Театрализованная композиция по стихам Бориса Заходера «Все профессии важны» для детей 6-7 лет
Автор: Чижова Любовь Владимировна
Организация: МБДОУ «Детский сад №70»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Цель: знакомство с профессиями через театрализованную деятельность.
Задачи.
- Расширить знания детей о профессиях людей.
- Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.
- Обогащать язык детей русскими пословицами.
- Побуждать детей к передаче игровых образов через мимику, пантомиму, интонацию.
Предварительная работа. Знакомство со стихами Б. Заходера, рассматривание иллюстраций в книге «Строители»; наблюдения за работой швеи, повара, шофёра (экскурсии на кухню, в швейную мастерскую кастелянши, по улицам города). Выполнение творческих заданий: как шьёт швея, как работает сапожник, варит суп мама, повар. Знакомство с трудом переплётчицы во время совместной починки книг воспитателя с детьми; в беседах с папами – знакомство с работой слесаря и монтёра.
Оформление зала. Дети (участники сценки) находятся за ширмой. Представление разворачивается перед ширмой, на которой развешены портрет Б. Заходера, картинки обложек книги «Строители», празднично оформленные на контуре книги.
Материал: скамейка, стул, театральная хлопушка, костюм слесаря и сапожника, поварские фартуки для взрослого и ребёнка, кастрюля, книга, чемоданчик слесаря (молоток, тиски, клещи, гаечный ключ, напильник, ножовка); корзинка, кошка, одежка для куклы; сапожки, молоток; портрет писателя, коврик, бутылочка «Клей»,
Ход композиции:
Выходят двое детей с одной стороны ширмы, встают перед ширмой.
1.Мальчик: У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда, чем заниматься?
1.Девочка: Надо книгу в руки взять,(показывает книгу мальчику)
Поскорее прочитать.
О профессиях узнать и решить, кем в жизни стать.
Дети садятся на скамейку около ширмы, открывают книгу, «читают».
С другой стороны ширмы выходят две девочки
2.Девочка: Дети читают,
Дети мечтают.
И даже их мамы и папы не знают ….
3. Девочка: И даже их мамы и папы не знают,
Не знают
Кем вырастут дети!
2.Девочка: Смотрите сами,
Вот есть, например,
Детский писатель Борис Заходер (показывает на портрет писателя).
Он детям сочинял стихи,
Ответы в них найдете вы.
1.Мальчик: А может, снимем мы кино?
Понятно будет всем оно.
1.Девочка: Вот это идея! Пред нами профессий пройдет галерея.
Стихами поэта мы труд прославим
И радость ребятам доставим (дети уходят за ширму).
Выходит девочка-ассистент режиссера, в руках у нее театральная «хлопушка». Перед каждой сценой, она ударяет в нее.
Девочка-ассистент: Итак! Дубль первый!
Сцена «Слесарь».
Мальчик: (Выбегает из-за ширмы) «Сам молчун, да руки громкие». (Убегают).
Выходит мальчик в костюме рабочего, чемоданчик ставит на стул. Сам встает на колено, доставая инструменты, читает стихотворение.
Мальчик: Мне нужны такие вещи: (показывая каждую, выкладывает на стул)
Молоток,
Тиски
И клещи.
Ключ,
Напильник
И ножовка.
А всего нужней
Девочка: Сноровка! (говорит девочка, выглядывая из-за ширмы).
Девочка-ассистент: А теперь дубль второй!
Сцена «Портниха».
Мальчик: «Для умелой руки все работы легки».
Девочка выходит из-за ширмы с корзинкой в руках, в которой сидит кошка. Садится на стул и ставит корзинку перед собой на пол. Шьет и читает строчки кошке.
Целый день сегодня шью.
Я одела всю семью.(показывает изделие)
(Грозит пальчиком кошке).
Погоди немножко, кошка,
Будет и тебе одежка!
Встает, берет корзинку. Повторяя 3 и 4 строчки, гладя кошку, уходит за ширму
Девочка-ассистент: Дубль третий! Сцена «Сапожник».
«За всякое дело берись смело».
С разных сторон ширмы выходят девочка и мальчик. Мальчик садится на стул, начинает работу. Выбегает девочка, держа в руках обувку, торопится, обращается к мастеру, показывает ему сапоги.
Девочка: Мастер, мастер, помоги,
Прохудились сапоги.
Сапожник берет сапоги и рассматривает, начинает ремонтировать. Девочка торопит.
Забивай скорее гвозди,
Мы пойдем сегодня в гости!
Забивай скорее гвозди,
Мы пойдем сегодня в гости!
Мастер возвращает сапоги. Девочка радостно рассматривает их, одевает на ноги и веселая убегает за ширму. Мастер уходит за ней.
Девочка-ассистент: Дубль четвертый! Сцена «Повара».
Мальчик: «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится!»
(Герои: повар взрослый, девочка, кошка, собака).
Девочка садится на стул, кошка и собака около нее на коврик. Повар выносит кастрюлю с поварешкой, ставит ее на стол, начинает «варить». Девочка, показывая на маму объясняет кошке и собаке .
Девочка-поваренок:
Как легко приготовить обед!
Ничего в этом трудного нет.
Это проще простого:
Это раз – и готово!
Повар: Если мама готовит обед!
Взрослый уходит. Девочка встает на место повара, варит и читает стихотворение, при этом показывая, как это трудно.
Девочка: Но бывает, что некогда маме,
И обед себе варим мы сами,
И тогда (Не пойму, в чем секрет!)-
Очень трудно готовить обед!
Девочка уходит за ширму, заложив руки за спину. Кошка и собака убегают за ней.
Девочка-ассистент: Дубль пятый. Сцена «Монтер».
Мальчик: «Люби дело – мастером будешь».
Из-за ширмы выходит мальчик с коробкой, садится на коврик, начинает рассматривать лампочки, выключатели и другие предметы, находящиеся в ней. С другой стороны ширмы выходят трое детей и внимательно наблюдают за его действиями. Девочка читает стихотворение.
Девочка: Посмотрите,
Как хитер этот маленький монтер.
Он пока проводит свет только там,
Мальчик монтер: Где тока нет! (Уходят).
Девочка-ассистент: Дубль шестой. Сцена «Переплетчица».
Мальчик: «Каков мастер, такова и работа».
Из-за ширмы выходит девочка. У нее в руках потрепанная книжка. За девочкой, опустив голову, идет мальчик. За спиной в руках он держит большую бутылку, на которой написано «Клей».
Девочка: Заболела эта книжка.
Изорвал ее братишка.
(Смотрит на брата и, жалея его говорит).
Я больную пожалею,
Я возьму ее и склею.
Мальчик подает клей сестренке. Радостно обнявшись, дети убегают, взявшись за руки.
Девочка-ассистент: Дубль седьмой. Сцена «Шофер».
Девочка: «Кто работы не боится, у того она и спорится».
На сцене появляются сотрудник ГИБДД и дети с игрушками в руках. Мальчик-шофер, держа в руках руль, под веселую быструю музыку проезжает мимо них и встает по центру.
Мальчик-шофер: Качу, лечу во весь опор.
Я сам – шофер! И сам – мотор.
Нажимаю на педаль (показывает),
И машина мчится вдаль!
Все под музыку уходят за ширму.
Концовка.
Дети-ведущие: Мы вместе наш фильм от души создавали.
Стихи Заходера мы вам прочитали.
И вот час настал, и сделан наш фильм!
Актеры на сцену! Приветствуйте их!
Список использованной литературы.
- «Строители» Б. Заходера.
- «Кем быть» В. Маяковского.