Проект - это интересно

Автор: Драпак Елена Ивановна

Организация: МАДОУ № 2

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Во все времена воспитатели работали над тем, чтобы жизнь детей в детском саду была насыщенной, полезной для развития и, конечно, интересной. Игровая деятельность, общение со сверстниками, режимные моменты, занимательные занятия, досуги, праздники, экскурсии – это не полный перечень видов деятельности, которые составляют содержание дня воспитанников детских садов.

С внедрением ФГОС ДО особенно актуальной и востребованной с точки зрения педагогической работы с детьми становятся проектная деятельность.

В толковых словарях она  определяется как имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение заранее определённого результата ( цели), создание определённого, уникального продукта, и как эффективная технология обучения.

Ребёнок любознателен и активен в своих исследованиях. Ему интересен окружающий мир, он с жадностью и удовольствием пытается познавать его самостоятельно. Поэтому проектная деятельность с её познавательно-исследовательским аспектом ограниченно впишется в актуальное состояние и жизнь ребёнка, давая мощный толчок его саморазвитию.

Тематическая деятельность в рамках проекта – цепь понятных ребёнку событий, в которых формируются знание, понимание, осмысление окружающей действительности не случайно, а в системе, образуя прочный фундамент дошкольного образования.

Проект – это, как правило, множество видов деятельности (экспериментирование, художественное творчество (рисование, пение, театр), беседы, чтение, досуги), поэтому каждый ребёнок, в зависимости от своих индивидуальных образовательных потребностей, может заниматься в нём тем ,что ему больше нравиться, двигаясь к общему результату.

Проектная деятельность диктует нам активное использование образовательного пространства города с его огромным количеством музеев, галерей, выставок, библиотек. Именно это позволяет ребёнку при помощи взрослого научиться воспринимать город, в котором он живёт, как уникальный объект исследования практически в любой области интересов.

Метод проекта по-новому вовлекает в жизнь ребёнка его родителей, даёт им возможность стать активными участниками деятельности в детском саду, объединяет одной общей целью, приносящей всем радость общения и познания.

Возможность интеграции всех образовательных областей и видов деятельности позволяет нам не только реализовывать принцип самоценности детства как интереснейшего периода жизни, но и дать мощный толчок развитию всех познавательных процессов: внимания, памяти, воображения, мышления.

Деятельность в рамках проекта не нужно дополнительно мотивировать, так как сам проект и есть мотивация, а  цель его понятна детям и желанна для них.

Проектная деятельность должна иметь цель, задачи, этапы реализации, практический результат и, конечно, интересное и развивающее содержание. Основные участники проекта – педагоги, дети, родители. У всех категорий участников помимо общих целей и задач на каждом отдельном этапе должны быть свои, понятные и достижимые. Основная цель – научить детей думать, сопоставлять, сравнивать, выделять признаки, характерные особенности, рассуждать, приводить аргументы, самостоятельно находить ответы на вопросы и способы решения задач.

Содержание проекта может включать в себя различные направления: художественное творчество, исследование, экологию и ОБЖ. От поставленных целей и задач зависят сроки его реализации: от нескольких дней до нескольких месяцев и более.

В младшем дошкольном возрасте предпочтительны краткосрочные проекты.

Проектная деятельность может выходить за пределы группы и всего детского сада. Включённость в проект семьи, ресурсов образовательной среды школы, ближайших центров дополнительного образования и всего города делает его важным, значимым событием на определённом этапе жизни ребёнка, формирует не только систему знаний и зачатков универсальных учебных действий, но и понимание включённости в образовательный контекст образовательной структуры города.

Тематика проекта должна быть понятна, доступна и интересна детям, связана непосредственно не только с жизнью ребёнка, но и с тематическими датами, праздниками. Всегда уместными для детей будут проекты «Ты мой друг и я твой друг», «Покормите птиц зимой», «Братья наши меньшие».

В дошкольном образовании стало традицией проводить тематические недели: «Игры и игрушки», «Зимние игры и развлечения», «Театральная неделя».

Тематическая неделя – это деятельность, имеющая ограниченный период. Проект, в отличие от неё, имеет определённую цель, задачи, а временные рамки довольно мобильны, так как обусловлены содержанием, интересом детей.

Особое место среди других проектов занимает организация мини-музея в группе. С мини-музеем можно работать на протяжении нескольких лет.

В нашем саду проектная  деятельность стала неотъемлемой частью жизни детей и взрослых. Однажды в беседе с ребятами в их лексиконе промелькнуло слово «проект». Мы спросили: «Ребята, а что это такое?» Ребята, не задумываясь, ответили: «Проект- это когда интересно и весело».

 

 

Список используемой литературы:

1. Чертушкина И.В. Нравственно-патриотический проект «Мы живем в России» воспитатель №12/17.

2. Хачирова О.А. Воспитание духовно-нравственных качеств у дошкольников в проектной деятельности №11/17.

3. Петрова И.В. Педагогический проект «Развитие познавательной активности дошкольников посредством ТРИЗ-технологии 10/17.

Опубликовано: 23.12.2017