Формирование культуры безопасности дошкольников через ознакомление с правилами дорожного движения

Автор: Смирнова Наталья Анатольевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 435»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Актуальность обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что часто причиной дорожно – транспортных происшествий являются именно дети. Дошкольники в силу своих возрастных особенностей, не умеют в должной степени управлять своим поведением. Избежать опасности можно, обучая детей Правилам дорожного движения с младшего дошкольного возраста.

Работа нашего дошкольного учреждения по направлению «Безопасность на улице» строится в соответствии с образовательной программой, где в части Программы, формируемая участниками образовательных отношений, представлена парциальная программа Л. Л. Тимофеевой «Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет».

Свою работу с детьми начинаем со второй младшей группы. В данном возрасте мы формируем у детей начальные представления об устройстве улиц, о транспорте, знакомим с правилами поведения в качестве пешеходов и пассажиров, с элементарными правилами передвижения по тротуару. Для детей младшего дошкольного возраста основным источником накопления первичного опыта по данной теме являются члены их семей. Именно личный пример близких людей оказывает наиболее существенное влияние на формирование у детей культуры безопасности.

В средней группе продолжаем знакомить детей с основными частями улиц, элементарными правилами дорожного движения, с моделями безопасного поведения участников дорожного движения (пешеходов, пассажиров, водителей), даем представления о дорожных знаках, о потенциально опасных ситуациях, возникающих в различных погодных условиях.

В старшем дошкольном возрасте работа направлена на формирование осознанного отношения к своему здоровью и безопасности; умения анализировать различные ситуации, применяя знания о правилах дорожного движения; умение выбирать наиболее безопасный маршрут; формирование элементарных представлений об изменении дорожной ситуации в связи с различными природными явлениями (туман, дождь, снег, гололед и др.); умение давать оценку действий участников дорожного движения с точки зрения соблюдения Правил дорожного движения.

Для успешной реализации поставленных нами задач, необходимым условием стало создание развивающей предметно – пространственной среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников, что способствует переносу знаний в игровую деятельность. В группах ДОУ созданы мини – центры по ПДД, приобретены и созданы руками педагогов дидактические игры: «Автомастер», «Законы улиц и дорог», «Спецтранспорт», «Собери знак», «Подбери знак», «Безопасное дорожное движение» и др.

Были изготовлены совместно с родителями атрибуты для сюжетно-ролевых игр: светофор, дорожные знаки, машины спецназначения, приобретены костюмы сотрудника полиции, врача, жилеты со светоотражающими элементами, были созданы маркеры игрового пространства, пополнены книжные уголки книгами, созданы лэпбуки «Маленький пешеход». Педагогами старших групп созданы переносные кейсы «Дорожные ситуации», которые включают в себя загадки, лабиринты, дидактические пособия по теме ПДД. Создана картотека подвижных игр. Подобраны мультфильмы по данной тематике в соответствии с возрастом.

На территории дошкольного учреждения оборудован «Автогородок», где дети в игре отражают полученные знания.

Большое внимание мы уделяем в своей работе мнемотаблицам, что обеспечивает успешное освоение детьми знаний. Например, в подготовительной группе педагоги разработали мнемотаблицу, с помощью которой дети анализируют дорожную ситуацию в связи с различными природными явлениями.

Нами создана «методическая копилка», где собран весь материал по теме «Безопасность на улице» в соответствии с возрастными особенностями детей: конспекты ООД, методические рекомендации, наглядные (демонстрационные) материалы, а также консультации, памятки для родителей.

Основные формы, которые воспитатели используют в своей работе в зависимости от возрастных особенностей детей, являются:

• игровые ситуации, когда педагог стимулирует воспитанников включать освоенные знания и умения;
• чтение художественной литературы;
• просмотр мультфильмов;
• театрализованные, режиссерские, дидактические игры;
• беседы;
• загадки, пословицы;
• изготовление пособий совместно с детьми, в т.ч. лэпбуков;
• экспериментирование;
• решение ситуационных задач, когда в основе проблемный вопрос;
• интерактивные мини спектакли и др.

 

Для достижения единства цели мы активно приобщаем родителей к образовательному процессу, используя: проектную деятельность, мастер – классы, круглые столы, совместные выставки рисунков и поделок «Дорожные знаки», «Светофория», «Наша улица» и др. Нами были проведены ряд консультаций для родителей: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Безопасность ребенка» и др. Информация для родителей также представлена с использованием цифровых фоторамок, которыми оснащены все группы нашего дошкольного учреждения.

Большое внимание уделяем проектной деятельности. Мы работаем над проектом «Дорожная азбука». Участниками проекта являются дети второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп, родители, воспитатели. В рамках данного проекта педагогами совместно с детьми и их родителями были созданы макеты «Улицы нашего города», которые помогают дополнить и конкретизировать знания детей об устройстве городских улиц, о правилах дорожного движения, дорожных знаках. Также были созданы SMART- занятия, с использованием интерактивной доски, где на макетах городских улиц дети продумывают безопасные маршруты.

В своей работе мы уделяем большое внимание формированию культуры безопасности у дошкольников, так как считаем это важным компонентом становления личности человека.

 

Список источников:

1. Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. – СПб: ООО «Издательство «Детство - Пресс», 2011
2. Тимофеева Л. Л.. Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет. Парциальная программа. СПб: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2015.

Опубликовано: 08.09.2023