Для детей

Интересуются историческим прошлым нашей страны на примере мореплавателей Ф. Беллинсгаузена, М. Лазарева, С. Челюскина

Имеют представления о событиях той эпохи, о географических открытиях

Знают о жизни и подвигах Российских первооткрывателей – мореплавателей

Могут объяснить значения морских слов, направления маршрутов мореплавателей-первопроходцев.

Знают, что такое географическая карта и могут на ней ориентироваться.

Знают содержание художественной литературы о русских первооткрывателях, пословицы и поговорки о защитниках Отечества, названия кораблей, части кораблей.

Проявляют такие личностные качества как дружба, взаимовыручка, трудолюбие, взаимопомощь, уважение к старшим, к товарищам и др.

Умение работать в коллективе, в мини-группах. С уважением относятся к историческим героям; стремятся быть сильными, смелыми защитниками (мальчики), девочки - уважать мальчиков как будущих защитников Родины.

Для родителей

Обладают информацией в области нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Проявляют интерес к историческому наследию на примере исторических личностей Ф. Беллинсгаузен, М.Лазарев, С.Челюскин.

Создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах воспитания детей.

Для педагогов

В лице родителей обретаем партнеров в воспитании нравственных качеств детей таких как доброта, жизнелюбие, веру в справедливость, необходимость добросовестного труда, уважение к человеку.

Формируется самоидентичность, ценностное отношение к наследию народа, устанавливаются дружеские и доброжелательные отношения окружающему миру, развиваются творческие способности.

В процессе усвоения знаний, формирования и развития умений и навыков происходит становление личности ребёнка, духовных традиций, высокой нравственной культуры, осознание ценностей, выверенных веками и сохранивших свою значительность для современного человека

Дети

Родители

Педагоги

Вводная диагностика

Диагностическая беседа с детьми

«Что мы знаем о России»

Беседа с родителями по теме проекта «Что вы знаете о географических открытиях и первооткрывателях»

Хотели бы вы, чтобы ваши дети узнали о историческом наследии нашей страны, и воспитывались на личностных примерах мореплавателях –первооткрывателях.

1. Подбор диагностического материала;

2. Анализ диагностики детей.

Способы мотивации

Проблемная ситуация: Может ли Россия увеличить территорию?»

Проблемный вопрос: Кого называют первооткрывателем? Почему Россия огромная страна?

Наглядная информация «Приглашение к участию в проекте», консультация

«Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев – Российские первооткрыватели - мореплаватели»,

Папка-ширма «Страничка путеводного дневника»»

Предварительные мероприятия

Просмотр телепередачи «Шишкин лес География»

Подбор литературы по теме проекта,

Оформление индивидуальных заданий по теме:

«Моя страна Россия» (крупные города, реки, моря, Атлантический океан, Антарктида)

1. Подобрать методическую и художественную литературу по теме, наглядного материала;
2. Подобрать материал для продуктивной деятельности детей;

3. Составить перспективный план.

Дети

Родители

Педагоги

Совместная деятельность

1. Цикл бесед:

1). Что такое подвиг?

2). Что такое смелость?

3). Чем отличается смелость от мужества?

4). Герои нашего времени.

5) Легко ли быть отважным?

1. Ознакомление с худ. литературой: Е. Бабенко «Искра Божия», Е. Озерецкой «Доблесть русского флота», М. Ревенко «Малышам о географических», В. Калинов «Российский флот», С. Сахарнов «История корабля», «Первооткрыватели», Энциклопедия «Географические открытия», стихами, пословицами.
2. Рассматривание: иллюстраций, портретов: Ф. Беллинсгаузена, М. Лазарева, С. Челюскина; репродукций картин художников: Е. Войшвилло, А. Борисов.

1. Создание мини – библиотеки по теме «Подвиг -первооткрывателей»;

2. Создание мини-музея «Российский флот»

3. Совместное чтение с ребенком рекомендуемых книг: «География для малышей». «Доблесть Русского флота» Е.Озерецкой, «Искра Божия» Е. Бабенко;

4. Рисунки с детьми по прочитанным произведениям.

1. Встреча №1

«Земля в «авоське»»

2. Встреча №2

«Как Земля уместилась на листе бумаге»

3. Встреча № 3

«Моя планета – материки и океаны»

4. «Мореплаватели»
5. Встреча № 4

«Флаг военно-морского флота – Андреевский флаг»

6. Встреча № 6

«Великий мореплаватель адмирал Ф.Ф. Беллинсгаузен»

7. Встреча № 7

«Мореплаватель и первооткрыватель М. Лазарев»

8. Встреча № 8

«А есть ли «Южный Ледовитый океан»?, или кругосветное плавание Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева»

9. Встреча № 9

«Как достигли края земли русской или Семен Иванович Челюскин».

Участие в выставке детских работ:

рисование

«Новолазаревская станция в Антарктиде», «Шлюпы «Мирный и «Восток»», «где-то на белом свете», «Великая северная экспедиция».

1. Коллективные работы

1. Коллаж «Парад морского флота»
2. «Покорение Антарктиды шлюпы «Восток» и «Мирный»»

Продуктивная деятельность:

1.Аппликация

1) «Морячки»

2) «Кораблик»

3) «Шлюпы «Восток» и «Мирный»»

4) «Моя Россия»

5) «По морям по волнам»

6) Пластилинография: «Корабли Русского флота»

7) Конструирование из бумаги «Парусник»

Изготовление макета – пазл «Географическая карта» и кораблики для обыгрывания макета и прохождение маршрутов первооткрывателей.

2. Рисование

1) «Парусник»

2) «Мореплаватели готовятся в экспедицию»

Изготовление карты мира для изучения территории России, национальностей, достопримечательностей

Дети

Родители

Педагоги

1.Участие в музыкально-спортивном досуге «Защитники страны»

Встреча в детско-родительском клубе «Реализация проекта».

1.Проведение интеллектуальной викторины «Мои первые открытия»

2.Размещение информации о реализации проекта на сайте ДОУ.

3.Представление презентации материалов проекта на фестивале проектов, трансляция опыта на семинаре по ДНВ.