Работа с родителями в хореографическом коллективе

Автор: Жанна Дмитриевна Попова

Организация: МБДОУ «Детский сад №43»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Цель: Познакомить молодых педагогов с формой и методами работы с родителями в хореографическом коллективе.

Аннотация:

Из опыта работы педагогом дополнительного образования, руководителем хореографического коллектива, хочется поделиться своими наблюдениями и мыслями, как строить свою работу с родителями. Это огромный труд педагога, который хочет, чтобы его коллектив не просто существовал, а развивался в нужном направлении при поддержке родителей, как главной движущей силы своего ребенка. Эта работа может быть полезна педагогам, которые только начинают свою работу с детским танцевальным коллективом и обязательно столкнутся с проблемами общения Родитель-педагог-ребенок.

 

Введение

Сегодня многие родители заинтересованы в успешном обучении и развитии ребёнка. Однако не всегда есть понимание того, что хороших результатов можно добиться только при активном взаимодействии родителей, образовательного учреждения и руководителей танцевального коллектива.

Деятельность работы с родителями направлена на то, чтобы приобщить их к реальной практической жизнедеятельности детей в танцевальном коллективе.

Активные формы работы с родителями дают возможность педагогу познакомиться с детско – родительскими отношениями в семье, создать условия для формирования партнёрских отношений между родителями и детьми, укрепить детско – родительские отношения, учат принятию совместных решений. Участвуя в концертной деятельности и мероприятиях, родители получают возможность приобщиться к деятельности танцевального коллектива, повысить свою заинтересованность жизнью и делами детей, оказаться на «территории интересов» ребёнка, осознать и признать ценность ребёнка, уважать его право быть таким, какой он есть.

 

Основная часть

Ключевыми функциями взаимодействия родителей, образовательного учреждения и руководителей танцевального коллектива, на мой взгляд, являются:

  • Информационная

  • Воспитательно – развивающая

  • Формирующая

  • Охранно – оздоровительная

  • Контролирующая

  • Бытовая

Работа с родителями предполагает решение следующих задач:

  • Формирование активной позиции родителей

  • Вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями

  • Активное участие родителей в воспитании детей

Танцевальный коллектив работает по программе, рассчитанной на 4 года, поэтому и работа с родителями строится следующим образом.

Задачи:

1 – го года обучения видятся в том, чтобы родители следили и помогали детям правильно выполнять режим дня; следили и подсказывали своим детям, как правильно одеваться и выполнять требования личной гигиены; чтобы в лице родителей дети чувствовали самых благодарных зрителей. Формировать традиции коллектива.

2 – года обучения поле деятельности родителей заметно расширяется. Помочь удержать детей и поддерживать постоянный интерес к занятиям танцами. В этот период заметно возрастут физические и эмоциональные нагрузки, особенно тяжело детям посещать занятия даже после непродолжительной беседы. На данном этапе значимым становятся взаимодействие с другими участниками коллектива и атмосфера внутри него. Родительская помощь в этот период очень важна, особенно в проведении мероприятий как внутри Образовательной организации, так и за его пределами.

3 –4 года обучения с ростом самостоятельности детей заметно меняются функции родителей. К этому времени складывается большой коллектив. Важно педагогам вместе с родителями воспитывать гордость за коллектив, за его победы, но и не менее важным становится воспитывать критичность взгляда, который поможет коллективу развиваться и дальше. Успешность в развитии детей, особый психолога – педагогический климат, общественно – значимый характер результатов образования создают авторитет системы в социуме. Вызывают у детей желание получать дополнительное образование, а у родителей поддерживать его деятельность, педагогам – формировать позитивный имидж дополнительного образования в обществе.

 

Ожидаемые результаты

Семья, образовательное учреждение и руководители танцевального коллектива создают тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса. Если образовательное учреждение и руководители танцевального коллектива сделают родителей своими союзниками, активными соучастниками, помощниками и единомышленниками, то данный союз станет сильнее во всех отношениях. Взаимодействие с родителями должно носить характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Данное обстоятельство поможет избежать многих традиционных конфликтов. Более того, родители чаще будут с пониманием относиться и воспринимать происходящее в стенах образовательного учреждения.

Составьте правила, которые нужно соблюдать родителям.

Быть с родителями за одно, согласовывать с ними свои требования и запреты. Постараться убедить в пользе занятий танцами и всегда держать руку на пульсе каждой семьи.

В правилах прописать требования к внешнему виду и посещаемости, ограничения и сроки. Можно привлечь взрослых участников коллектива для создания правил.

Есть обязательные пункты:

1. Условия спонсорской помощи родителей

2. Сроки внесения платы за обучение (если это платные группы)

3. Внешний вид учеников (форма одежды, прическа, обувь)

4. Условия финансирования и сопровождения на фестивали и конкурсы

5. Правила участия в концертах

6. Допустимые причины пропуска занятий

Так же существуют различные памятки для родителей:

Памятка подготовки ребенка к конкурсу за день до выступления:

1. Привести в порядок костюм ( подшить, если нужно, погладить).

2. Привести в порядок обувь для выступления (почистить, если нужно подклеить)

3. Собрать косметичку: расческу, заколки, резинки, лак для волос, невидимки, булавки, грим.

4. Приготовить запасные колготки, носочки и т.п.

5. Приготовить документы, если это требует участие в конкурсной программе

В день выступления:

  • Приготовить и собрать легкий перекус, напитки.

  • Сделать ребенку прическу, перед выступлением только поправить.

На выступление:

1. Прийти за 1-1,5 часа до начала выступления

2. Осмотреть зал, чтобы во время выступления ребенок не отвлекался

3. Изучить порядок выступлений

4. Держаться ближе к детям

5. За 10 минут до выступления напомнить ребенку о необходимости размяться, приободрить его.

6. Знать, что после выступления дети должны подойти к педагогу

Нельзя!!!

1. Ругать ребенка

2. Критиковать партнеров

3. Критиковать другие коллективы

4. Расстраивать детей из-за неполадок в костюме или прическе

5. Отвлекать ребенка во время выступления

Самое главное похвалить детей при любом результате и отпраздновать этот результат. Во всем ищите положительные моменты!

Необходимо создать родительский комитет из вовлеченных родителей и многие вопросы, важные для коллектива решать через них.

 

5 шагов успеха коллектива:

1 ШАГ - СТАВИМ ЦЕЛЬ

Если нет цели, то какие бы шаги вы не предпринимали, без постановки правильной цели, они будут бессмысленны.

2 ШАГ - ФОРМИРУЕМ ОКРУЖЕНИЕ

Правильное окружение очень важная составляющая успеха - у вас появляется дополнительная мотивация и силы для развития.

3 ШАГ - ГОТОВИМ ВЫСТУПЛЕНИЯ

Для танцевального коллектива одна из ключевых ролей в достижении успеха отводится ярким, необычным, качественным номерам. поэтому руководитель должен прилагать все усилия , чтобы такие номера появлялись в коллективе. Нельзя останавливаться в своем профессиональном развитии. Необходимо посещать семинары, мастер-классы, тренинги, перенимать опыт у своих коллег, следить за трендами, читать специальную литературу, выезжать на фестивали-конкурсы.

50% успеха номера это костюм. По одежке встречают! Именно их оценивает зритель в первые секунды появления коллектива на сцене.

4 ШАГ - СОТРУДНИЧАЕМ С РОДИТЕЛЯМИ

Правильная работа с родителями очень важна, не менее чем с детьми, ведь именно они являются главной инстанцией, куда может обратиться педагог в случае проблем с ребенком. Родители во многом определяют настроение детей, вдохновение и вообще отношение к танцам. Зачастую родители не зная как повлиять на ребенка, как крайнюю меру используют запрет на занятия в танцевальном коллективе, тем самым подставляя не только своего ребенка, но и ставя в трудное положение весь коллектив и педагога.

5 ШАГ - ЗАНИМАЕМСЯ ПРОДВИЖЕНИЕМ

Заявляйте о своем коллективе в интернет-пространстве. Это поможет родителям, которые планируют отдать своих детей в танцевальный коллектив, найти вас и убедиться в компетентности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении хочется привести 18 принципов взаимоотношений в коллективе от заслуженной артистки Республики Башкортостан хореографа, солистки Государственного академического ансамбля народного танца им. Файзи Гаскарова, танцетерапевта научно исследовательского института психотравм личности Санкт-Петербурга ЭЛЬВИРЫ ИШМАКОВОЙ:

1. Принцип каменной скалы:

Доверие - это фундамент любых взаимоотношений.

2. Принцип сотрудничества:

Совместная работа повышает вероятность победы.

3. Принцип обмена:

Вместо того, чтобы ставить других на место, мы должны поставить на их место себя.

4. Принцип ситуации:

Никогда не допускайте, чтобы ситуация значила для вас больше, чем взаимоотношения.

5. Принцип зеркала:

Прежде чем осудить других, обратите внимание на себя.

6. Принцип окопа:

Когда готовишься к сражению, выкопай для себя такой окоп, чтоб в нем поместился друг.

7. Принцип Боба:

Когда у Боба есть проблемы со всеми, главной проблемой обычно является Боб.

8. Принцип боли:

Обиженный человек сам наносит обиды другим.

9. Принцип обучения:

Каждый человек, которого мы встречаем, потенциально способен нас чему - нибудь научить.

10. Принцип бумеранга:

Когда мы помогаем другим, мы помогаем сами себе.

11. Принцип харизмы:

Люди проявляют интерес к тем, кто интересуется ими.

12. Принцип 10 баллов:

Вера в лучшие качества людей заставляет их проявлять свои лучшие качества.

13. Принцип конфронтации:

Сначала следует о людях позаботиться, а потом вступать с ними в конфронтацию.

14. Принцип земледелия:

Все взаимоотношения нужно культивировать .

15. Принцип терпения:

Путешествовать с другими всегда приходится медленнее, чем одному.

16. Принцип доступности:

Легкость в отношении с самим собой позволяет другим чувствовать себя с нами легко.

17. Принцип 101 процента:

Нужно найти 1 % , с которым мы согласны, и направить на него 100 % наших усилий.

18. Принцип празднования:

Подлинная проверка взаимоотношений заключается в том, насколько мы верны друзьям, когда они терпят неудачу, но и в том, насколько мы радуемся, когда они добиваются успеха.

Так давайте же радоваться успехам своих друзей !

Поддержка 24 часа. Быстрая связь, взаимодействие, развитие и рост за счет общения с профессионалами, ответы на многие мучительные вопросы, возможность быть понятым и услышанным, новый взгляд на искусство, путешествие в глубь себя. Вот что нужно педагогам, детям и родителям!

ЖЕЛАЮ ВСЕМ УСПЕХА !!!

Опубликовано: 24.12.2019