БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателейКонсультация для родителей «Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения»
Автор: Иорх Лариса Юрьевна
Организация: МАДОУ № 5 «Теремок»
Населенный пункт: Мурманская область, г. Ковдор
Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения.
Консультация педагога-психолога
Нормативное развитие ребенка 3- 4-х лет.
Мышление, внимание и память ребенка 4-х лет:
- помнит свое полное ФИО, имена родителей и адрес;
- малыш должен хорошо ориентироваться в привычном ему пространстве, знать дорогу домой по ранее пройденному маршруту;
- может концентрировать свое внимание в течение 7 минут, не отвлекаясь на посторонние дела;
- запоминает события, которые произошли с ним в ближайшее время, может пересказать наиболее запоминающиеся моменты; работая с картинками, быстро находит черты сходства и различия, определяет, к какой группе относятся те или иные предметы;
- способен составить небольшой рассказ на основе одной картинки или их ряда;
- собирает пазлы из крупных деталей; определяет, где находится лево, право, верх, низ, спереди, сзади;
- быстро учит несложные четверостишья, считалки; запоминает название и сюжетную линию рассказа, сказки или песни и может вспомнить их и пересказать, посмотрев на иллюстрацию;
- повторяет несложную комбинацию движений во время зарядки или танца;
- воспроизводит наизусть простую цепочку слов и может восстановить порядок расположения элементов в пирамидке; собирает блочный конструктор по заданной схеме или рисунку.
Физическое формирование малыша в 4 года:
- в этом возрасте ребенок подвижен, он быстро бегает и хорошо прыгает в высоту и длину;
- забирается по шведской лестнице вверх и без страха спускается;
- ловит мяч двумя руками и кидает в цель;
- с помощью взрослых подтягивается на перекладине; преодолевает несложную полосу препятствий (забирается на горку, проползает через тоннель, перепрыгивает «овраги» и т.д.);
- низко нагибается вниз из положения стоя и вперед — сидя.
|
Очень важно обучать ребенка этого возраста разнообразным активным играм (футболу, лапте, «выжигале» и т.д.) и приобщать к новым видам |
|
|
Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения.
Консультация педагога-психолога
спорта (лыжам, конькам, бегу, плаванию, борьбе, легкой атлетике и т.д.).
Это важно не только для показателей здоровья, выносливости, силы и гибкости его тела. Подобные занятия отлично развивают его внимание, мышление, вырабатывают полезные привычки, в целом положительно влияют на становление личности.
Речевое развитие 4-летнего малыша:
- корректно отвечает на вопросы;
- может придумать рассказ из нескольких предложений;
- ребенок хорошо произносит все звуки (небольшие затруднения при произношении шипящих и буквы «р» еще приемлемы);
- распознает интонацию в разговоре со взрослыми, способен сам изменять интонацию, с которой говорит;
Очень важно, чтобы малыш в этом возрасте мог активно общаться не только со своей семьей, но и с другими взрослыми и детьми. В случае если он все еще не говорит (или его понимают только его близкие), родителям следует незамедлительно обратиться к неврологу. Чем раньше будет выявлена причина отставания, тем быстрее и эффективнее пройдет лечение. Развитие ребенка в целом будет тем успешнее, чем раньше он научится свободно выражать свои мысли.
ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКА СО СВЕРСТНИКАМИ И «ЧУЖИМИ» ВЗРОСЛЫМИ
Чтобы малыш мог правильно выстраивать отношения вне семьи, он должен иметь позитивный пример в стенах своего дома. То, как родители относятся к нему и остальным детям, друг к другу, становится эталоном поведения.
Ощущение «спины», осознание ребенком, что его поддерживают и любят таким, какой он есть — лучший стимул для развития. В этом возрасте чадо отделяется от родителей, у него налаживаются устойчивые контакты в группе своих сверстников.
Если он будет уверен в том, что в семье все в порядке, его принимают и любят, он будет тратить всю энергию на общение и развивающие занятия. В тоже время, если он будет беспокоиться по поводу нестабильных отношений дома, переживать страхи по тому или иному поводу — это будет в значительной степени «отбирать» его энергию и тормозить его психическое развитие.
Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения.
Консультация педагога-психолога
В 4 года ребенок уже должен иметь представление: о том, что нельзя причинять боль, обижать; необходимо уметь делиться, определять очередь, кому играть или взять вещь; нужно просить прощения, если сделал что-то плохое для другого.
Если ребенок «держится особняком» в группе своих сверстников, при этом в семье все благополучно, возможно, он просто интроверт. В случае если в детской среде постоянно возникают конфликты и разногласия, следует обсудить эту проблему с другими участниками «процесса».
С другими взрослыми, которые окружают малыша, он должен:
- проявлять уважение, говорить «вы»; проявлять определенную степень
- недоверия (без разрешения родителей не принимать подарки, не уходить
- с чужими и так далее); соблюдать правила поведения в дошкольном
- учреждении, в частности, называть взрослых по имени и отчеству.
НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ
В четырехлетнем возрасте дети очень активны. Малыш старается все попробовать на практике: приготовить напиток, постирать игрушку, помыть посуду, почистить папе обувь и т.д. Взрослые должны стараться направлять его энергию на освоение новых навыков самообслуживания (он уже должен уметь застегивать / расстегивать молнию, пуговицы, крючки, липучки, надевать самостоятельно верхнюю одежду и обувь, мыться и чистить зубы).
Родителям не следует ограничивать активность своего чада в приобретении новых умений. Его нельзя оставлять без присмотра, но в тоже время не следует строго наказывать за разбитую посуду, испорченные продукты, одежду и прочее.
В этом возрасте ребенок приобщается к творческой деятельности, у него быстро развивается воображение. Если строго пресекать его самостоятельную активность, это приведет к его нерешительности, замкнутости, что станет значительным препятствием к его дальнейшему развитию.
Даже если пострадали какие-то вещи (испачкались коленки во время прогулки, порвалась курточка, вы нашли на кухне обед с
ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ И
добавлением знатной доли соли и горчицы, вашем шампунем постирали
папе носки и т.д.), следует искренне похвалить чадо за находчивость и оригинальное решение. После этого стоит показать ему, как лучше действовать в этом случае. При этом можно использовать фразы: «я была бы так счастлива, если бы взял для этой работы вот это...», «знаешь, у тебя получилось замечательно, но я думаю, что еще лучшего результата ты добьешься, если будешь делать с помощью этого...», «мне нравится
Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения.
Консультация педагога-психолога
твоя работа, а как ты думаешь: можно избежать этих пятен в следующий
раз? У тебя есть идеи?»
В возрасте 4 лет ребенок уже должен легко ориентироваться в том,
что его окружает в доме. Знать, где лежат вещи, которые брать нельзя, и самостоятельно пользоваться вещами общего пользования (ванная комната, туалет).
Четыре года — это время, когда родители могут расширять круг домашних обязанностей малыша. Если раньше он должен был следить за своей одеждой и прибирать на место игрушки после игры, то теперь его нужно научить застилать по утрам свою кровать, относить испачканную одежду в стирку, заранее готовить свои вещи.
К новым обязанностям могут относиться и работа на пользу всей семьи. Например, ребенок может наблюдать за порядком в ванной
комнате: следить за тем, чтобы всегда было мыло, шампуни и щетки
стояли ровно, полотенце висело на сушилке или было заменено на чистое.
Упражнения и игры для развития высших психических функций у ребенка 4 лет.
Развитие мышления, восприятия, памяти.
Играя с ребенком, постоянно общаясь с ним, можно ускорить процесс формирования логического мышления.
Дружные фигурки
Игра развивает образное мышление, произвольную память, готовит руку к письму.
Необходимый инвентарь: бумага, ручка или карандаш.
◈ Как играем: вы в дороге и вам нечем занять ребенка? Нарисуйте на листе бумаги 7-8 любых фигур, какие придут вам на ум. Например: круг, звездочка, квадрат, ромбик и т. д. Среди них — две одинаковых. Ребенок должен найти их и заштриховать, а как — пусть придумает сам. Самое главное — не выходить за контуры.
◈ Закрепляем: вместо геометрических фигур можно нарисовать фрукты, мебель, игрушки или цифры и буквы. Вариантов много. А главное — ваш ребенок будет занят с пользой для вас и для него.
Пригласим на день рождения
Игра учит соотносить группы предметов по их количеству, развивает наглядно—образное мышление
Необходимый инвентарь: бумага, ручка или карандаш.
◈ Как играем: покажите ребенку одинаковое (или разное) количество точек в двух кругах — это гости и конфеты. Как узнать, всем ли хватит угощения? Провести от одной точки первого круга черточку к другой точке второго круга. Так мы устанавливаем взаимные соответствия.
◈ Закрепляем: сравнивать в кругах можно любые предметы и любое их количество — больше или меньше на 1- 3 предмета. Можно ставить знак равенства между двумя кругами, если количество точек одинаково.
Делим - собираем
Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения.
Консультация педагога-психолога
|
Игра учит вычленять из целого части и объединять их (анализу - синтезу) Тук, тук, кто в домике живёт? |
|
◈ Как играем: спросите ребенка, что снаружи, что внутри: котлета или сковорода, сок или кувшин, краска или ее тара, квартира или дом, мягкая игрушка или вата река, или песок? Сортируем картинки Игра учит классифицировать предметы Квартирный счет Игра учит сравнивать группы предметов по их количественному соотношению, формирует логическое мышление. |
|
◈ Как играем: вы путешествуете с ребенком по квартире и выясняете, каких предметов в ней много, мало, один. Задаете вопросы, требующие логического объяснения: а может ли быть ваз, полок, холодильников больше, чем цветов, обуви, продуктов? Страниц меньше, чем книг? И т. д. Пусть ребенок обоснует свой ответ. ◈ Закрепляем: на улице сравниваем дома и людей, живущих в них, деревья и цветы, машины и пассажиров и т. д. Нужные вещи Игра знакомит с многофункциональностью некоторых вещей |
Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения.
Консультация педагога-психолога
|
◈ Как играем: с показом или без него спросить ребенка: «Для чего нужна щетка?» — «Для чистки обуви, зубов, ковра, одежды, посуды». «А бумага?» — «Рисовать, заворачивать, для книг и газет» и т. д. А стекло, песок, зонт? ◈ Поощряйте ребенка за интересные ответы: бумага для бумажного змея, кораблика. ◈ Закрепляем: «А палочка для чего нужна?» — «Рисовать, для постового, для флажка». Сообразилки Игра помогает формировать понятийное мышление - вычленять подгруппу из целой группы |
|
мебели, кастрюль или посуды, одежды или футболок, медведей или животных в лесу, рыбы или пескарей в реке? Изображалки Игра подводит к пониманию того, что схемой можно изобразить любые предметы ◈ Закрепляем: в кармашке погоды каждый день отображайте схемой ее явления. ◈ А если попробовать на одну изображенную схему найти как можно больше подходящих предметов? Заколдованные сказки Игра развивает наглядно-образное мышление, творческое воображение Необходимый инвентарь: кружочки разного размера и цвета. |
|
◈ Как играем: играем с заколдованными героями сказки «Теремок». Выложите на стол маленький и большой серый кружочки и попросите ребенка «расколдовать» их — определить, кто здесь заяц, а кто мышка; потом — оранжевый и коричневый: кто лиса, а кто медведь и т. д. А кто их заколдовал — придумайте сами. Таким же образом обыграйте сказки «Колобок», «Репка», «Лиса, заяц и петух» и другие любимые сказки ребенка. ◈ Закрепляем: в коробке лежат цветные кружочки — ищите в них героев сказок. Фантазируйте. Например, зеленый кружочек — это и лягушка из |
Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения.
Консультация педагога-психолога
|
«Теремка», и крокодил из «Мойдодыра», — остальное придумаете сами с ребенком или с членами семьи. Упражнения на развитие мелкой моторики рук для детей 3-4 лет |
|
«Лабиринт» Нарисуйте на листе бумаги лабиринт. Пусть малыш пройдёт по нему карандашом или просто пальчиком. Чтобы ребёнку было интереснее выполнять задание, можно придумать небольшую сказку: рассказать, куда ведёт этот лабиринт, к кому, кто по нему должен идти.
|
|
«Бусы» Хорошо развивает руку малыша нанизывание на леску или нитку пуговиц, бусинок, макаронин, сушек и т. п. Начинайте с предметов, у которых шире отверстие, — так малышу на первых порах будет легче освоить это задание. «Пройди по дорожке» Нарисуйте на листе в крупную клетку несложную дорожку. Попросите малыша обвести её пальчиком, цветным карандашом. Если ребёнок справится с этим заданием, нарисуйте дорожку посложнее. «Фигурки» С 3 лет детей уже можно учить вырезать ножницами геометрические фигуры и приклеивать их на лист бумаги. Важно, чтобы ножницы были с |
|
закруглёнными концами, то есть безопасными. «Сюрприз» Заверните значок в 4—5 фантиков от конфет. Попросите ребёнка развернуть все фантики и аккуратно их сложить. «Прищепки на корзинке» |
Нормативное развитие ребенка 3-4 лет. Развивающие игры и упражнения.
Консультация педагога-психолога
|
Поставьте на стол корзинку с прищепками. Возьмите прищепку тремя пальцами и прицепите её на край корзинки. Предложите ребёнку сделать то же самое. После того как малыш это освоит, предложите ему прицепить все прищепки. «Разноцветные прищепки» На столе стоит корзинка с разноцветными прищепками. Попросите ребёнка тремя пальчиками прицепить на край корзинки прищепку белого, красного, синего, зелёного... цвета. «Угощение» Предложите ребёнку слепить из пластилина угощения для игрушек (сушки, |
|
баранки, пряники, печенье, конфетки) и украсить их крупой, бусинками и т. д. Вырежьте из плотного картона тарелочки и попросите малыша красиво разложить на них приготовленные угощения. Пальчиковые игры Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры, которые активизируют работу головного мозга ребёнка, способствуют развитию речи и помогают подготовить руку к письму. В ходе этих игр у детей вырабатываются ловкость, умение управлять своими действиями и концентрировать внимание на одном виде деятельности. К 5 годам дети уже научаются выполнять задания, требующие достаточной точности и согласованности движений кистей рук. Все упражнения, предлагаемые здесь, надо выполнять в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала одной, а затем другой рукой. Следите за правильностью их выполнения. Делайте упражнения в течение нескольких минут, 2—3 раза в день. «Котёнок» |
|
Сожмите и разожмите пальцы обеих рук. Ты, котёнок, не пищи! Лучше маму поищи. «Белка» Поочерёдно разгибайте все пальцы, начиная с большого. Сначала выполняйте упражнение правой рукой, а затем — левой. |
Полный текст статьи см. в приложении.
Опубликовано: 22.09.2020
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Диплом участника конференции
