Коммуникативная игра «Веселый паровозик»

Автор: Мальцева Жанна Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №43»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Цель: Развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения;

Задачи:

• Пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками; развивать игровой опыт детей.
• Развивать умение передавать эмоциональные состояния в имитационно – образных играх, сопереживать настроению окружающих.
• Воспитывать уважительное отношение друг к другу

Материал: Маски паровоза и вагончиков по количеству детей, зайчик из картона с грустным ртом и веселой улыбкой, морковка, игрушечный медведь, кегли, стулья.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям послушать звуки паровоза, спрашивая при этом, что это едет.

Дети: Поезд

Воспитатель: Вы любите ездить? А хотите куда- ни будь поехать?

Воспитатель предлагает детям отправиться в веселое путешествие на поезде. Воспитатель: А где мы ее возьмем. А может мы сами будем поездом.

Воспитатель одевает маску паровоза и подходит к первому ребенку. Одевает маску вагончика на него и произносит: Здравствуй, я паровозик!

Ребенок: Здравствуйте, я вагончик.

Воспитатель: Поехали со мной в путешествие!

Ребенок встает за воспитателем, образуя поезд, так поочередно к паровозику присоединяются все дети, называя свои имена и предлагая дружбу.

Воспитатель: Вагончики, мы поедем в интересное путешествие.

Воспитатель ведет детей по кругу, где они встречают зайчика.

Воспитатель: Вагончики, посмотрите зайчик. Что с ним случилось?

Дети: Грустный, не веселый.

Воспитатель: А почему? (ответы детей).

Воспитатель: Давай те угостим его морковкой.

Дети: Давайте.

Воспитатель угощает зайчика морковкой, зайчик улыбается.

Воспитатель: Мы угостили зайчика морковкой, посмотрите на него, какой он стал.

Дети: Веселый, радостный.

Воспитатель: Давайте тоже улыбнемся зайчику. Вы молодцы, помогли зайчику поднять настроение. Поехали.

Паровозик проходит препятствие- обойди кегли. Воспитатель смотрит, чтобы паровозик не отрывался, а проходил препятствие дружно, крепко держался друг за друга.

Встречают медведя, он плачет.

Воспитатель: Вагончики, что с Мишкой?

Дети: Плачет.

Воспитатель: Почему он плачет? (предположения детей)

Воспитатель: Спросите.

Дети спрашивают.

Медведь: У меня нет друзей. Мне скучно, не с кем играть.

Воспитатель: А давайте похвалим мишку! (дети хвалят).

Может мы покатаем его на нашем поезде? Позовите его с собой!

Дети: Мишка, поехали с нами.

Воспитатель: Мишка, я тебя повезу.

Паровозик под музыку ездит по кругу. Ребята стараются не отрываться друг от друга.

Воспитатель: Посмотрите, что стало с Мишкой? Какой он стал? Почему? Мишке так понравилось с нами он хочет с нами дружить, играть. Позавем его к нам в группу? (ответы детей).

Воспитатель: Мы возвращаемся домой, мы прошли все препятствия, развеселили зайчика и подружились с мишкой, а почему у нас все получилось. Потому что мы были очень дружные и добрые.

 

Опубликовано: 05.03.2019