Работа с родителями в хореографическом коллективе
Автор: Жанна Дмитриевна Попова
Организация: МБДОУ «Детский сад №43»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Цель: Познакомить молодых педагогов с формой и методами работы с родителями в хореографическом коллективе.
Аннотация:
Из опыта работы педагогом дополнительного образования, руководителем хореографического коллектива, хочется поделиться своими наблюдениями и мыслями, как строить свою работу с родителями. Это огромный труд педагога, который хочет, чтобы его коллектив не просто существовал, а развивался в нужном направлении при поддержке родителей, как главной движущей силы своего ребенка. Эта работа может быть полезна педагогам, которые только начинают свою работу с детским танцевальным коллективом и обязательно столкнутся с проблемами общения Родитель-педагог-ребенок.
Введение
Сегодня многие родители заинтересованы в успешном обучении и развитии ребёнка. Однако не всегда есть понимание того, что хороших результатов можно добиться только при активном взаимодействии родителей, образовательного учреждения и руководителей танцевального коллектива.
Деятельность работы с родителями направлена на то, чтобы приобщить их к реальной практической жизнедеятельности детей в танцевальном коллективе.
Активные формы работы с родителями дают возможность педагогу познакомиться с детско – родительскими отношениями в семье, создать условия для формирования партнёрских отношений между родителями и детьми, укрепить детско – родительские отношения, учат принятию совместных решений. Участвуя в концертной деятельности и мероприятиях, родители получают возможность приобщиться к деятельности танцевального коллектива, повысить свою заинтересованность жизнью и делами детей, оказаться на «территории интересов» ребёнка, осознать и признать ценность ребёнка, уважать его право быть таким, какой он есть.
Основная часть
Ключевыми функциями взаимодействия родителей, образовательного учреждения и руководителей танцевального коллектива, на мой взгляд, являются:
-
Информационная
-
Воспитательно – развивающая
-
Формирующая
-
Охранно – оздоровительная
-
Контролирующая
-
Бытовая
Работа с родителями предполагает решение следующих задач:
-
Формирование активной позиции родителей
-
Вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями
-
Активное участие родителей в воспитании детей
Танцевальный коллектив работает по программе, рассчитанной на 4 года, поэтому и работа с родителями строится следующим образом.
Задачи:
1 – го года обучения видятся в том, чтобы родители следили и помогали детям правильно выполнять режим дня; следили и подсказывали своим детям, как правильно одеваться и выполнять требования личной гигиены; чтобы в лице родителей дети чувствовали самых благодарных зрителей. Формировать традиции коллектива.
2 – года обучения поле деятельности родителей заметно расширяется. Помочь удержать детей и поддерживать постоянный интерес к занятиям танцами. В этот период заметно возрастут физические и эмоциональные нагрузки, особенно тяжело детям посещать занятия даже после непродолжительной беседы. На данном этапе значимым становятся взаимодействие с другими участниками коллектива и атмосфера внутри него. Родительская помощь в этот период очень важна, особенно в проведении мероприятий как внутри Образовательной организации, так и за его пределами.
3 –4 года обучения с ростом самостоятельности детей заметно меняются функции родителей. К этому времени складывается большой коллектив. Важно педагогам вместе с родителями воспитывать гордость за коллектив, за его победы, но и не менее важным становится воспитывать критичность взгляда, который поможет коллективу развиваться и дальше. Успешность в развитии детей, особый психолога – педагогический климат, общественно – значимый характер результатов образования создают авторитет системы в социуме. Вызывают у детей желание получать дополнительное образование, а у родителей поддерживать его деятельность, педагогам – формировать позитивный имидж дополнительного образования в обществе.
Ожидаемые результаты
Семья, образовательное учреждение и руководители танцевального коллектива создают тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса. Если образовательное учреждение и руководители танцевального коллектива сделают родителей своими союзниками, активными соучастниками, помощниками и единомышленниками, то данный союз станет сильнее во всех отношениях. Взаимодействие с родителями должно носить характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Данное обстоятельство поможет избежать многих традиционных конфликтов. Более того, родители чаще будут с пониманием относиться и воспринимать происходящее в стенах образовательного учреждения.
Составьте правила, которые нужно соблюдать родителям.
Быть с родителями за одно, согласовывать с ними свои требования и запреты. Постараться убедить в пользе занятий танцами и всегда держать руку на пульсе каждой семьи.
В правилах прописать требования к внешнему виду и посещаемости, ограничения и сроки. Можно привлечь взрослых участников коллектива для создания правил.
Есть обязательные пункты:
1. Условия спонсорской помощи родителей
2. Сроки внесения платы за обучение (если это платные группы)
3. Внешний вид учеников (форма одежды, прическа, обувь)
4. Условия финансирования и сопровождения на фестивали и конкурсы
5. Правила участия в концертах
6. Допустимые причины пропуска занятий
Так же существуют различные памятки для родителей:
Памятка подготовки ребенка к конкурсу за день до выступления:
1. Привести в порядок костюм ( подшить, если нужно, погладить).
2. Привести в порядок обувь для выступления (почистить, если нужно подклеить)
3. Собрать косметичку: расческу, заколки, резинки, лак для волос, невидимки, булавки, грим.
4. Приготовить запасные колготки, носочки и т.п.
5. Приготовить документы, если это требует участие в конкурсной программе
В день выступления:
-
Приготовить и собрать легкий перекус, напитки.
-
Сделать ребенку прическу, перед выступлением только поправить.
На выступление:
1. Прийти за 1-1,5 часа до начала выступления
2. Осмотреть зал, чтобы во время выступления ребенок не отвлекался
3. Изучить порядок выступлений
4. Держаться ближе к детям
5. За 10 минут до выступления напомнить ребенку о необходимости размяться, приободрить его.
6. Знать, что после выступления дети должны подойти к педагогу
Нельзя!!!
1. Ругать ребенка
2. Критиковать партнеров
3. Критиковать другие коллективы
4. Расстраивать детей из-за неполадок в костюме или прическе
5. Отвлекать ребенка во время выступления
Самое главное похвалить детей при любом результате и отпраздновать этот результат. Во всем ищите положительные моменты!
Необходимо создать родительский комитет из вовлеченных родителей и многие вопросы, важные для коллектива решать через них.
5 шагов успеха коллектива:
1 ШАГ - СТАВИМ ЦЕЛЬ
Если нет цели, то какие бы шаги вы не предпринимали, без постановки правильной цели, они будут бессмысленны.
2 ШАГ - ФОРМИРУЕМ ОКРУЖЕНИЕ
Правильное окружение очень важная составляющая успеха - у вас появляется дополнительная мотивация и силы для развития.
3 ШАГ - ГОТОВИМ ВЫСТУПЛЕНИЯ
Для танцевального коллектива одна из ключевых ролей в достижении успеха отводится ярким, необычным, качественным номерам. поэтому руководитель должен прилагать все усилия , чтобы такие номера появлялись в коллективе. Нельзя останавливаться в своем профессиональном развитии. Необходимо посещать семинары, мастер-классы, тренинги, перенимать опыт у своих коллег, следить за трендами, читать специальную литературу, выезжать на фестивали-конкурсы.
50% успеха номера это костюм. По одежке встречают! Именно их оценивает зритель в первые секунды появления коллектива на сцене.
4 ШАГ - СОТРУДНИЧАЕМ С РОДИТЕЛЯМИ
Правильная работа с родителями очень важна, не менее чем с детьми, ведь именно они являются главной инстанцией, куда может обратиться педагог в случае проблем с ребенком. Родители во многом определяют настроение детей, вдохновение и вообще отношение к танцам. Зачастую родители не зная как повлиять на ребенка, как крайнюю меру используют запрет на занятия в танцевальном коллективе, тем самым подставляя не только своего ребенка, но и ставя в трудное положение весь коллектив и педагога.
5 ШАГ - ЗАНИМАЕМСЯ ПРОДВИЖЕНИЕМ
Заявляйте о своем коллективе в интернет-пространстве. Это поможет родителям, которые планируют отдать своих детей в танцевальный коллектив, найти вас и убедиться в компетентности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении хочется привести 18 принципов взаимоотношений в коллективе от заслуженной артистки Республики Башкортостан хореографа, солистки Государственного академического ансамбля народного танца им. Файзи Гаскарова, танцетерапевта научно исследовательского института психотравм личности Санкт-Петербурга ЭЛЬВИРЫ ИШМАКОВОЙ:
1. Принцип каменной скалы:
Доверие - это фундамент любых взаимоотношений.
2. Принцип сотрудничества:
Совместная работа повышает вероятность победы.
3. Принцип обмена:
Вместо того, чтобы ставить других на место, мы должны поставить на их место себя.
4. Принцип ситуации:
Никогда не допускайте, чтобы ситуация значила для вас больше, чем взаимоотношения.
5. Принцип зеркала:
Прежде чем осудить других, обратите внимание на себя.
6. Принцип окопа:
Когда готовишься к сражению, выкопай для себя такой окоп, чтоб в нем поместился друг.
7. Принцип Боба:
Когда у Боба есть проблемы со всеми, главной проблемой обычно является Боб.
8. Принцип боли:
Обиженный человек сам наносит обиды другим.
9. Принцип обучения:
Каждый человек, которого мы встречаем, потенциально способен нас чему - нибудь научить.
10. Принцип бумеранга:
Когда мы помогаем другим, мы помогаем сами себе.
11. Принцип харизмы:
Люди проявляют интерес к тем, кто интересуется ими.
12. Принцип 10 баллов:
Вера в лучшие качества людей заставляет их проявлять свои лучшие качества.
13. Принцип конфронтации:
Сначала следует о людях позаботиться, а потом вступать с ними в конфронтацию.
14. Принцип земледелия:
Все взаимоотношения нужно культивировать .
15. Принцип терпения:
Путешествовать с другими всегда приходится медленнее, чем одному.
16. Принцип доступности:
Легкость в отношении с самим собой позволяет другим чувствовать себя с нами легко.
17. Принцип 101 процента:
Нужно найти 1 % , с которым мы согласны, и направить на него 100 % наших усилий.
18. Принцип празднования:
Подлинная проверка взаимоотношений заключается в том, насколько мы верны друзьям, когда они терпят неудачу, но и в том, насколько мы радуемся, когда они добиваются успеха.
Так давайте же радоваться успехам своих друзей !
Поддержка 24 часа. Быстрая связь, взаимодействие, развитие и рост за счет общения с профессионалами, ответы на многие мучительные вопросы, возможность быть понятым и услышанным, новый взгляд на искусство, путешествие в глубь себя. Вот что нужно педагогам, детям и родителям!
ЖЕЛАЮ ВСЕМ УСПЕХА !!!