Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Речевое развитие» и «Познавательное развитие» для детей 4 г. ж. на тему: «Как коза избушку построила»
Автор: Рогожинская Татьяна Арсентьевна
Организация: ГБДОУ «Детский сад №107»
Населенный пункт: Республика Крым, г. Севастополь
Цель: Познакомить детей с новой сказкой, учить слушать и понимать сказку, сопровождаемую показом презентации, ознакомление с природой. Проработать с детьми различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук.
Задачи:
Образовательные:
1.Учить решать несложные логические задачи, делать простейшие заключения.
2. Учить детей различным приемам самомассажа.
3. Активизировать речь, стимулировать использование детьми в активной речи слова, обозначающие название пальчиков;
Развивающие:
1. Продолжать развивать у детей слуховое восприятие, внимание, память.
2. Развивать тактильную чувствительность сложно координированных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами.
3. Совершенствовать артикуляцию и мелкую моторику, координацию речи с движениями, сопровождаемыми звукозаписью;
Воспитательные:
1. Продолжать вырабатывать умения сопереживать героям сказки.
2. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
3. Формировать познавательный интерес, эмоционально-положительные взаимоотношения между воспитанниками.
Материал: шарики су-джок, картинки елки с шишками, мячики зеленого и красного цвета, корзинки, ленты зеленого и красного цвета.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Я хочу видеть ваши глазки. Все хорошо меня видят? А ушки хорошо слышат? Вот сейчас мы и проверим – будем слушать тишину. Кто какие звуки услышит, тот потом мне и расскажет Готовы? Внимательно слушаем.
- «Паша, что ты услышал?»
Дети: Хлопнула дверь, проехала машина, тикают часы….
Воспитатель: А знаете, что я услышала? Я услышала, как в нашу группу зашла сказка. Хотите узнать какая? А я сейчас вам расскажу. Проходите и садитесь на свои места.
Основная часть.
Воспитатель:
Сказка называется «Как коза избушку строила»
Жила когда-то старуха-говоруха, и была у неё коза с козлятами. Утром люди встанут, за работу примутся, а старуха всё на печке полёживает. Только к обеду подымется, поест, попьёт и давай говорить. Говорит, говорит, говорит, говорит — и с соседками, и с прохожими, и сама с собой!
А коза с козлятами в хлеву заперты — ни травки им пощипать, ни водицы попить, ни побегать. И тогда решили коза с козлятами убежать от старухи-говорухи в лес и построить себе там избушку.
Прибежали они в лес и стали искать место, где бы избушку построить.
Видит коза елочка стоит. Подошла она к елочке и говорит:
Коза: - Ме-е-е, елочка, елочка, можно я с козлятами под твоими веточками домик построю?
Елочка: - А вы мне помогите, шишки мои верните, ветер подул все и посыпались… (задание за столами)
Воспитатель: - Ребята, давайте поможем козе с козлятами …Вернем шишки на елочку.
Разрешила елочка козе построить домик под своими ветками. Только не понравилось козе. Ветки у елочки оказались очень колючими.
И пошла коза с козлятами дальше искать новое место для домика. Идут они, идут по дорожке и видят стоит яблонька лесная.
Коза: - Ме-е-е, яблонька, яблонька, можно я с козлятами под твоими веточками домик построю?
Яблонька: - Можно. Только сначала помогите мне собрать яблочки. (сортировка по цвету)
Воспитатель: - Ребята, давайте поможем козе с козлятами собрать яблочки. А собирать мы будем так: зеленые яблоки в корзину с зеленой лентой, а красные в корзину с красной лентой.
Разрешила яблонька козе построить домик под своими ветками. Только не понравилось козе под яблонькой. Побоялась она, что яблоки с веточек упадут и ее козляток ушибут.
И пошла коза с козлятами дальше искать новое место для домика.
Долго ходили они по лесу, а место для домика все никак не могли найти.
Вдруг видят: на пенечке белочка сидит и горько плачет.
Подошла коза с козлятами к белочке и спрашивает:
Коза: - Здравствуй, белочка! Почему ты плачешь?
Белочка: - Здравствуйте! Прыгала я по веткам и повредила лапку. Теперь моя лапка очень болит.
Воспитатель: - Ребята, надо помочь белочке. А как вы думаете, что можно сделать? (ответы детей)
- Ребята, я придумала. Давайте сделаем белочке массаж, чтобы у нее перестала болеть лапка.
Физкультминутка (Массаж Су – Джок шарами)
Этот шарик непростой, - (любуемся шариком на левой ладошке)
Он колючий, вот какой. - (накрываем правой ладонью)
Будем с шариком играть - (катаем шарик горизонтально)
И ладошки согревать.
*****
Я мячом круги катаю,
Взад - вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку.
Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка,
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк,
Мяч гуляет между рук.
Белочка:
- Спасибо вам, ребята! Вы мне очень помогли. У меня теперь не болит лапка.
А что вы так поздно в лесу делаете?
Коза:
- Ой, белочка, у нас беда случилась. Нам жить негде. Хотели построить домик в лесу да не можем найти для него места.
Белочка:
- Ой, я вам помогу. Покажу хорошее место, где можно будет построить для вас домик.
Воспитатель.:
И показала белочка такое чудесное место, что оно сразу понравилось козе с козлятами. Взяли они инструменты и начали строить домик.
Ребята, давайте поможем им поскорее построить домик.
Пальчиковая гимнастика
Стуки, стуки, стуки, стук,
Раздается где-то стук….
Молоточки стучат
Строят домик для козлят
Вот с такими стенами,
Вот с такими окнами,
Вот с такою дверью,
Вот с таким замком
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, какой замечательный домик получился. (слайд)
Коза:
- Спасибо вам, ребята! Вы нам очень помогли.
И стали коза с козлятами в новом домике жить-поживать да добра наживать. Вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец.
Заключительная часть.
Воспитатель: - Ребята, вам понравилась сказка? Что вам больше всего понравилось? Вам было трудно? Что вам было трудно?
Молодцы, ребята! Славно поработали!