мешочек»; «Что лишнее?»; «Овощи и фрукты», «Ждем гостей», «Кому что нужно для работы?».

Экскурсия на кухню детского сада.

Отгадывание загадок об овощах, фруктов, посуде.

Пальчиковые игры («Апельсин», «Капуста» и др.).

- участие воспитанницы в городском фестивале «ДетиПрофи- 2022» (результат на сайте ДОУ)

Строитель

Цель- формировать элементарные представления о профессии «Строитель».

Задачи:

1. Воспитывать в детях чувство уважения к профессии строителя.

2. Развивать мышление, активность, желание участвовать в играх.

3. Расширять знания детей о профессии строителя, значимости их труда в обществе. Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе.

Культурная практика, НОД;

- участие в городском фестивале «ДетиПрофи- 2023» в номинации «Инженер»

Знакомство с произведениями:

С. Баруздин «Кто построил этот дом?»

В. Маяковский «Кем быть?», «Стройка».

М. Пожарова «Маляры»

Г. Люшнин «Строители»

А.Барто. Штукатуры.

Е. Пермяк «Мамина работа».

Врач

Медицинский персонал

Цель - формирование интереса к профессии врача (медицинской сестры) посредством ознакомления дошкольников с трудом сотрудников медицинских учреждений.

Задачи:

• 1. Дать представление о труде врача, его трудовых действиях
  2. Познакомить с профессиональными инструментами, их назначением.
  3. Побуждать детей переносить полученные реальные знания о профессии в сюжетно-ролевую игру
  4. Формировать положительное отношение к профессии врача, воспитывать сочувствие, понимание к больным

Культурная практика, НОД;

Просмотр мультфильмов:

- «Мойдодыр», «Птичка Тари», «Про бегемота, который боялся прививок», «Доктор Айболит», «Здоровье начинается дома», «Королева зубная щётка», «Лесная история», «Митя и Микробус», «Неумойка», «Федорино горе», серия м/ф «Фиксики».

Знакомство с произведениями:

- Барто А. «Я расту», «Придумываю сны», «Мы с Тамарой санитары», «Девочка чумазая»;

- Житков Б. «Обвал»; Кардашова А. «Наш доктор»; Катаев В. «Цветик-семицветик»;

- Михалков С. «Прививка», «Тридцать шесть и пять», «Не спать», «Грипп»;

- Носов Н. «Приключения Незнайки и его друзей»; Чуковский К. «Мойдодыр», «Айболит».

Развивающие игры: «Чей инструмент?», «Подбери и назови», «Какой предмет загадали?», «Опасно-неопасно», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Что ты знаешь о....», «Что было бы, если бы...», «Подбери пару», «Полезная и вредная еда».

Сюжетно-ролевая игра: «Скорая помощь», «Больница», «Аптека», «Больничный городок», «Детская поликлиника», «Ветеринарная служба».

IT-специалист

(программист)

Цель- формирование представления у дошкольников о профессиях IT- сфере и первичных навыков программирования.

Задачи:

1. Познакомить детей с профессией «программист», особенностями его трудовой деятельности, значимости его труда;
2. Познакомить с понятиями «программа», исполнитель «программы», «алгоритм»;
3. Способствовать развитию умения составлять и выполнять план (алгоритм) действий;
4. Развивать коммуникативные способности, творческое воображение, зрительное восприятие, произвольное внимание.

Просмотр мультфильма:

- «Профессия программист мультсериал Навигатум Калеидоскоп Профессии».

Беседы о професии.

Дидактические игры «Угадай», «Профессии»; «Кто что делает»; «Чудесный мешочек».

Культурные практики

Игры - занятия с пчелкой и роботом Ботли (умение программировать маршрут)

Банковский работник

Цель - ознакомление детей с профессиями банковских работников.

Задачи

1.Формировать знания детей о профессиях работников банка.

2.Дать представления о различных специализациях в профессии: кассир-операционист, консультант, кредитный эксперт, управляющий банком.

3.Активизировать словарный запас по теме «Работник банка».

4.Сформировать элементарные знания об экономике и экономических понятиях.

5.Способствовать формированию у детей эмоционально-ценностного отношения к профессии банковского работника.

6.Сформировать элементарные практические навыки в сфере банковских отношений.

7.Развивать желание участвовать в совместных проектах и мероприятиях экономического характера.

8.Развивать способность взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе игровой деятельности.

9.Организовать взаимодействие с родителями по вопросам ранней профориентации детей.

Просмотр мультфильмов «Уроки тетушки Совы. Банк» (10-я серия), «Осторожно: деньги!» (8-я серия)».

Д/игра «Что делает кассир-операционист», «Кому что нужно для работы».

Игра с мячом «Назови, что делает кассир» (консультант, кредитный эксперт, управляющий банком).

Игровые обучающие ситуации «Оплата за квартиру», «Оплата за детский садик», «Как работает банкомат», «Как открыть счет в банке», «Помоги бабушке получить пенсию и заплатить за квартиру».

Проблемная ситуация «Зачем нужна банковская карта?», «Вежливые слова, необходимые консультанту для работы», «Кто есть кто?» (словесное описание профессиональных действий того или иного работника банка).

Беседа «Знакомство с профессиями работников банка».

Разгадывание кроссвордов экономического содержания.

Составление рассказа «Я – работник банка».

Токарь

фрезеровщик

Цель - познакомить детей с профессией токаря.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о заводах родного города и профессиях заводчан.

2. Способствовать развитию познавательных интересов детей.

3. Развивать связную речь детей, умение задавать вопросы и отвечать на них, активизировать словарь по данной теме.

4. Воспитывать уважительное отношение к труду, людям труда, чувство гордости за их нелегкий труд; любовь к родному городу.

- Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?»;

- рассматривание иллюстраций и картин из серии «Профессии»;

- беседа с детьми о профессиях родителей;

- выставка рисунков на тему «Кем работают мои родители»;

Мультик про токаря https://youtu.be/oEA62F8mK70