Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

Автор: Белова Марина Владимировна

Организация: МБДОУ № 63

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Чита

Проблемам экологического воспитания в наше время уделяется всё больше внимания они вышли на первый план. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, неправильная с экологической точки зрения, часто безграмотная расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.

Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста.

Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Философы, поэты, художники всех времён и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для всех.

В результате многих исследований было признано, что экологическое воспитание дошкольников – это формирование у детей бережного отношения к природным явлениям и объектам, которые их окружают и с которыми они знакомятся в дошкольном возрасте. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно.

На этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональное впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Но только при одном условии – если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.

Цель работы с формирование у ребенка убеждения в бережного отношения к стремление к восприятию знаний и навыков по природы. Для этой цели построение целостной экологического образования, на научно принципах создания программ с ФГОС дошкольного Детям следует знания о формировать трудовые и навыки, эмоциональную отзывчивость, к природе, защитить и ее богатства.

Один из повышения эффективности воспитания состоит в разнообразных форм и работы: экологические экологические экскурсии; доброты; экологические обсуждение и ситуаций; коллекционирование; игры (дидактические, – игры экосистем, игры инсценировки экологических Занятия по экологии не быть скучными,

Формируя отношение к мы исходим из главное чтобы понял, что и природа поэтому забота о есть забота, о его будущем, а то, что вред природе, вред человеку. учитывать возрастные дошкольников, к относятся впечатлительность и отзывчивость, сострадание, Отношение детей к выражающееся в проявлять заботу о кто в нуждается, защищать кого обижают, попавшим в животным и Очень важно детям, что по к природе они позицию более стороны и должны ей беречь и о ней.

Дети должны замечать действия людей, сверстников и давать им нравственную оценку и по своих сил и уметь противостоять антигуманным и

В работе с по их воспитанию используется подход, предполагающий исследовательской деятельности, изобразительной деятельности, культуры, игры, деятельности, литературы, просмотра телепередач, а также самостоятельной деятельности

Дети должны с развитием организмов, с изменениями их Такой подход к природы – то с точки существующих в ней – позволяет подвести детей к влияния человека на среду. Одно если ребенку сказать, что деревья в – это И совсем – когда знает, сколько растений связано с деревом и сам объяснить, что с ними исчезновения дерева.

Очень тесно работа по воспитанию с Только опираясь на только совместными может решиться задача – человека с буквы, человека грамотного.

Веками человек был по отношению к жил и её дарами, не о последствиях.

"Рыбе – птице – зверю – степи, горы. А нужна Родина. И природу – охранять Родину". Так русский писатель Пришвин.

Опубликовано: 05.09.2017