Проект «Новый год в Лукаморье». (подготовительная группа)

Автор: Буланова Оксана Пантелеймоновна

Организация: МАДОУ «ЦРР «Детский сад № 111»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Автор: Грибкова Мария Ивановна

Организация: МАДОУ «ЦРР «Детский сад № 111»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

«Сказка ложь, да в ней намек,

Добрым молодцам – урок!»

 

Творческое наследие А.С.Пушкина является живым достоянием нашей современности, оно раскрывается в наши дни во всем своем величии и многообразии. Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождают юного читателя в течении многих лет его взросления. Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка, влияет на развитие эмоциональных качеств ребенка, а те, в свою очередь, на формирование правильных нравственных качеств ребенка. Данные современной психологии говорят о том, что впечатления детства долго сохраняются, и часто на всю жизнь определяют поведение и настроенность человека. На практике это подтверждается примерами из жизни великих мастеров искусства. Всем известно огромное влияние на духовный облик и на все творчество А.С.Пушкина сказок, рассказанных ему в детстве няней Ариной Родионовной. Уже, будучи взрослым человеком, он написал в письме своему брату из Михайловского: «Вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем самым недостатки проклятого нашего воспитания. Что за прелесть эти сказки – каждая есть поэма!». А говорил он о присущем в то время дворянству европейском воспитании. Культурно-преемственная связь между поколениями утрачивается и вследствие этого дети, предоставленные самим себе, растут на зарубежных видеопрограммах. Культурно-историческая память постепенно уходит в забвение, поэтому внимание общества должно быть сосредоточено на приобщении подрастающего поколения к русскому фольклору на основе традиций и новаций.

В решении этой проблемы может помочь проект «Что за прелесть эти сказки!», который дает возможность изучить одну из интереснейших страниц в истории русской культуры и приобщить дошкольников к богатству родного языка.

Проект краткосрочный – рассчитан на 2 месяца.
Тип проекта: творческо-исследовательский.

Участники проекта:

воспитанники и воспитатели подготовительной группы, родители, музыкальный руководитель.

 

Цель проекта:

Развитие творческого потенциала, активной, эмоциональной, отзывчивой, развивающейся личности посредством сказок А.С.Пушкина.

 

Задачи проекта:

• Познакомить детей с творчеством А.С.Пушкина, его сказками.
• Обогащать и активизировать словарный запас.
• Повышать интерес к художественной литературе.
• Развивать творческие способности дошкольников в музыкальной, речевой и театрализованной деятельности.
• Воспитывать партнерские и дружеские взаимоотношения.

 

Время реализации проекта – ноябрь – декабрь.

 

Планируемый результат:

• Развитие духовно-богатой личности ребёнка, как активного участника проекта.
• Создание благоприятных условий для саморазвития ребёнка.
• Проведение праздника «Новый год в Лукаморье»
• Активное участие родителей в жизни группы.
• Создание сценария новогоднего праздника по сказкам Пушкина.
• Обогащение развивающей среды по данной тематике.

 

Организация развивающей среды:

• Зона сюжетно-ролевых игр (театрализованная).
• Зона релаксации (диван, коврики, кресла, маты и т.д.).
• Зона для рисования и прикладной деятельности;
• Музыкальная зона (музыкальные инструменты, магнитофон, ).
• Картотека игр на развитие эмоций.
• Пиктограммы настроений.
• Дидактические игры.
• Различные виды театров.
• Художественная литература.
• Театральные костюмы.
• Шапки-маски.

 

 

Этапы работы по проекту

1 этап – подготовительный (ноябрь).

• Создание информационной базы по проекту (книги, иллюстрации, мультфильмы по сказкам А.С.Пушкина);
• Организация родителей для помощи проведения проекта.

 

2 этап – организационно-практический (ноябрь – декабрь).

• Проблемная ситуация и мотивация на деятельность.
• Разработка содержания совместной образовательной деятельности с дошкольниками (мероприятия).
• Создание развивающей среды по данной теме.
• Оформление в книжном уголке выставки произведений А.С.Пушкина.
• Совместное создание книги «Любимые герои сказок Пушкина»
• Организация совместного праздника «Новый год в Лукаморье».

 

3 этап – заключительный (конец декабря).

• Проведение праздника «Новый год в Лукаморье».
• Подведение итогов проекта.
• Определение перспективы на будущее.

 

 

 

 

Мероприятия проекта:

 

Совместная образовательная деятельность с детьми по областям:

• Познание – «А.С.Пушкин – великий русский поэт».
• Музыка – «Бал сказок» (образы пушкинских сказок в музыке русских композиторов).
• Художественная литература - заучивание стихотворения А.С.Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый», чтение сказок.

 

Беседы:

• «Рассказ воспитателя о Пушкине».
• «Значение устаревших слов».
• «Мои любимые сказки Пушкина».

 

Чтение художественной литературы:

• «Сказка о рыбаке и рыбке»
• «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
• «Сказка о царе Салтане , о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»
• «Сказка и золотом петушке»

 

Рассматривание иллюстраций изображений А.С.Пушкина (портреты, картины, памятники):

• «А.С.Пушкин» - О.А.Кипренский
• «А.С.Пушкин в Болдине» - Н.В.Кузьмин
• Памятник Пушкину в Москве – А.М.Опекушин

 

Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина:

• «Царевна с яблоком. Пробуждение царевны. «Дочка царская жива!» Т.А.Маврина
• «Воротился старик ко старухе» Т.А.Маврина
• «Избушка там на курьих ножках» Т.А.Маврина
• «Царевна – Лебедь» М.Врубель
• «Бочка по морю плывет» И.Билибин
• «Тридцать три богатыря» И.Билибин
• «Царевна – Лебедь» И.Билибин
• Иллюстрации детских книжек «Сказки Пушкина»

 

Поисково-познавательная деятельность:

• Викторина «По дорогам сказок».
• Разгадывание кроссвордов, ребусов, загадок.

 

Создание выставок:

• Выставка произведений А.С.Пушкина
• Выставка детских работ «Лукоморье»
• Выставка иллюстраций изображений А.С.Пушкина (портреты)
• Выставка иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина

 

Продуктивная деятельность:

• Рисование «Портрет А.С. Пушкина»
• Рисование по сказкам «Мой любимый персонаж»
• Аппликация и ручной труд «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина» (оформление книги)
• Лепка «У Лукоморья дуб зелёный»
•  

Дидактические игры:

«Вспомни сказку», «Кого не стало?», «Кто скорее?», «Музыкальные обручи», «Повторяй мой танец», «Музыкальная шкатулка», «Оживи картинку».

 

Психогимнастика:

«Покажи героя сказки», «Где мы были, мы не скажем», «Какое настроение?».

 

Театрализованная деятельность:

• Игра-драматизация «Золотая рыбка»
• Музыкальная театрализованная игра «А рыбы в море плавают вот так…»
• Драматизации отрывков из сказок: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о золотом петушке».

 

Музыка:

• Слушание «Полет шмеля» - Н.А.Римский-Корсаков
• Слушание «Море» опера «Садко» - Римский-Корсаков
• Слушание – «Во саду ли во огороде» - р.н.п.
• Разучивание танцевальной зарисовки девиц-красавиц «Во саду ли в огороде»
• Слушание – песня «Ветер по морю гуляет» муз. Струве, сл. А.С.Пушкина.
• Разучивание танец с музыкальными инструментами «Шамаханская царица»
• Разучивание песни богатырей
• Разучивание танца «А рыбы в море плавают вот так»
• Разучивание танца «Во саду ли, в огороде»

 

Просмотр мультфильмов:

«Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке».

 

Работа с родителями:

• Помощь в подборе познавательного материала
• Участие в беседах
• Изготовление родителями и детьми книжек-малышек «Любимые герои сказок А.С. Пушкина»

 

Презентации:

• Выставка поделок детей и родителей по сказкам Пушкина,
• Литературно-музыкальная викторина «Сказки А.С. Пушкина»

 

Проведение праздника «Новый год в Лукаморье»

1. file0.docx.. 14,8 МБ

Опубликовано: 25.11.2019