Но ведь именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент. Все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда.

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, но и умение правильно себя вести в различных ситуациях, в которых ребёнок может просто растеряться; это непрерывный, систематический, последовательный процесс, который начинается с раннего возраста. Обучение детей правилам безопасного поведения прочно вошло в систему дошкольного обучения. Обучение детей культуре поведения на улице, в быту тесно связано с задами воспитания детей: развитие внимания, собранности, ответственности, осторожности, адекватной уверенности в себе и способности ориентироваться в пространстве. Ведь зачастую отсутствие именно этих качеств становится причиной происшествий с детьми. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду мы стараемся организовывать работу так, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Одной из основных задач на протяжении всего дошкольного периода является обучение детей правилам безопасного поведения и формированию у них необходимых навыков;

Дать детям первоначальные знания о правилах безопасного поведения на улице, в транспорте, в быту и научить адекватно, осознано действовать в той или иной обстановке. Учить ребенка самостоятельности и ответственности. Для решения этих задач на учебный год в группе был разработан план для реализации которого используем различные форм и методы работы: это занятия и беседы, чтение художественной литературы и рассматривание картин и плакатов, игры (дидактические, развивающие, подвижные и сюжетно-ролевые); прогулки и работа с родителями.

Были проведены следующие беседы.

ОБЖ «Огонь – друг или враг»

ПДД «Для чего нужны дорожные знаки.

ОБЖ «Опасность вокруг нас»

• «Я - пешеход»

• «Мы едем в общественном транспорте»

• «Береги здоровье смолоду»

• «Что может случиться, если ты промочишь ноги на улице»

• «Когда остаёшься один дома»

• «Не играй с огнём!»

• «Полезные привычки»

• «Чужой на улице»

• «Безопасность при пользовании электроприборами»

• «Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек»

• «Осторожно спички»

• «Сигналы светофора»

Помогает формированию правил безопасности художественная литература. Дети внутренне содействуют героям и переживают с ними все происходящие события. Малыши как бы ставят себя на место героев, иллюстрируют возможные последствия нарушения правил поведения. Вместе с «неразлучными друзьями» из произведений А. Иванова мы закрепляем правила пожарной безопасности, правила поведения на дороге и около водоемов, эти истории нравятся детям и они обсуждают поведение каждого героя.

Всем известно, что телевидение является мощнейшим информативным источником, как для взрослых, так и для детей. На телеэкранах наших телевизоров можно увидеть много негативного, но есть и познавательные программы, мультипликационный фильмы «Смешарики», «Аркадий Паровозов» сразу полюбились детям, в этой серии мультфильмов есть сюжеты о безопасности. Просмотрев фильм, мы с детьми обсуждаем поведение героев и закрепляем правила. Родителям советуем в выходные дни подключиться к просмотру этих важных телепередач.

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности, в которой формируются пространственная ориентация и умение применять эти знания на практике.

Дидактические игры

Д\ и «Угадай вид транспорта по описанию»

Д\и «Можно - нельзя, правильно – неправильно»

Д/и «Покажи такой же знак»,

«Найди по описанию».

Д/и «Если ты переходишь через улицу».

д/и «Съедобное – несъедобное»

Д/и «Кто-куда спешит» , в которых дети закрепляют знания и умения. Дидактическая игра побуждает быть внимательным, запоминать, дети учатся объяснять свои действия в ходе игры и анализируют результат. В игре «Опасно - не опасно» у детей формируются знания об источниках опасности, мерах предосторожности, действиях в опасных ситуациях, в игре «Если малыш простудился» формируются знания об оказании первой помощи.

Сюжетно-ролевые игры

«Больница»

«Шофёры»

«Магазин»

«Пожарные»

В таких играх мы предлагаем ситуации, в которых дети должны принять правильное решение .

Подвижные игры

«Мы весёлые ребята»

«Хитрая лиса»

«Гуси – лебеди»

«Удочка»

«Бездомный заяц»

«Прятки»

«Жмурки» где учимся соблюдать правила безопасного поведения в игре.

Особый интерес и удовольствие дети получают во время выполнения трудовых поручений. В повседневное время дети часто используют ножницы, карандаши, поэтому большое внимание уделяется правилам обращения с опасными предметами. На занятии напоминаем правила безопасной работы с ножницами, клеем и подтверждаем это собственным примером.

Я считаю, что необходимым условием успешного обучения дошкольников правилам безопасного поведения является создание соответствующей материальной базы уголка по обучению детей правилам дорожного движения. Создавая эти уголки, необходимо творчески и с фантазией отнестись к этой работе.

Традиционно в нашем детском саду проводится неделя безопасного поведения. И это самое благоприятное время для обучения детей правилам дорожного движения и безопасного поведения. Мы проводим экскурсии к перекрестку и дороге, беседуем о правилах поведения на дороге и в транспорте, в группе играем с детьми в дидактические игры, закрепляем знания о дорожных знаках, читаем художественную литературу и рассматриваем иллюстрации о транспорте. В период проведения недели безопасного поведения активную помощь мы получаем со стороны родителей, которые изготавливают атрибутику для игровой деятельности. Участвуют в групповых выставках «Осторожно тонкий лед», «Пожароопасные предметы». Не забываем оформлять родительские уголки: выставляем папки – передвижки о правилах поведения на дорогах , улице и в быту.

На данном этапе закрепляются приобретённые знания детей о безопасности дорожного движения:

запрещающие и разрешающие знаки,

знаки сервиса,

сигналы светофора и их соответствие движениям регулировщика,

опасный перекрёсток и островок безопасности на нём,

место игр на улице и их виды,

правила поведения в общественном транспорте

и многое другое.

В результате полученных знаний у детей по безопасному поведению на улице, которые совершенствуются на практических занятиях и развлечениях в виде соревнований.

Обучить детей безопасному поведению – это значит приучить их к определенному образу жизни. У ребенка должен выработаться защитный механизм, который автоматически сработает в нужный момент.

Цель «безопасного» воспитания – внушить ребенку уверенность в его возможностях, в том, что если он будет строго соблюдать определенные правила поведения, он не попадет в опасную ситуацию, а если и случиться такое, то найдет из нее выход.

 

ёСписок литературы.

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
2. Логинова В.И. Программа «Детство». РГПУ имени А.И. Герцена, Санкт-Петербург,
3. Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Санкт-Петербург. Детство-Пресс 2010г.
4. Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Санкт-Петербург. Детство-Пресс 2009г