Программа по самообразованию «Развитие профессиональных компетенций педагогов посредством введения дополнительного образования в ДОУ»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
СЕРТИФИКАТ слушателя за 1 мин!
ПОЛУЧИТЬ >>>

Автор: Хехнева Галина Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №6 «Солнышко»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Семенов

Содержание

1.	Паспорт программы	3
2.	Пояснительная записка	5
3.	Актуальность выбранной темы	5
4.	Цель и задачи программы	6
5.	Предполагаемые результаты	7
6.	Этапы реализации программы	8
7.	План деятельности по теме самообразования	9
7.1.	Модуль «Научно-методическое обеспечение»	9
7.2.	Модуль «Кадровое обеспечение образовательного процесса»	12
7.3.	Модуль «Организация информационно-образовательной среды»	14
7.4.	Модуль «Проектирование содержания деятельности»	15
7.5.	Модуль «Организация сотрудничества ДОУ с родителями и социальными институтами»	16
7.6	Модуль «Обобщение результатов»	17
8.	Литература	18

1. Паспорт программы

Название

программы

Развитие профессиональных компетенций педагогов посредством введения дополнительного образования в ДОУ.

Автор-разработчик

Старший воспитатель Хехнева Галина Сергеевна

Нормативный срок освоения

программы

1 год

Основания для разработки

программы

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1.3049 – 13).
Концепция дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р).
Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Устав ДОУ «Детский сад № …»
Программа развития ДОУ «Детский сад № …»

Цель

Повышение собственного уровня компетентности и профессионализма по методическому обеспечению дополнительного образования в ДОУ.

Задачи

Создать условия для развития профессиональных компетенций педагогов, предусматривающие научно-методическое и материально-техническое обеспечение, организацию информационно-образовательной среды.
Разработать план управленческих действий по введению дополнительного образования в ДОУ.
Разработать методический, иллюстративный и информационный материал по данной теме.
Организовать комплекс методических мероприятий, направленных на совершенствование профессиональных знаний и умений педагогов по организации дополнительного образования.
Разработать Программу дополнительного образования художественно-эстетической направленности.
Организовать тематический контроль по данной теме.
Создать психологически комфортную образовательную среду для всех участников образовательных отношений.
Обобщить и транслировать накопленный педагогический опыт среди педагогического сообщества.

Предполагаемые результаты

Приведена в соответствие с требованиями ФГОС и Приказом Минобрнауки России от 29.08.2013г. № 1008 материально-техническая, информационно-технологическая и учебно-методическая база дошкольного учреждения.
Разработан учебно-методический комплект по введению дополнительного образования в ДОУ: презентации, буклеты, методические задания, рекомендации и консультации. Сформирована электронная библиотека для педагогов.
Разработана Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности «Золотые узоры».
Организована система внутреннего обучения педагогов по данной проблеме (семинары, индивидуальные и групповые консультации, мастер-классы, открытые образовательные мероприятия и др.).
Обеспечен конструктивный и постоянный рост профессиональной компетентности педагогов по организации и реализации задач дополнительного образования в ДОУ.
Сформировано психологически комфортное образовательное пространство в дошкольном учреждении для всех участников образовательных отношений.
Обобщен и популяризирован управленческий опыт по данной теме на муниципальном, региональном и всероссийском уровне.

2. Пояснительная записка

Настоящая программа по самообразованию разработана в соответствии с моими профессиональными запросами, выявленными в процессе методической деятельности в дошкольном учреждении.

Программа ориентирована на овладение профессиональными компетенциями в вопросах методического обеспечения дополнительного образования в ДОУ.

Данные компетенции реализуется с помощью:

освоения теоретических знаний, практических умений и применения их в профессиональной деятельности;
своей ответственности за качественное методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ;
расширения собственного образовательного пространства.

Профессиональное самообразование проходит в индивидуальных, и групповых формах с привлечением разнообразных средств образования: учебных и методических текстов, наглядных пособий, технических видеосредств, информационно-коммуникационных технологий.

3. Актуальность выбранной темы

Модернизация системы образования как института социального развития предполагает целенаправленное повышение качества образования, которое напрямую связано с обогащением и углублением основного образовательного содержания с целью удовлетворения образовательных и индивидуальных потребностей, интересов дошкольника и современной семьи.

Реализовать постоянно изменяющиеся социокультурные и образовательные потребности детей и их родителей призвано дополнительное образование.

В законе «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное образование определяется как «вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании».

В настоящее время, в связи с выходом Концепции дополнительного образования детей от 04.09.2014 № 1726-р, развитие дополнительного образования приобретает особую актуальность и выходит на новый уровень. Согласно данному документу изменяются подходы к организации дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг, в том числе и в дошкольном учреждении.

Организация дополнительных услуг теперь является необходимой частью образовательного процесса и предполагает такое построение образовательной деятельности, которое открывает возможности для появления индивидуальной траектории развития каждого ребенка, учитывающей его интересы, мотивы, способности, возрастные и психологические особенности. При этом сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования и разных форм деятельности.

Программа дополнительного образования - один из источников оценки качества профессиональной деятельности педагога. Он самостоятельно разрабатывает программу с учетом запросов детей, потребностей семьи, образовательного учреждения, особенностей национально-культурных традиций, а также в соответствии со своими профессиональными интересами и творческими способностями.

Однако практика показывает, что не только при разработке, но и при реализации программ дополнительного образования у дошкольных работников возникают трудности и вопросы.

В связи с этим возникла необходимость обратить особое внимание на методическое сопровождение образовательного процесса по введению дополнительного образования в ДОУ.

В соответствии с результатами, выявленными посредством мониторинга, а также в соответствии с требованиями ФГОС ДО, я определила цель и задачи программы по самообразованию.

4. Цель и задачи программы

Цель: Повышение собственного уровня компетентности и профессионализма по методическому обеспечению дополнительного образования в ДОУ.

Задачи:

1. Создать условия для развития профессиональных компетенций педагогов, предусматривающие научно-методическое и материально-техническое обеспечение, организацию информационно-образовательной среды.

2. Разработать план управленческих действий по введению дополнительного образования в ДОУ.

3. Разработать методический, иллюстративный и информационный материал по данной теме.

4. Организовать комплекс методических мероприятий, направленных на совершенствование профессиональных знаний и умений педагогов по организации дополнительного образования.

5. Разработать Программу дополнительного образования художественно-эстетической направленности.

6. Организовать тематический контроль по данной теме.

7. Создать психологически комфортную образовательную среду для всех участников образовательных отношений.

8. Обобщить и транслировать накопленный педагогический опыт среди педагогического сообщества.

5. Предполагаемые результаты

1. Приведена в соответствие с требованиями ФГОС и Приказом Минобрнауки России от 29.08.2013, № 1008 материально-техническая, информационно-технологическая и учебно-методическая база дошкольного учреждения.

2. Разработан учебно-методический комплект по введению дополнительного образования в ДОУ: презентации, буклеты, методические задания, рекомендации и консультации. Сформирована электронная библиотека для педагогов.

3. Разработана Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности «Золотые узоры».

4. Организована система внутреннего обучения педагогов по данной проблеме (семинары, индивидуальные и групповые консультации, мастер-классы, открытые образовательные мероприятия и др.).

5. Обеспечен конструктивный и постоянный рост профессиональной компетентности педагогов по организации и реализации задач дополнительного образования в ДОУ.

6. Сформировано психологически комфортное образовательное пространство в дошкольном учреждении для всех участников образовательных отношений.

7. Обобщен и популяризирован управленческий опыт по данной теме на муниципальном, региональном и всероссийском уровне.

6. Этапы реализации программы

Программа по самообразованию состоит из нескольких этапов. Каждый этап посвящен решению определенных задач по развитию моей профессиональной компетентности:

I этап – проектный

В рамках этого этапа я:

Анализирую свои профессиональные проблемы.
Определяю приоритетные направления по самообразованию.
Создаю условия для профессионального развития, а также материально-техническое и научно-методическое обеспечение.

На первом этапе я изучаю научно-методическую литературу, современное состояние проблемы, определяю психолого-педагогические условия реализации темы и средства для эффективного формирования профессиональной компетентности.

II этап – практикоориентированный

На втором этапе я:

Разрабатываю план деятельности по теме самообразования.
Обеспечиваю условия для реализации программы.
Внедряю в свою профессиональную деятельность необходимые знания и умения.

План деятельности по теме самообразования включает различные формы самообразования: обучение на семинарских занятиях, изучение методической литературы, показ открытых занятий для педагогов и родителей, презентации педагогического опыта и др. Предусматриваю организацию самостоятельной работы по разработке проектов, конспектов образовательной деятельности, игр и др.

Формирование практических умений планирую осуществлять на различных мероприятиях, которые включены в программу.

III этап – обобщающий

На третьем этапе я:

Анализирую результаты программы с поставленными целью и задачами.
Обобщаю опыт работы по теме самообразования.
Определяю перспективы и дальнейшее развитие своей профессиональной деятельности.

На третьем этапе провожу качественную и количественную обработку полученных результатов. После анализа и обобщения результатов внедряю в практику полученный опыт работы и популяризирую его.

7. План деятельности по теме самообразования

Планирование методической деятельности разработано на основании модулей и включает основные направления профессионального саморазвития.

№/№	Направления деятельности по теме	Содержание деятельности			Сроки
7.1. Модуль «Научно-методическое обеспечение»
1.	Обучение по теме самообразования	- прохождение курсов повышения квалификации: - обучение на вебинарах, семинарах по данной теме; - изучение опыта других старших воспитателей по вопросам организации дополнительного образования в ДОУ.			Сентябрь-ноябрь
2.	Ознакомление с нормативной, научной и методической литературой по теме	Проанализировать вариативные модели организации дополнительного образования в ДОУ: 1. Золотарева А.В., Терещук М.Н. Практические рекомендации по организации дополнительного образования в ДОУ. – М.: Аркти, 2008. 2. Организация дополнительных платных услуг в дошкольном учреждении. ФГОС ДО. - – Волгоград: Учитель, 2015. 3. Соломенникова О. А. Основные и дополнительные программы ДОУ. Методическое пособие. – М.: Айрис-Пресс, 2010. 4. Микляева Н., Барбашова С. Академия дошкольных наук. – М.:Аркти, 2017. Изучить современные подходы к диагностике личностных и профессиональных качеств педагога из пособий Афонькиной Ю.А.: 1. «Мониторинг профессиональной деятельности воспитателя в контексте реализации. ФГОС ДО». Издательство «Учитель», 2016; 2. «Индивидуальный методический маршрут воспитателя ДОО. Журнал для проектирования. ФГОС ДО (+CD)». Издательство «Учитель», 2016. Изучить методические пособия по художественно-эстетическому развитию дошкольников и ознакомлению с хохломской росписью: 1. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Учебно-методическое пособие. Программа «Умелые ручки». – М.: Цветной мир, 2012. 2. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. УМК «Цветные ладошки». – М: Цветной мир, 2017. 3. Карпухина Н.Реализация содержания образовательной деятельности. 5–6 лет. Художествено-эстетическое развитие. – М.: М-книга, 2018. 4. Казакова Р.М., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Занятия по рисованию с дошкольниками. – М.: Сфера, 2017. 5. Декоративное рисование с детьми 5-7 лет / Авторы-сост. В.В. Гаврилова, Л.А. Артемьева. – Волгоград: Учитель, 2010. 6. Емельянова Т. Хохломская роспись. – Н.Новгород: 2009. 7. Орлова Л. В. Знакомство с Хохломской росписью. – М.: 1994. 8. Орлова А. В. Хохломская роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 9. Эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование местных художественных промыслов / Авторы – педагоги дошкольных учреждений г. Семенова. – Н. Новгород, 1992. Сформировать банк нормативно-правовых документов по теме самообразования.			Сентябрь-ноябрь
3.	Разработка методического обеспечения образовательного процесса	Разработка: 1) Управленческого проекта по развитию профессиональных компетенций педагогов в вопросах разработки и реализации программ дополнительного образования. 2) Учебно-методического комплекта по развитию профессиональных компетенций педагогов: - презентаций: «Организация дополнительного образования в ДОУ», «Основные направления деятельности педагогов ДОУ по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»; - методических заданий и тестов: «Методы ознакомления дошкольников с хохломской росписью», «Проектирование образовательной деятельности в рамках кружковой работы»; - рекомендаций и консультаций: «Реализация художественно-творческого образовательного потенциала группы посредством игровой деятельности», «Особенности развивающей пространственно-предметной среды в группе по ознакомлению дошкольников с русским народным декоративно-прикладным творчеством», «Комплексно-тематический принцип планирования педагогической деятельности в программе дополнительного образования»; - методических буклетов и памяток: «Ознакомление дошкольников с основными элементами хохломской росписи», «Развитие творческих способностей воспитанников при составлении композиции хохломских узоров» и др.			Ноябрь-январь
7.2. Модуль «Кадровое обеспечение образовательного процесса»
№/№	Направления деятельности по теме	Содержание деятельности	Сроки
1.	Создание психологически комфортной образовательной среды для всех участников образовательных отношений.	Обеспечить открытость и равноправный диалог всех участников образовательных отношений. Обеспечить достаточную информированность членов коллектива о задачах ДОУ по организации дополнительного образования и состоянии дел при их выполнении. Совместно с руководителем ДОУ создать благоприятные условия труда для всех работников. Совместно с руководителем ДОУ повысить мотивацию педагогов к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования и повышения престижности труда в образовательном учреждении.	В течение года
2.	Формирование кадрового потенциала для обеспечения качества образовательного процесса	Реализовать перспективный план повышения квалификации педагогов. Стимулировать профессиональную самоорганизацию деятельности педагогов, поддерживать инициативу и творчество посредством: - проведения педсовета «Основные направления деятельности педагогов ДОУ по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»; - открытых просмотров мероприятий дополнительного образования; - проведения «Педагогического марафона» по художественно-эстетическому развитию дошкольников; - организации смотров-конкурсов развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО по ознакомлению дошкольников с хохломской росписью; - цикла педагогических мастер-классов по теме «Эффективные формы работы с детьми по приобщению к русскому народному прикладному искусству». 3) Обеспечить эффективное функционирование и постоянный рост профессиональной компетентности педагогического коллектива посредством проведения семинаров-практикумов: «Развитие творческой активности дошкольников в процессе художественно-эстетической деятельности», «Разработка программы по дополнительному образованию», «Активные формы и методы взаимодействия педагога с детьми в условиях развивающего образовательного пространства», «Мультимедийные ресурсы нового поколения в работе с детьми дошкольного возраста».	В течение года
7.3. Модуль «Организация информационно-образовательной среды»
№/№	Направления деятельности по теме	Содержание деятельности			Сроки
1.	Создание развивающей информационно-образовательной среды по дополнительному образованию воспитанников	Создание необходимой материально-технической базы по информатизации кружковой работы в ДОУ. Разработка информационно-цифровых материалов для мероприятий, обеспечивающих разнообразную деятельность по теме самообразования. Подбор специальных интерактивных пособий, книг, альбомов. Пополнение аудиотеки и видеотеки по организации образовательного процесса в данном направлении.			В течение года
2	Организационно-информационные условия	Размещение на сайте ДОУ информации обо всех мероприятиях дополнительного образования. Добавление новых разделов, отражающих деятельность учреждения по организации кружковой работы. Информирование общественности о ходе и результатах выполнения требований ФГОС ДО в отношении дополнительного образования детей дошкольного возраста. Создание банка полезных ссылок.			В течение года
7.4. Модуль «Проектирование содержания деятельности»
№/№	Направления деятельности по теме	Содержание деятельности			Сроки
1.	Деятельность по формированию образовательной инфраструктуры и обогащению материально-технических ресурсов ДОУ.	Организация поэтапного повышения квалификации педагогов по вопросам дополнительного образования в ДОУ. Создание творческой группы по совершенствованию художественно-эстетической развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ. Обеспечение дифференцированного подхода к обобщению и распространению опыта педагогов по данной теме с целью планомерного повышения их профессионализма. Методическое сопровождение по вариативному использованию различных пространств (помещений) и материалов (игрушек, оборудования и пр.) для стимулирования художественно-эстетического развития дошкольников. Проектирование материально-технического и информационного оснащения. Разработка управленческих мероприятий и принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние материально-технической деятельности в ДОУ.			В течение года
2.	Мониторинг деятельности	Проведение мониторинга образовательных потребностей и профессиональных дефицитов педагогов по организации дополнительного образования. Проведение диагностических наблюдений, контрольных срезов, тестов. Оценка степени соответствия методического, материально-технического обеспечения и дидактических средств обучения требованиям ФГОС ДО.			В течение года
7.5. Модуль «Организация сотрудничества ДОУ с родителями и социальными институтами»
№/№	Направления деятельности по теме	Содержание деятельности		Сроки
1.	Взаимодействие с родителями по созданию целостной системообразующей развивающей среды для ребенка.	Разработка структурно-функциональной модели взаимодействия ДОУ и семьи по организации дополнительного образования. Создание электронной библиотеки для родителей по вопросам художественно-эстетического развития ребенка в условиях семьи. Повышение психолого-педагогической культуры родителей по данной теме. Организация совместных мероприятий ДОУ и семьи для обеспечения преемственности данного направления в домашних условиях.		В течение года
2.	Организация взаимодействия с сетевыми партнерами	Создание условий для сетевого взаимодействия по эффективному использованию ресурсов партнерских организаций. Заключение договоров с социальными партнерами. Разработка совместных образовательных и досуговых мероприятий. Совместная организация развивающего предметно-пространственного пространства для дошкольников.		В течение года
7.6. Модуль «Обобщение результатов»
№/№	Направления деятельности по теме	Содержание деятельности				Сроки
1.	Описание и обобщение деятельности по теме самообразования	Представление опыта в форме: - управленческого проекта «Формирование основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство хохломской росписи»; - аналитического отчета «Особенности организации дополнительного образования в дошкольном учреждении» - презентаций «Методическое сопровождение художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО», «Создание условий для обеспечения полноценного дополнительного образования воспитанников в дошкольном учреждении»; - выступлений «Эффективный опыт формирования предметного содержания РППС по ознакомлению воспитанников с хохломской росписью»; - публикаций «Обеспечение условий в ДОУ для реализации задач дополнительного образования».				Апрель-май

Литература:

Нормативно-правовые документы:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1.3049 – 13).
Концепция дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р).
Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Научная и методическая литература:

Афонькина Ю.А. «Индивидуальный методический маршрут воспитателя ДОО. Журнал для проектирования. ФГОС ДО (+CD)». Издательство «Учитель», 2016.
Афонькина Ю.А. «Мониторинг профессиональной деятельности воспитателя в контексте реализации. ФГОС ДО». Издательство «Учитель», 2016.
Декоративное рисование с детьми 5-7 лет / Авторы-сост. В.В. Гаврилова, Л.А. Артемьева. – Волгоград: Учитель, 2010.
Емельянова Т. Хохломская роспись. – Н.Новгород: 2009.
Золотарева А.В., Терещук М.Н. Практические рекомендации по организации дополнительного образования в ДОУ. – М.: Аркти, 2008.
Казакова Р.М., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Занятия по рисованию с дошкольниками. – М.: Сфера, 2017.
Карпухина Н.Реализация содержания образовательной деятельности. 5–6 лет. Художествено-эстетическое развитие. – М.: М-книга, 2018.
Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. УМК «Цветные ладошки». – М: Цветной мир, 2017.
Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Учебно-методическое пособие. Программа «Умелые ручки». – М.: Цветной мир, 2012.
Микляева Н., Барбашова С. Академия дошкольных наук. – М.:Аркти, 2017.
Организация дополнительных платных услуг в дошкольном учреждении. ФГОС ДО. - – Волгоград: Учитель, 2015.
Орлова А. В. Хохломская роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Орлова Л. В. Знакомство с Хохломской росписью. – М.: 1994.
Соломенникова О. А. Основные и дополнительные программы ДОУ. Методическое пособие. – М.: Айрис-Пресс, 2010.
Эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование местных художественных промыслов / Авторы – педагоги дошкольных учреждений г. Семенова. – Н.: Новгород, 1992.

Программа по самообразованию «Развитие профессиональных компетенций педагогов посредством введения дополнительного образования в ДОУ»

1. Золотарева А.В., Терещук М.Н. Практические рекомендации по организации дополнительного образования в ДОУ. – М.: Аркти, 2008.

2. Организация дополнительных платных услуг в дошкольном учреждении. ФГОС ДО. - – Волгоград: Учитель, 2015.

3. Соломенникова О. А. Основные и дополнительные программы ДОУ. Методическое пособие. – М.: Айрис-Пресс, 2010.

1. «Мониторинг профессиональной деятельности воспитателя в контексте реализации. ФГОС ДО». Издательство «Учитель», 2016;

2. «Индивидуальный методический маршрут воспитателя ДОО. Журнал для проектирования. ФГОС ДО (+CD)». Издательство «Учитель», 2016.

3. Карпухина Н.Реализация содержания образовательной деятельности. 5–6 лет. Художествено-эстетическое развитие. – М.: М-книга, 2018.

4. Казакова Р.М., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Занятия по рисованию с дошкольниками. – М.: Сфера, 2017.

Сентябрь-ноябрь

Опубликовано: 24.11.2018

Сертификат о публикации статьи

Диплом об участии в конкурсе

Диплом участника конференции

Партнеры