Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста

Автор: Атарщикова Виктория Евгеньевна

Организация: ГБДОУ №60 Приморского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: повысить компетенции родителей в социально-коммуникативном воспитании ребенка.

Место проведения: помещение группы или музыкального зала.

Оборудование и материалы: стикеры, фломастеры, мольберт с написанным на бумаге словом «дружба», на втором листе нарисован цветик-семицветик, мяч.

Ход собрания.

Родителям предлагается взять стикеры, написать свое имя печатными буквами и прикрепить к одежде.

Ведущий: Давайте поздороваемся. У каждого из вас есть стикер с именем. Повернитесь к своему соседу справа и поздоровайтесь с ним, читая имя справа налево.

 

Коммуникативная игра «Здороваемся именами наоборот».

 

Ведущий: Тема нашего собрания: Социально-коммуникативное развитие, что это значит? Социализация – вхождение в общество, коммуникация - способы общения. Сегодня подробнее мы поговорим о коммуникативном развитии детей, о наших успехах и трудностях.

Если говорить о группе в целом, как коллективе, то показателем коммуникативного развития являются дружеские отношения. Давайте подумаем, что такое дружба.

Предлагаю вам на каждую букву слова «дружба» подобрать подходящие слова.

Д Р У Ж Б А

Резюме: Дружба –это радость, доброта, уважение …

Достижения наших детей: играют по подгруппам, самостоятельно организовывают игры (на улице, в группе ) в паре (рисование, лепка из песка), прислушиваются к пожеланиям взрослого и друга, выполняют правило «Беру игрушку с разрешения владельца».

Сплочению коллектива способствуют игры на сборе (коммуникативные игры, планирование предстоящего дня и деятельности).

 

Игра с родителями «Камыши». Вы –камыши, растете очень близко друг к другу на болоте. Я – ветер. Моя рука показывает направление, куда гнется камыш.

Ведущий сначала стоит спиной, потом лицом к камышам.

После игры проводится рефлексия (случайно вы оказались на данном месте на болоте, кто первым начинал двигаться).

 

Ведущий: Коллектив – это сплочение индивидуальностей со своими интересами и потребностями. Очень важно знать не только себя, но и своих друзей. В старшей группе мы играем в игру «хвастуны», где ребенок должен похвастаться своим соседом справа или слева. Вам я предлагаю похвастаться своим другом из коллектива родителей.

Игра «Хвастуны»

Ведущий: в любом коллективе бывают конфликтные ситуации.

Как решить конфликт? В группе мы используем мирилки, разговор, ковер мира. Приемы, предвосхищающие события негативного характера: считалки, установка очередности, введение правил (играем дружно), упражнения релаксационного характера (насос и кукла, воздушный шар, скульптор и глина), успокаивающие игры (с закрытыми глазами, плавными движениями).

 

Никакая игра не поможет, если мы и вы не будете знать о переживаниях ребенка. Очень важно научить говорить о своих чувствах, переживаниях. Для этого необходимо обогащать словарь ребенка, научить его пониманию эмоций другого. Советуем вам дома рассматривать фотографии, иллюстрации в книге, игры (передай гримасу, какой голос слышишь из-за ширмы ), описательные игры (узнай по описанию «Объявление по радио», узнай по голосу).

Очень важно следить за тем, что вы говорите, каким тоном, какие слова и жесты используете во время общения не только с ребенком, но и со взрослыми.

По поводу слов, употребляемых в речи, хотелось вам задать вопрос:

Что такое драка?

Применим ли этот термин в саду, по отношению к вашему ребенку?

Зачитаю вам определение из википедии:

Драка — столкновение двух или более людей без оружия, либо с применением холодного оружия (ножи, топоры), или предметов, используемых в качестве оружия (камни, куски арматуры, заточки, обрезки труб, кастеты и т. п.), с причинением побоев и (или) вреда здоровью различной степени тяжести.

Обсуждение вопроса «Нужно ли давать сдачу?» (мяч по кругу, каждый родитель высказывает свое мнение )

Резюме: Прежде всего – словесное разрешение проблемы, говорим о своих чувствах обидчику, сообщаем сразу взрослому, просим о помощи друзей или взрослого.

Родитель - пример отстаивания своих интересов.

Насколько вы можете себя контролировать? Предлагаю вам игровую анкету.

Анкета: «Умеете ли Вы контролировать себя?»

Для соблюдения всеми родителями коммуникативного этикета давайте составим правила общения.

Выработка правил общения секреты цветика –семицветика.

Ведущий записывает на нарисованном цветке пожелания родителей.

 

Домашнее задание: Найдите и поиграйте дома в коммуникативную игру, напишите правила, мы поиграем со всеми ребятами в группе.

Рефлексия: Поделитесь своими эмоциями.

Что понравилось? Была ли полезна наша встреча?

Ведущий: В заключении нашего собрания прочитаю вам притчу.

Четыре вида дружбы

У мудреца спросили: Сколько видов дружбы существует?
- Четыре — ответил он.
Есть друзья, как еда — каждый день ты нуждаешься в них.
Есть друзья, как лекарство, ищешь их, когда тебе плохо.
Есть друзья, как болезнь, они сами ищут тебя.
Но есть друзья, как воздух — их не видно, но они всегда рядом.

Мораль: Думаю, не мудрствуя особо, каждый из нас хочет иметь друга по четвёртому типу. Как заслужить такого? Скорее, самим стать четвёртым типом...воздухом для кого-то.

Тест «Умеете ли Вы контролировать себя?»

Предлагаем Вам определить, способны ли Вы к искреннему самораскрытию в общении или же Вы сдержаны в своих эмоциях. А возможно Вы легко входите в любую роль и гибко реагируете на любое изменение ситуации? В зависимости от того, согласны вы или не согласны с утверждением, дайте ответ на следующие вопросы («да» или «нет»).

1. Мне кажется, трудно подражать другим людям.

2. Я бы, пожалуй, мог при случае «свалять дурака», чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.

3. Из меня мог бы выйти неплохой актер.

4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.

5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.

6. В различных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.

7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден.

8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми; я стараюсь быть таким, каким меня ожидают увидеть.

9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.

10. Я всегда такой, каким кажусь.

Начислите себе по 1 баллу за ответ «нет» на вопросы 1, 5, 7 и за ответ «да» на все остальные. Подсчитайте сумму баллов.

Если вы отвечали искренне, то о вас, по-видимому, можно сказать следующее.

0–3 балла. У вас низкий коммуникативный контроль. Ваше поведение устойчиво, и вы не считаете нужным его изменять в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают вас «неудобным» в общении по причине вашей прямолинейности.

4–6 баллов. У вас средний коммуникативный контроль. Вы искренни, но сдержанны в своих эмоциональных проявлениях. Вам следует больше считаться с окружающими людьми.

7–10 баллов. У вас высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменения ситуации и даже в состоянии предвидеть впечатление, которое вы производите на окружающих.
 

 

 

 

 

Опубликовано: 10.12.2018