Творческий квест–путешествие для дружных, смелых, компанейских и умелых

Автор: Карагулина Елена Евгеньевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 43 г. Сыктывкара

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Краткая аннотация: Мероприятие проводится, как творческое развлечение, где дети и взрослые (родители) совершают увлекательное путешествие, в ходе которого они вместе решают творческие задачи и выполняют задания различной сложности. Одним из вариантов квеста может быть вовлечение в него детей и взрослых-воспитателей других групп данной детской организации (если таковые есть).

Участники: дети подготовительной группы, взрослые (родители), дети других групп, воспитатели других групп детского сада, воспитатели данной группы (Они являются тьюторами).

 

Условия проведения: просторное помещение детского сада, столы и стулья по количеству участников и творческих зон, для зоны «Лес»- приготовить мольберты или стойки спортивные, предварительно обтянутые пищевой пленкой, наличие материалов.

Схема квеста: приложение №1

Материалы: собираются для каждой зоны (см. ниже)

Предварительная работа: изготовление приглашений (для родителей, для детей других групп, друзей), беседы с детьми о приключениях, о квестах (что это такое?), выполнение различных творческих заданий в разных техниках (пластилинография, коллаж, тестопластика, изготовление поделок из одноразовых тарелок).

Ход мероприятия:

 

Дети, родители, воспитатели подготовительной группы собираются в просторном помещении (музыкальном или физкультурном зале), где заранее приготовлены материалы для совместной деятельности детей и взрослых, и выделены творческие зоны. Родители и дети, воспитатели свободно располагаются в зале.

Мероприятие начинается с того, что педагог объявляет о том, что родители, дети других групп получили от детей подготовительной приглашения на квест. Вместе с педагогом выясняют - какова же цель приключения, и что все ждут от него (приятно и весело провести время, наладить компанейские отношения, поделиться подарками и обрести новых друзей, поиск клада, сундука с сокровищами). Все будут активными участниками: и взрослые, и дети. Родителям предлагается стать «местными жителями» островов, где будет проходить путь, и разделиться на две команды, занять места в разных творческих зонах, на которых уже все приготовлено для работы. На столах лежат технологические карты с заданиями, со всеми необходимыми инструкциями. Родители располагаются в творческих зонах.

Творческая зона №1 (для родителей) «Чудесный остров»

Инструкция для взрослых участников мастерской «Солнышко лучистое»

Задача: создать красивое декоративное панно с изображением солнышка, техника «Нетканый гобелен»

Материалы: специальные заготовки (листы самоклейки, приклеенные лицевой стороной), цветной песок, кофе растворимый, нитки, цв. бумага, наклейки и т.д. 

 

Порядок выполнения:

1. снять верхний бумажный слой.
2. выбрать соответствующие нитки для выполнения работы.
3. начать с середины листа, аккуратно приклеить начало ниточки, приклеивать всю нить, закручивая по спирали.
4. подобрать любое чередование цветов ниток.
5. приклеить лучики, длину регулировать с помощью ножниц.
6. декорировать различными пайетками (бабочки, росинки, крупные кристаллы соли, морскую соль - в виде жемчужинок)
7. посыпать солью, используя разнообразные оттенки, добиваясь выразительности образа (небо и облака).
8. стряхнуть лишнюю соль, повернуть работу на бок, высыпать в коробочку.
9. проявите фантазию и творчество.

Творческая зона №2 (для родителей)

Инструкция для взрослых участников мастерской «Подари радугу в банке»

Задача: «создать красивое сочетание цветов и оттенков с помощью соли в стеклянной банке.

Порядок выполнения:

Участники мастерской аборигены острова.

Любимое занятие выращивание цветов, интересный состав почвы «радужный». Жители очень любят свой дом, гордятся, что именно у них на Родине есть такая земля. И они готовы подарить частичку своего творчества и увлечения детям.

1. выложить с помощью разной по цвету соли любое сочетание, опираясь на технологическую карту. Высыпать соль с помощью чайной ложки или воронки из бумаги. 
2. использовать для середины белую соль (для экономии цветной соли).
3. проколоть до донышка длинной шпажкой, когда банка будет полная, чтобы соль и песок плотнее уложились слоями, обязательно наполнить до самого верха, можно утрамбовать, плотно закрыть крышкой.
4. встретить коллектив детей, поприветствовать на «РОДНОМ» языке, станцевать танец на развитие коммуникативных отношений и понимание «иностранного» языка. Рассказать, чем занимаются аборигены на острове.
5. подарить детям «РАДУГУ в банке», с добрыми и сердечными пожеланиями.
6. проявить творчество и фантазию.

 

 

А детям, чтобы погрузиться в приключенческий мир, настроиться педагог предлагает поиграть в звуковую игру «Поехали!» (игра на слуховое внимание и память). Детям необходимо определить звучание определенного транспортного средства (поезда, парохода…) (приложение №2 аудиофайлы). Вместе с детьми выбирается тот вид транспорта, на котором всем вместе можно отправиться в путешествие. Выбранный вид транспорта строится на полу в центре зала из стульев и мягких модулей, если таковые имеются (задание на развитие пространственного восприятия, умения пользоваться подручными средствами при достижении данной цели, развитие воображения, вызвать эмоциональный отклик и настроить на квест). Дети и вместе с педагогом занимают места в той конструкции, которую построили сами и выполняют произвольные движения под музыку, имитирующие движения данного вида транспорта.

Далее проводится игра на развитие памяти «Я иду с вами в поход и беру с собой…» (каждый из детей называет предмет, последующий повторяет и придумывает свой, последний повторяет все, помощь приветствуется)

Чтобы знать, куда двигаться, нужна карта. Что главное в карте? (маршрут, начало и окончание пути, окончание это сундук с сокровищами).

Дети занимают места за столами и прокладывают маршрут на карте, работают в технике «пластилинография», собирают объемный коллаж из пластилина и декоративных фигурок, элементов.

В это время родители по технологическим картам собирают подарки для детей

 

Творческая зона №1 «Маршрут квеста»

Техника: пластилинография, с элементами объемной аппликации.

Творческое задание:

• Вариант №1: готовые распечатки карт «заламинированные» скотчем (рис.1) Рис.1. – варианты карты путешествия
• Вариант №2: просто «заламинированные» скотчем листочки.

Материал: пластилин, стеки, пайетки – разные по форме, по цвету (листочки, ракушки, елочки, звезды, мишки, солнышки и т.д.) фигурки разные, из разных материалов, нитки, камни-стразы на липкой основе. Клей-карандаш, картинки по теме, двусторонний скотч.

Дети с помощью пластилина и разных на выбор материалов «прокладывают» маршрут, решают все вместе - откуда начинается путь, куда они двигаются с друзьями дальше, какие острова они будут посещать. Педагог предлагает посетить малышей и посмотреть, как они живут, поиграть вместе, помочь им, научить, развеселить. Где будет река, а где лес, а где «далекие острова», на которых обитают малыши, окончание маршрута, где будет спрятан клад. Обговаривают все вместе, как лучше обозначить на карте. Педагог помогает, если возникают трудности.

 

 

 

После того, как маршрут намечен, дети вместе с педагогом решают, что малышам неплохо было бы приготовить подарки. Все дружно принимаются за дело. В это время взрослые продолжают выполнять свои задания.

 

Творческая зона №2 «Мастерская подарков для малышей 2 младшей группы.

Техника: тестопластика,

Творческое задание: изготовление медальонов-сердечек из теста с использованием формочек (для приготовления печенья), декорирование с помощью бусин, цветов из теста, налепов.

Материалы: цветное тесто (приложение №3 «Рецепт теста основной»), формочки сердечек, бусины, баночки с водой, кисточки, влажные салфетки, стеки, тесемочки. 

 

После изготовления подарков для малышей дети отправляются по маршруту и попадают на очень теплый остров. Жители острова приветливо встречают гостей, всем предлагается поиграть в игру «комплименты», каждый подарил друг другу комплимент. Аборигены подарили гостям красивые панно, в технике «нетканый гобелен», из ниток, цветного песка на самоклейке.

 

Дети благодарят за чудесные подарки, приглашают жителей отправиться вместе с ними. Все дружно отправляются на следующий остров. Все вместе проверяют свое умение находить общий язык с местными жителями и исполняют все вместе шуточный танец-игру «Соку, соку, баче, баче». Приложение №4 (аудиофайл). Жители данной местности очень веселые и добрые. Они готовы поделиться своим радужным настроением, и дарят ребятам «радугу» в банке.

Дети отправляются дальше вместе с новыми друзьями- жителями островов.

Путь героев проходит через речку и лес.

Творческая зона №5 «Речка»

Техника: игры с песком

Материалы: кинетический песок, формочки. Камни.

Творческое задание: оживить речку, устранить экологическую проблему - населить речку живыми объектами. Творческое задание для всех участников. Работают и строят совместно.

 

Творческая зона №6 «Лес»

 

Техника: граффити на пленке

Материалы: стойки (можно использовать спортивное оборудование), мольберты и т.д., пищевая пленка. Пленку натянуть, маркеры перманентные.

Творческое задание: дети и взрослые помогают лесу, расселяют животных и птиц, сажают деревья, ягоды, грибы.

 

Творческая зона №7 (2 младшая группа)

Дети и взрослые отправляются по детскому саду и попадают во 2 младшую группу. Где они знакомятся с малышами, дарят им подарки

Малыши дарят гостям песенку. Дети радуются и исполняют веселый танец (приложение №5)

 

Творческая зона №8 (средняя группа)

Дети средней группы принимают гостей и предлагают помочь им изготовить шляпы.

 

Инструкция для детей и взрослых участников мастерской «Шляпный остров (или планета)»

Задача: создать красивое декоративное украшение на голову.

Порядок выполнения:

Участники мастерской жители шляпного острова (или планеты), в традициях жителей носить шляпки, они их сами создают, украшают, считается, что если тебе подарили шляпу, то тебя приняли в большую дружную команду аборигенов данного населенного пункта, это является ценным, добрым подарком. Здесь очень любят солнышко, так оно светит непродолжительное время в течение суток. Его почитают и любят!

1. собрать шляпку любую на выбор, опираясь на технологическую карту.
2. украсить, придумать любой декор, используя различные материалы.
3. надеть шляпу себе на голову, поблагодарить.
4. фантазия и творчество приветствуется.

 

Все вместе танцуют (аудиофайл - приложение № 6)

Дети покидают группу, благодарят и далее отправляются на улицу, где выложена полоса препятствий, благополучно преодолев ее, они находят сундук, где спрятаны материалы для творчества. Все дружно возвращаются на начало квеста, где припасены подарки, делятся фотографиями и эмоциями, просматривают видеоматериалы путешествия. Планируют, что они будут делать из материалов, которые находились в сундуке, планируют, когда будет следующая встреча, и как она будет проходить. Приключения продолжаются. Ощущение праздника сохраняется на целый день. Можно устроить чаепитие и танцевальную разминку.

 

Приложение № 1

Схема квеста – расположение творческих зон, с этапами прохождения.

Стрелками обозначено движение детей.

Начало – музыкальный зал – строительство корабля - творческие зоны- острова (далее дети путешествуют вместе со взрослыми)-река-лес- далекие острова- поиски клада - музыкальный зал

 

Приложение №3 Соленое тесто рецепт основной:

Рецепт соленого теста №2

* 200 грамм муки

* 200 грамм соли

* вода

* 100 грамм картофельного крахмала

Воду можно добавлять на глаз, потому что сорта муки разные, и каждый из них требует разного количества жидкости. Со временем, если вы будете практиковаться, у вас будет получаться всё лучше и лучше и в итоге вы найдете для себя тесто нужной консистенции. Ориентируйтесь на то, что готовое тесто не должно в итоге прилипать к рукам. Однако и трескаться от недостатка влаги тоже не должно.

Тесто, сделанное по этому рецепту, позволит вам более тщательно проработать мелкие детали.

Можно, кстати, заранее заготовить большое количество сухой смеси для соленого теста и потом просто разводить водой перед самой лепкой. Это очень удобно, особенно когда нужно сделать разноцветное соленое тесто.

 

Рецепт соленого теста №2

* 200 грамм муки

* 100 грамм соли

* 1-2 чайных ложки обойного клея

* вода

 

Соленое тесто рецепт №3

* 100 грамм ржаной муки

* 100 грамм пшеничной муки

* 400 грамм соли

* вода

* 2 столовых ложки сухого обойного клея

Небольшое и полезное примечание: при изготовлении соленого теста используйте мелку соль сорта «экстра», потому что крупная соль сделает фактуру готового материала грубой.

 

Рецепт соленого теста №4

Итак, четвертый рецепт соленого теста, на этот раз с использованием растительного масла, которое сделает тесто более пластичным.

*200 грамм муки

*200 грамм соли

* 1 столовая ложка растительного масла

* вода

 

Ну и самый простой рецепт соленого теста №5

*200 грамм муки

*200 грамм соли

*вода

Соленое тесто, в которое добавлен крахмал, может храниться несколько дней в пластиковом пакете, но при этом оно, как правило, становится жидковатым, и чтобы его использовать дальше, нужно снова немного добавить в него сухой смеси. В процессе работы неиспользуемую часть соленого теста следует держать либо в полиэтиленовом пакете, либо накрыть его салфеткой.

 

 

 

Список литературы

1. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. СПб.: издательство Буковского, 2011.60с.
2. Брыкина Е.К. Творчество детей с различными материалами: Кн. Для педагогов дошк. учреждений, учителей нач.кл., родителей/под научн. Редакцией Комаровой Т.С. М. : Пед.общество России, 2012. 147с.
3. Венок фантазий: развитие художественно-творческих способностей дошкольников в процессе изобразительной деятельности и ознакомления с искусством: пособие для педагогов /сост. Кривоногова Л.Д. 2-е изд.Мозырь: Белый ветер, 2006, 46с.
4. Котляр В. Изобразительная деятельность дошкольников . Киев, 1986. 112с.
5. Левин В.А. Воспитание творчества. Томск :Пеленг , 2009. 56с.
6. Лыкова И.А. Развитие ребенка в изобразительной деятельности. Обзор программ дошкольного образования, М. 2010. 144с.

 

 

 

1. file0.doc.. 1,7 МБ

Опубликовано: 27.06.2019