Практическая деятельность в познавательно - экологическом развитии старших дошкольников

Автор: Аёшина Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ № 24

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Цель: Закрепление и систематизация знаний детей о весенних изменениях в природе.Решение проблемных ситуаций экологической направленности.

Задачи:Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе, названия весенних месяцев и характерные признаки весны. Познакомить детей с народным фольклором — закличками, повторение
примет и поговорок о весне. Пополнять и активизировать словарь прилагательными, ввод новых слов. Развивать логическое мышление, умение делать выводы, развивать память, мелкую моторику кистей рук.

Ход ННОД:

Дети под музыку входят в зал и встают в круг.
Воспитатель: Давайте поздороваемся со всеми.
Здравствуй, небо!
Здравствуй, земля!
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, речка!
Здравствуйте, птички!
Здравствуй мне!
Здравствуйте Вам!

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
Тает снежок,
Ожил лужок
День прибывает,
Когда это бывает?(весной)
Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам присесть, мы будем говорить о весне. Назовите мне, пожалуйста, первый месяц весны, (март)
Ребёнок: Замер лес в прозрачной дымке,
На деревьях тают льдинки,
С веток капает капель,
И слышна синицы трель.

(показ слайда)
Воспитатель:Пригрело весеннее солнышко, снежные сугробы начали таять. Со звонким журчанием потекли ручейки, устремились к озёрам и рекам. Рекитоже просыпаются. Что же происходит на реке? (лёд трескается и ломается и начинается ледоход) Ребята, а из каких двух слов состоит слово «Ледоход»? (Лёд и ход). (показ слайда)

Воспитатель: Мы поговорили про март - первый месяц весны, а как называется второй месяц весны? (апрель)
Ребёнок: Дружно лопаются почки,
Распускаются листочки.
На траве роса дрожит,
Лось за радугой бежит.
 

Воспитатель: Просыпается весной природа. Пробуждаются ото сна деревья. Глубоко в земле, корни деревьев вбирают в себя влагу оттаявшей земли.Весенние соки могучим потоком поднимаются вверх по стволу в сучья, наполняя собой почки. А что происходит с почками? (набухают, почки лопаются, появляются первые листочки. (Показ слайдов).
Воспитатель: Верно, ребята, но не у всех деревьев сразу появляются листочки. Например, берёзы и осины выпускают серёжки. Они становятся такими красивыми что хочется танцевать. Давайте дети исполним танец:
Танец "Берёзка", (танец исполняют девочки).
 

Воспитатель: Какой месяц весны мы ещё не назвали? (май)
Ребёнок: Снег сошёл, запахло трелью,
Прокатился в небе гром.
Муравьи под старой елью,
Всем семейством строят дом.
 

Воспитатель: Едва весна прогонит с земли снег, как на пригорках вдоль дорог зажелтеют цветы мать-и-мачехи, будто весеннее солнышко послало к нам своих гонцов. (показ слайдов). Если потрогать листья этого цветка, то вы ощутите гладкий верх, прохладный, словно прикосновение мачехи суровой. А низ, будто покрыт беловатым войлоком, мягкий и тёплый — словно приласкала тебя ласковая матушка. (Дать детям потрогать настоящие листья мать-и-мачехи). Но этот цветок не единственный, вместе с ним появляются первоцветы, подснежники, одуванчики и медуницы.
Прилетают первые вестники весны - скворцы. (Показ слайдов). И так, весна у нас в самом разгаре. А какие вы знаете пословицы и поговорки о весне?
(Зима снегом богата, а весна водой.)
(Вода на лугу, сено в стогу.)
(Веной сверху печёт, а снизу морозит.)
Словесная игра: « Подбери словечко».
Мы много говорим о весне.

Воспитатель: В старину люди устраивали гулянье и зазывали весну, чтобы она быстрее приходила, давайте и мы с вами позовём весну.
Ребёнок: Весна, весна красна!

Приди весна с радостью,
С великой милостью,
Со льном высоким,
Корнём глубоким,
С хлебами обильными.
(Тишина). Не слышит нас весна. Давайте споём песню о весне.
Песня «Веснянка»

Заходит весна с книгой (грустная, задумчивая, в сером и невзрачном одеянии).

Воспитатель: Дорогая, Весна, от чего ты такая печальная?

Весна: Здравствуйте, ребята! Я слышала ваши голоса.
Ступая по земле, я встречалась с обитателями планеты. Они обращались ко
мне с жалобами. Жалоб было так много, что получилась целая книга. Я так её и назвала «Жалобная книга природы».

 

Воспитатель: Давайте послушаем, с какими жалобами обращались к Весне.

Жалоба Ели (запись на магнитофонную кассету): Грустно и одиноко мне в лесу. Совсем я одна осталась. А ведь вокруг меня росло когда-то десять ёлочек-красавиц. Но под Новый год появились в лесу жестокие люди с топорами, вырубили их под самый корешок и увезли. Прилетели через несколько дней снегири и рассказали, что лесных красавиц поставили в комнаты, нарядили, полюбовались на них
несколько дней, да и выбросили на помойку. И стройные зелёные ёлочки
превратились никому не нужный мусор. А какие славные они были. Правдаидетей мне жаль: что за Новый год без ёлки? (запись прерывается)
 

Весна:А я сейчас шла по опушке леса, действительно видны одни пеньки.
Воспитатель: Действительно, как же быть, как поступить в этом случае? (дети предлагают различные варианты, купить ёлку, выращенную в специальном питомнике, купить искусственную ёлку, украсить помещение ветками. Сделать самим из бумаги и др.)
(Весна переворачивает следующую страницу)
Жалобы животных (запись на магнитофонную кассету):

Заяц: Хорошо мне было зимой, вокруг всё чистенько, белым-бело. Я ел осиновую кору и радовался.

Медведь: Тебе-то - хорошо. А вот я - проснулся. Вышел на солнышко
погреться, а вокруг пакеты и бутылки, стекло битое - лапу поставить некуда.

Заяц: Точно, точно, даже травки не видно.
Воспитатель:Чем же мы можем помочь животным? (надо убрать весь мусор и поставить в лесу мусорный бак . А лучше когда приходишь в лес не надо сорить и разжигать костры. Мусор уносить с собой,
(Весна переворачивает следующую страницу)

Жалобы птиц (запись на магнитофонную кассету): Прежде всего, хотим поблагодарить вас ребята – зимних столовых ( кормушек) у нас было не мало. Вы вовремя об этом позаботились. Спасибо!

Вам то - хорошо, а вот мы перелётные птицы вернулись в разбитые скворечники, разрушенные гнёзда и поселиться нам теперь негде.
Воспитатель: Как же мы можем помочь, как поступить в этом случае'?
(построить новые скворечники, не позволять никому их разрушать)
Воспитатель: Теперь мы понимаем, что опечалило весну.
Весна: Ребята, сегодня мы говорили с вами и решали очень важную
проблему. Об этом должны знать все дети и родители.
Воспитатель: Я предлагаю сделать всем вместе поделку, а чтобы всем стало понятно, расскажем мамам, папам, друзьям как, они могут помогать природе.
(дети подходят к столу где лежит приготовленный материал)
Воспитатель: Давайте сделаем весенний лес, такой, каким хотели бы видеть его обитатели: звери, птицы и растения. И по которому и нам с вами было бы приятно прогуляться, чистым и красивым.

Перед работой нужно размяться самим и размять наши пальчики, чтобы лучше работалось.

Физкульт минутка: "Стая птиц"
Пальчиковая игра: "Гнездо"

Дети выполняют на фоне  музыки коллективную работу «Поможем природе весной, которую вывешивают в приёмную для просмотра родителям, при
этом, каждый ребёнок рассказывает о своём творческом участие, о путях
помощи животным и птицам весной. В процессе работы дети выполняют
артикуляционное упражнение: «Ворон».

(пока дети работают, весна переодевается в красивый наряд).

Весна: Большое спасибо ребята, за ваше доброе сердце прямо меня
преобразило. Мне стало спокойней за будущее нашей природы. Но мне пора возвращаться к своим делам. До свидания дети. (Дети прощаются с весной).

Приложение

Подвижная игра: «Ручеёк»

Цель: Развитие двигательной активности, координации движений и внимания.

Словесная игра «Подбери словечко»

Цель: пополнить словарный запас слов; развивать умение слушать друг друга, развитие логического мышления.

Дети встают в круг и передавая искусственный цветок из рук в руки, каждый говорит одно слово, отвечающая на вопрос, какая бывает весна? (ранняя, долгожданная, тёплая, ласковая и т.д.)

Физкультминутка «Стая птиц»

Цель: психо - эмоциональная разгрузка у детей. Здоровье укрепляющие упражнения.

(дети встают в круг)

Как-то раннею весной,
На опушке на лесной,
Появилась стая птиц:
Не скворцы и не синицы,
(дети бегают на цыпочках, чуть подняв согнутые в локтях руки).
А большущие грачи
Цвета чёрного, как ночь.
Разбежались по опушке,
(приседают)

Прыг-скок, крак-крак!
Там жучок, там червячок!
Крак-крак-крак !
(бегают в разные стороны, наклоняясь вперёд, вниз).

Пальчиковая игра «Гнездо»

Цель: развитие крупной и мелкой моторики рук.

На опушке леса стояло высокое дерево,

(локоть левой руки упирается на поверхность стола, руки подняты вверх)

Большие толстые ветки дерева раскинулись в разные стороны, (пальцы напряжены и расставлены в стороны).

Однажды к этому дереву прилетел дятел. Сел он на самую длинную ветку и стал по ней стучать

(Большой и указательный пальцы правой руки соединены в виде длинного клюва и напряжены. Они ударяют по среднему пальцу левой руки).

Сначала дятел стучал тихо, боясь разбудить лес своим стуком. А потом решил постучать громче, чтобы лучше прослушать старое большое дерево, (пальцы правой руки, сложены в виде клюва, ударяют по другим пальцам
Левой руки с разной силой: то слабо - тихо, то сильнее - громче).

Скоро в дереве появилось дупло,

(пальцы обеих рук плотно переплетаются, ладони образуют круглый домик)

Прилетела к дуплу птичка-невеличка, крылышками машет, кружит над дуплом.

(кисти рук внутренней стороной к туловищу, большие пальцы крепко сцеплены, а остальные пальцы ритмично движутся, как в полёте крылья у птицы).

Понравилось птичке дупло, Решила она свить здесь гнездо.

Артикуляционная гимнастика: «Ворон».

Цель: Развитие речевого аппарата.
В гости к детям прилетела птица;
"Кар-кар, я летала, кар-кар, я устала
Кар-кар, посижу? кар-кар, отдохну"
Эта птица хорошо всем знакома

Называется она………ворона.

Опубликовано: 22.06.2015