Развитие у ребенка психофизиологических способностей восприятия дорожной обстановки

Автор: Яковлева Евгения Васильевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 59 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта

ТЕМА: «Развитие у ребенка психофизиологических способностей восприятия дорожной обстановки»

ЦЕЛЬ: повышение профессионального уровня педагогов в индивидуальной работе с детьми дошкольного возраста над выработкой стиля поведения в дорожной ситуации.

ОБОРУДОВАНИЕ: ноутбук, видеопроектор, презентация «Психофизиологические способности восприятия дорожной обстановки».

ХОД ПРАКТИКУМА

Вступительное слово:

(Слайд №1)

Здравствуйте, уважаемые педагоги! Сегодня на практикуме мы с вами вспомним, что такое психофизиологические способности ребенка и как они влияют на восприятие дорожной обстановки.

Дошкольники достаточно импульсивны, однако внимание их быстро переключается и рассеивается. Поэтому многим детям требуется индивидуальная работа над выработкой стиля поведения в дорожных ситуациях.

Можно ли избавиться от индивидуальных недостатков, относящихся к психофизиологическим способностям и особенностям характера ребенка? Да, можно.

Сегодня на практикуме мы хотим Вам предложить набор психологических тестов, с помощью которых можно оценить уровень развития навыков у ребенка – пешехода и предложить родителям рекомендации по их улучшению. Эти тесты разработаны отечественными и зарубежными авторами и опубликованы в книге А.А. Пинта «Психология водителя. Искусство выжить на дороге».

Основная часть:

(Слайд № 2)

85 % происшествий возникает из -  за того, что пешеход вовремя не заметил появившуюся опасность. Очень часто причиной этого становятся недостатки, связанные со зрением, вниманием, памятью, глазомером.

Какова острота зрения у ребенка?

Все, что происходит на дороге, он должен видеть четко и отчетливо.  Простой способ оценить остроту зрения предложен Константином Константиновичем Платоновым советским психологом, доктором психологических и медицинских наук.

(Слайд № 3)

В хорошо освещенной комнате нужно разместить данный   рисунок на уровне глаз ребенка. [1] Лучше всего использовать ксерокопию   рисунка. Предварительно смотреть на рисунок не надо. Пусть отойдет ребенок от этого рисунка на 5-6 метров, а затем, повернувшись к нему лицом, приближается, пока отчетливо не увидит разрыв в каждом из шести колец. С помощью сантиметра определите расстояние, с которого он отчетливо увидит рисунок. Оценить остроту зрения по 9 бальной шкале можно определить с помощью таблицы. Чем больше баллов, тем лучше.

(Слайд № 4)

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Расстояние до таблицы, с которого обнаружен разрыв (см)	640	620-640	590-620	550-590	500-550	430-500	330-430	200-330	200

 

Если балл ребенка ниже среднего, т.е 4 и менее, надо обратить внимание родителей на его зрение. Можно дать рекомендацию родителям – сводить ребенка к окулисту, возможно, ему надо носить очки. Помните, должно быть 100 % зрение, чтобы хорошо видеть дорогу без очков.

Данный тест вы можете провести совместно с родителями ребенка. После, чего, можно родителям рекомендовать несколько упражнений для тренировки зрения.

Например, можно рекомендовать такое упражнение, как

«Тренировка»

(Сейчас мы с вами будем выполнять движения в соответствии с текстом.)

 

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

 

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

 

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много- много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

 

«Ёлка»

Вот стоит большая ёлка,

Вот такой высоты.

У неё большие ветки.

Вот такой ширины.

 

Есть на елки даже шишки,

А внизу – берлога мишки.

Зиму спит там косолапый

И сосет в берлоги лапу.

 

Данные зрительные гимнастики необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день по 3-5 минут. 

Нужно помнить, что дети во время проведения гимнастики не должны уставать. Надо следить за напряжение глаз, и после гимнастики практиковать расслабляющие упражнения. Например, «А сейчас расслабьте глазки, поморгайте часто-часто, легко-легко. Примерно так, как машет крылышками бабочка».

(Слайд № 5)

Какое у ребенка внимание?

Способность к концентрации внимания очень важна для пешехода. Ее отсутствие приводит к частым отвлечениям и, как следствие, пропуску важных событий и объектов. Оценить эту способность можно с помощью теста «Перепутанные линии».

На столах у каждого из вас, лежат карточки с данным тестом [1]. Вам надо проследить каждую линию глазами слева направо. Каждая линия начинается слева и кончается только справа. Начинайте с линии 1.  Определите, где она заканчивается, и поставьте в этом квадратике цифру 1, затем переходите к линии 2 и т.д.  Отслеживать линию карандашом или пальцем нельзя, только глазами. Время выполнения задания – 7 мин.  Помните, что время выполнения этого и всех последующих тестов превышать нельзя. Оценить способность ребенка к концентрации внимания вы можете по таблице.

(Слайд № 6)

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Количество правильных ответов	25	24	22-23	20-21	17-19	14-16	12-13	8-11	7

 

Способность к распределению внимания позволяет пешеходу следить за несколькими важными для него объектами (знаками, другими участниками, движением транспорта и т.д.) Особенно это способность важна для движения в городских условиях и в плотном транспортном потоке.

Упражнения для улучшения внимания у детей в идеале надо делать как можно регулярнее, тогда будет заметен результат. Приведу пример таких упражнений.

«Топ-хлоп».

В этом упражнении я буду произносить фразы-понятия - правильные и неправильные.
Если выражение верное, вы должны хлопать, если не правильное - топать.

Примеры: "Летом всегда идет снег". "Картошку едят сырую". «Книга – источник знаний». "Ворона - перелетная птица". Чаще всего дождь идет осенью». «С наступлением ночи все люди просыпаются» и т.д.

Понятно, что чем старше дети, тем сложнее должны быть понятия.

(Слайд № 7)

Так же очень хороши для улучшения внимания для детей такие упражнения как «Найди 5 отличий»  http://www.igraza.ru/page-6-1-22.html

(Слайд № 9)

«Найди всех животных» http://www.igraza.ru/page-6-1-20.html

(Слайд № 11)

«Что вы видите на картинке?» http://www.igraza.ru/page-6-1-9.html      

Информацию, которую пешеход получил, наблюдая за дорожно – транспортной обстановкой, он должен определенное время помнить, так как она нужна ему для принятия правильных решений.  Особенно важна эта информация об обстановке сзади и сбоку. Кроме того, пешеход должен постоянно помнить правила дорожного движения, на которые он постоянно ориентируется, принимая решения за рулем.

Определить зрительную память ребенка поможет следующий тест.

 

(Слайд № 13)

В течение 30 с. смотрите на данный рисунок.  Пусть ребенок постарается запомнить расположение всех фигур. Далее, закройте рисунок рукой или листом бумаги. Затем в течение 45 с.  пусть он воспроизведет то, что запомнил в пустой таблице (раздать педагогам пустые таблицы).

Оценка определяется по таблице

(Возвращаемся Слайд № 13)

 

(Слайд № 14)

Оценка в баллах	7	6	5	4	3	2	1
Количество правильно нарисованных фигур	7	6	5	4	3	2	1

 

Развивать память ребенка нужно с самого раннего возраста. Но оптимальный вариант - это 5-6 лет. В этом возрасте ребенок уже обладает некоторым объемом знаний, имеет необходимые навыки и умения, у него в этом возрасте интенсивно развивается произвольная память.

А сейчас я предложу вам пример упражнений для развития памяти:

(Слайд № 15)

Упражнение на развитие зрительной памяти

Разложите на столе перед ребенком палочки, из которых сделайте какую- либо простую фигуру (домик, квадрат, треугольник и т.д.) Попросите ребенка посмотреть внимательно на эту фигуру в течение 2 секунд, затем закройте эту фигуру и попросите ее повторить, сложить так же.

Усложнить это упражнение можно, складывая эту фигуру из палочек разного цвета. Ребенок должен запомнить расположение палочек по цвету и затем сложить фигуру самостоятельно.

Другой вариант: вы просите ребенка сосчитать палочки, из которых сделана фигура, и затем сложить фигуру из такого же количества палочек.

Это упражнение тренирует не только зрительную память, но и умение считать.

"Я - фотоаппарат"

Предложите ребенку представить себя фотоаппаратом, который может сфотографировать любой предмет, ситуацию, человека и т.д.

Например, ребенок в течение нескольких секунд внимательно рассматривает все предметы, находящиеся на письменном столе. Затем закрывает глаза и перечисляет все, что ему удалось запомнить.

Так можно развить у детей не только память, но и внимание.

Мы сейчас привели вам буквально по два примера для тренировки памяти, внимания и зрения, на самом деле существует множество различных упражнений, методик, игр, заданий, направленных на развитие, тренировку, улучшение психофизиологических способностей восприятия дорожной обстановки. Спасибо за участие в нашем практикуме!

 

Список литературы

1. Клочанов Н.И. «Дорога, ребенок, безопасность» методическое пособие по правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальной школы. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 152с.
2. Немов Р.С. «Психология» Учеб. Для студ. пед. вузов.  з-е изд. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 632 с.

Опубликовано: 04.05.2016