Народные подвижные игры на участке детского сада зимой

Автор: Абрамова Наталья Геннадиевна

Организация: ГБОУ СОШ «ОЦ Южный город» п. Придорожный ДС «Лукоморье»

Населенный пункт: Самарская область, п. Придорожный

Народные игры – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный народностям и регионам.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. В них ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, смелость, ловкость, выносливость, проявляет смекалку, выдержку, находчивость, стремление к победе.

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания дошкольников.

Неизгладимые впечатления дает детям знакомство с особенностями жизни других народов.

Педагог помогает дошкольникам понять, что людей разных национальностей объединяет любовь к Родине, интерес к её многонациональной культуре и искусству, братская дружба, взаимопомощь, уважение к трудящемуся человеку; что особенности жизни и труда людей зависят от природно-климатических условий (на севере распространено оленеводство, рыболовство, в южных степных районах коневодство, в тайге занимаются охотой и т.д.) Это находит отражение в народных песнях, сказаниях, движениях танца и игры.

По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представления об окружающем мире. Именно поэтому игра признана ведущей деятельностью дошкольника.

В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьёвками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор.

Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. Задача педагога заключается в том, чтобы научить детей самостоятельно и с удовольствием играть.

Игры воспитывают у детей чувства солидарности, товарищества и ответственности за действие друг друга. Правила игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, честности, выдержки, умению “взять себя в руки” после сильного возбуждения, сдерживать свои эгоистические порывы.

Детские подвижные игры, взятые из сокровищницы народных игр, отвечают национальным особенностям, выполняют задачу национального воспитания. Они выступают не только как фактор физического развития и воспитания, но и как средство духовного формирования личности

П. Ф. Лесгафт указывал, что в национальных играх ребенок приобретает знакомство с привычками и обычаями только известной местности, семейной жизни, известной среды, его окружающей. Он считал подвижные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества. Одним из первых П. Ф.Лесгафт предложил использовать подвижные игры в воспитании детей. Известны его слова: «Мы должны воспользоваться играми, чтобы научить их (детей) владеть собой». В игре надо «научить их сдерживать свои расходившиеся чувствования и приучить таким образом подчинять свои действия сознанию».

На необходимость обратить внимание на народные игры в воспитании детей указывала педагог Е. Н. Водовозова. Она рекомендовала заимствовать игры у своего народа и разнообразить их сообразно с русской жизнью. Подвижная игра должна научить сообразительности и находчивости.
Главное условие этих игр — развить фантазию ребенка настолько, чтобы потом он сам, без помощи воспитателя, мог изобретать подобные игры.
Большое значение использованию русских народных подвижных игр придавала А. П. Усова. Она отмечала, что, прежде всего игры служат несомненным доказательством таланта народа и поучительным примером того, что хорошая детская игра представляет собой образец высокого педагогического мастерства; поразительна не только та или иная отдельная игра, но также и то, как народная педагогика прекрасно определила последовательность игр от младенческих лет до зрелости.
Народные игры образны, поэтому они увлекают преимущественно детей дошкольного возраста. Игры заключают в себе элемент борьбы, состязания, а следовательно, вызывают эмоции радости, опасения и побуждают к осторожности и этим увлекают детей.

Но, не зная истоков игры, не учитывая их национальные особенности, колорит, нельзя говорить, что воспитательное значение народных игр раскрыто полностью. Чтобы педагоги могли заинтересовать детей русской народной подвижной игрой, они должны, прежде всего, сами знать историю их появления, их воспитательное значение.

Большинство народных игр уходит корнями в религиозные пласты жизни. Например, одной из причин появления подвижных игр являются обрядовые игры, связанные с суевериями, предрассудками. Значительная часть народного русского творчества связана с язычеством. Языческая романтика придавала особую красочность русской народной культуре.

Игрою пронизаны в разной степени практически все области устного народного творчества: от песни, которая «играется», и до свадьбы — своеобразной драматической игры с четко определенным ритуально-игровым поведением каждого персонажа. Особые формы ритуально-игрового поведения можно найти в календарных обрядах и народных игрищах, устраиваемых на Святки, Масленицу, Троицу, в Купальскую ночь и т.д.
Игра в это время была не просто досужим развлечением, а способом организации хозяйственной, семейной и общественной жизни человека. Игра учила и наставляла. Игра развивала все человеческие способности: сообразительность, наблюдательность, ловкость, выносливость, пластичность, умение общаться так, как этого требуют обстоятельства.

Христианизация Руси и введение новой веры способствовало формированию особого христианского пантеона святых и созданию христианских праздников на основе языческих. Так, зимние святки были заменены рождественской неделей, а весенние — пасхальной, что отразилось на характере игр и развлечений, как молодежи, так и малых детей. Например, для святочных посиделок характерны были подвижные игры, в частности жмурки. А вот на Масленицу распространено было катание молодежи с ледяных гор.

На вечерках, на гуляниях игрались такие игры, как: «Я по травке шла», «Заинька», «Репка», «Редька», «Водяной», «Дедушка Мазай» и другие. В таких играх участвовали все, от мала до велика.

Детские народные подвижные игры отражали не только обрядовые традиции, носили не только отголоски религиозных верований, а также показывали социальную жизнь различных слоев населения.

Многозвучная, веселая жизнь напоминает о себе криками продавцов, например, в игре «Съедобное—несъедобное».
Еще одной игрой, заимствованной от взрослых и дошедшей до наших времен, является игра «Кандалы» («Цепи кованые»). Предполагается, что игра является отголоском ритуала выбора невесты или показом стремления русских людей к свободе:
Цепи кованые,
Раскуйте нас.
Кем из вас?
— Светой (Таней и т.п.).

Отражение повседневной трудовой жизни крестьян мы видим в таких играх, как «Удочка» и «Рыбаки и рыбки». Русские деревни стояли обычно по берегам рек и речушек, озер, поэтому удочки были у каждого уважающего себя мальчишки. С интересом наблюдали ребята за ловлей рыбы большими сетями-неводами. Так как же было им не придумать игру, где можно половить рыбу удочкой или сетями?

Детская фантазия безгранична. Из поколения в поколение, от старших к младшим передавались подвижные игры и таким образом дошли до наших дней. Но кроме этого каждое поколение детей придумывало свои подвижные игры, которые можно было бы определить как современный детский игровой фольклор, например, игра в «Резиночку», в «Банки» и др.

Подвижные игры как часть физической культуры занимают важнейшее место во всестороннем воспитании ребенка. Они отражают идеалы общественного воспитания, заложенные как общечеловеческой культурой, так и культурой отдельных народов.

При проведении подвижных игр значительное внимание следует уделять комплексному подходу в проведении игры. С этой целью детям читают художественную литературу, просматривают и обсуждают с ними мультфильмы, диафильмы, рассматривают картины, осуществляют наблюдение за окружающей природой, проводят беседы и используют другие методические формы подведения детей к осознанию сюжета и задач игр. В играх «День и ночь», «Море волнуется» и других, им подобных, при объяснении рекомендуется пользоваться сюжетным рассказом. Например, днем бабочки, жучки, насекомые, звери двигаются: летают, прыгают, ползают. Наступает ночь и все звери и животные засыпают в той позе, в какой застала их ночь.

Играя, ребенок удовлетворяет природную потребность в движении. Известно, что когда потребность удовлетворена, может развиться свободная сила воображения. Ф. Шиллер справедливо писал: «Реальность вещей — это их дело, видимость вещей — это дело человека, и дух, наслаждающийся видимостью, радуется уже не тому, что он воспринимает, а тому, что он воспроизводит».

Детей привлекает в игре главным образом процесс действия: им интересно бежать, догонять, бросать и т.д. Важно научить ребенка действовать точно по сигналу, подчиняться простым правилам игры. Успех проведения игры зависит от воспитателя. Он должен заинтересовать детей, дать образцы движений. Ведущие роли в игре педагог выполняет сам или поручает наиболее активному ребенку, иногда готовит к этому кого-то из старших групп.

Изучая игры разных народов, мы решили подробнее остановиться на «Зимних народных играх».

Во что играть с детьми зимой, если кругом снег. На участке детского сада можно затеять не мало игр, для которых не потребуется ни сложного оборудования, не специального инвентаря. Тем не менее, эти игры могут оказаться занимательными и увлекательными.

Зима – прекрасное время для изучения природы. В ясный зимний день выйдя на улицу, мы с детьми превращались в исследователей. Исследовали всё на участке: следы собак, кошек, птиц на снегу, свои следы. Рассказывали почему идет снег и как возникает лёд. Были учеными – экспериментаторами, экспериментировали, в каком стакане быстрей замерзнет вода, на солнце или в тени.

С помощью пластиковых стаканов, коробочек от продуктов и горшков всех размеров вылепили формы разной конфигурации, потом скрепили их с помощью палочек или зубочисток и получились различные скульптуры. А еще вместе с детьми устроили пир для птиц. Сделали снежные чашечки и украсили настоящим замороженным птичьим кормом и развесили на деревьях.

Иногда дети на улице теряют варежки и оставшаяся без пары варежка долго лежит на окне, никому не нужная. И тогда мы решили сделать варежку – подружку. Теперь дети с удовольствием берут варежку – подружку на улицу и учат её, как играть в снегу.

Игры на меткость:

«Белые ядра»,

«По мишеням»,

«Перебежки»,

«Меткий стрелок»,

«Кто дальше»,

 

 

Игры на санках:

«Тяни-толкай»

«И опять тяни – толкай»

«Ну-ка, берегись!»,

«Масло».

 

«Лиса и гуси»,

«Два города»,

«Мой ком – больше»,

«Снежные – обгонялки»,

«Чей снеговик выше?»,

«Весёлый снеговик»,

«Снежная крепость»,

«Снежные лабиринты»,

«Волк и козлята»,

«Горка и снежные комки»,

«Иглу» - для пластмассовой куклы (эскимосы строят свои иглу из снежных блоков).

 

Важную роль в развитие творческой деятельности детей играет привлечение их к составлению вариантов игр, усложнению правил.

В игре «Два мороза» воспитатель предлагает самим детям придумать правила игры. Из предложенных вариантов выбираются наиболее интересные. Например, дети решили, что «морозам» будет труднее «заморозить» спортсменов, поэтому во время перебежек дети имитируют движения лыжников, конькобежцев.
Используя метод творческих заданий, воспитатель постепенно подводит детей к придумыванию подвижных игр и самостоятельной их организации.
Например, Данил С., шести лет, побывав летом вместе с родителями в альпинистском лагере, придя в детский сад, предложил новую игру, которую назвал «Альпинисты».

Чтобы подняться к «вершине», надо пройти по узким горным тропинкам (скамейки), пролезть в пещеру (через снежные ворота), перепрыгнуть через трещины в скале (перепрыгнуть через санки) и, наконец, забраться на вершину (залезть на снежную гору). Победит тот, кто первый покорит вершину.

Таким образом, показателем творчества детей в игре является не только быстрота реакции, умение войти в роль, передавая свое понимание образа, самостоятельность в решение двигательных задач в связи с изменением игровой ситуации, но и способность к созданию комбинаций движений, вариантов игр, усложнению правил. Высшим проявлением творчества у детей является придумывание ими подвижных игр и умение самостоятельно их организовывать.

Итак, народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Работая с детьми, педагогу надо помнить, что впечатления детства глубоки и неизгладимы в памяти взрослого человека. Они образуют фундамент для развития его нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно – полезной и творческой деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каталог игр

 

Льдинка (Юла)

В «Юлу» играют зимой, на хорошо утоптанной снежной площадке или на льду (дети младшего и среднего школьного возраста), от 5 до 12 человек. Проводится игра самостоятельно. Для нее требуется небольшая льдинка - так называемая юла.

Описание. Играющие образуют круг, став на расстоянии 2 м друг от друга. Водящий (выбирается по жребию) становится в середину круга и получает льдинку. Ударом ноги по льдинке («юле») он старается выбить ее за пределы круга. Играющие препятствуют этому, задерживают «юлу» ногами и направляют обратно водящему. Игрок, пропустивший «юлу» с правой стороны от себя, меняется местом и ролью с водящим. Играют неопределенное время. В заключение определяются лучшие игроки - те, кто ни разу не пропустил «юлу» справа от себя.

Игра проходит интереснее с продвижением игроков боковым шагом по кругу вправо или влево. Если продвигаются вправо, то защищают правую от себя сторону; если двигаются влево, то левую сторону. Часто усложняют эту игру введением правила, по которому стоящие по кругу, завладев «юлой», могут передавать ее друг другу, не давая водящему.

Правила

1. 1.Задерживать «юлу» можно только ногами. Кто пытается задержать ее рукой, тот становится водящим.
2. 2.«Юла» считается вылетевшей из круга, если она пролетит не выше коленей играющих.

Подобную игру можно проводить летом, заменив льдинку хоккейным или тряпичным мячом, консервной банкой, кубиком или другим небольшим предметом.

 

Калмыкия

Метание в цель (Овн тов халхн)

Игра широко распространена среди детей школьного возраста, молодежи и взрослых. Участвует в ней от 2 до 30 человек. Для игры нужны палки по количеству играющих, заменяющие «копья», длиной в 0,5-1 м. Проводится игра на воздухе.

Описание. На земле чертится линия, в 10 м от нее (расстояние можно увеличить или уменьшить в зависимости от состава играющих и места проведения игры) - кружок диаметром с тарелку среднего размера. Устанавливается (жребием) очередность метания. Первый по очереди бросает «копье» с плеча с силой, стараясь попасть в кружок. За ним бросает следующий по очереди, и так бросают все игроки. Попавший в цель получает название «меткий» («овн тов»). Лучшим счи­тается тот, у кого «копье» попало ближе к середине кружка.

Если играющих много, то они делятся на 2-3 группы и метание проводится сразу в 2-3 кружка, расположенные на расстоянии не менее 5-8 м один от другого.

Игра может быть командной. Разделившись на две команды, каждая «стреляет» в свой кружок. За попадание в кружок команде начисляют очко. Выигравшей считается команда, у которой к концу игры будет больше очков.

Правила.

1. 1.При метании «копья» нельзя заступать начальную черту, в противном случае попадание не засчитывается.
2. 2.За «копьем» можно идти только тогда, когда все бросят свои «копья».
3. 3.Играют 2-3 раза (по договоренности) и только тогда отмечают лучших.

 

Карелия

Пятнашки (Реги гиппазил)

Умело используя местные природные условия - обилие озер и рек, покрытых зимой льдом, - мальчики 10-13 лет часто затевают на них игры на коньках и с санками.

Перед игрой расчищают от снега лед на катке, озере, речке. Играющие разделяются на пары (по желанию). В каждой паре один игрок на коньках везет второго, сидящего на санках.

Описание. Выбранная по желанию или по считалке пара водящих старается догнать любую другую пару и осалить одного из ее игроков. При этом салит сидящий на санках, и только рукой. Пара, в которой осален игрок, становится водящей, и игра продолжается.

Правила.

1. 1.Заехавшие за пределы условленной площадки становятся водящими.
2. 2.Не разрешается салить тех, кто только что водил.

 

Коми

Олени (Кэрэн)

Играют мальчики и девочки 7-13 лет (на поляне или во дворе).

Описание. Играющие договариваются о границах площадки (указывают деревья, кусты или другие предметы, дальше которых во время игры нельзя убегать). По считалке выбирают водящего («морта» - человека). Остальные - «олени» («кэрэн») - разбегаются по всей площадке.

Первый вариант. Водящий начинает догонять кого-нибудь из «оленей». Если сумеет осалить (коснуться рукой) убегающего игрока, то последний должен остановиться и ответить на вопрос водящего: «Человек или олень?» («Кэр или морт?». Осаленный, ответивший: «Человек» («морт»), становится вторым водящим и начинает вместе с первым водящим салить других «оленей». Если же осаленный ответит: «Олень» («кэр»), то водящий старается удержать его силой, считая до 10. Игрок, вырвавшийся до конца счета «десять», остается «оленем», а игрок, удержанный водящим, становится еще одним водящим. Игра продолжается, пока не будет осален и удержан последний «олень», который и признается самым быстрым, ловким игроком - «оленем».

Правила.

1. 1.Осаленному игроку не разрешается убегать до ответа на вопрос водящего.
2. 2.«Олень», убежавший от водящего за установленные границы площадки, считается пойманным.

Второй вариант. Для девочек и мальчиков 7-10 лет больше подходит игра без элементов борьбы с водящим: осаленный игрок, ответив: «Кэр» («олень») на вопрос водящего, старается убежать, а водящий стремится осалить его еще раз.

Третий вариант. Можно продолжать игру не до последнего осаленного и пойманного «оленя», а до 3, 5, 8 осаленных (при большом количестве играющих).

 

Ведущий (Йэртчэм)

Играют 3-15 мальчиков и девочек 10-12 лет на пересеченной местности (с кочками, ручейками, канавами, холмами).

Описание. В начале игры выбирается ведущий (йэртчэм) - наиболее ловкий и быстрый игрок. Для этого все участники бегут наперегонки, взбираясь на вершину холма, или до определенного предмета (например, дерева). Достигший цели первым становится ведущим. Остальные участники выстраиваются за ним в колонну по одному в том порядке, в каком прибежали при выборе ведущего. По своему усмотрению ведущий бежит в любом направлении, стараясь выбрать трудный маршрут движения (взбегает на крутые горки, обегает вокруг кустов, дерева, прыгает по кочкам, перепрыгивает ручейки, канавки, перелезает через изгороди, кувыркается, прыгает на одной или двух ногах и т. д.). Остальные игроки, следуя за ним, выполняют эти движения. Не сумевшие их выполнить выходят из игры. К концу ее ведущий должен закончить маршрут в том месте, откуда началась игра.

В зависимости от прихода играющих на первоначальное место определяются порядковые места участников. Игрок, прибежавший первым после ведущего, получает право быть ведущим в следующей игре.

Правила.

1. 1.Закончившим игру считается только тот, кто выполнял все движения указанным способом.
2. 2.По дороге играющие могут обгонять друг друга.
3. 3.Каждому разрешается при преодолении препятствия использовать три попытки.

Разновидность. Игра может быть и командной, если в ней участвует больше 16-20 человек. В таком случае все ребята разбиваются на две равные команды. В каждой из них выбирается капитан, который, став ведущим в команде соперника, придумывает трудные способы преодоления маршрута.

Маршрут должен быть примерно одинаковым по трудности для обеих команд. Преодолевать все препятствия каждая команда должна таким образом, какой будет предложен. Ведущий следит за правильным выполнением командой соперника условий игры, т. е. за преодолением препятствий показанными им способами. Если игрок не может преодолеть препятствие за три попытки, он выбывает из игры.

Обе команды начинают бег с преодолением препятствий одновременно по сигналу. Команда-победительница определяется по большему количеству ее участников, правильно закончивших дистанцию. В случае равенства победа присуждается той команде, последний игрок которой раньше пришел к финишу.

 

 

 

Мордовия

Наша гора (Минек пандось)

«Наша гора» - зимняя игра. Место ее проведения - искусственная гора или большой снежный утрамбованный сугроб (игра на сугробе позволяет привлечь большее число игроков). Участвуют в игре в основном подростки, 10-30 человек. Для игры требуется шест высотой 2,5-3 м с флажком любого цвета. Шест ставится на вершине горы (сугроба).

Описание. Выбираются два командира («матки»). Все играющие делятся на две команды. По жребию одна из них идет на гору защищать флаг, другая произвольно размещается у ее подножия, готовясь наступать на гору для захвата флага. Команда, находящаяся на горе, ставит одного часового у флага для его защиты, остальные располагаются на горе так, чтобы защищать самые уязвимые места при подходе к флагу.

Наша гора

По сигналу, установленному играющими (свисток или возглас одного из выбранных игроков), наступающая команда пытается пробиться к флагу. С этой целью ее игроки отвлекают внимание защищающей команды, стараются стаскивать игроков этой команды вниз в борьбе один на один. Игроки же защищающей команды не допускают нападающих к флагу, образуют вокруг него цепь (рис. 3, А). Наступающая команда стремится разорвать цепь и подойти к флагу.

Если кто-либо из нападающей команды прорвется к флагу и дотронется до него, то его команда считается победившей и участники, поменявшись ролями, проводят игру второй раз. Побеждает команда, быстрее завладевшая флагом.

Правила

1. 1.Нельзя допускать грубых приемов при спускании игрока команды соперника вниз с горы (например, хватать за одежду, толкать ногами, ударять в лицо). За грубость игрок выводится из игры.
2. 2.Разрешается перетягивать соперника, отталкивать его туловищем, но только в «схватке» один на один.

Вариант игры - без разделения на команды: выбирается один часовой, а все остальные игроки - наступающие. Такая игра проводится при участии небольшого количества игроков, 3-6 человек (рис. 3, Б).

 

Татарские

Хромая лиса (Аксак телке)

В игре участвуют в основном дети младшего школьного возраста, от 5 до 30 человек.

Описание. Одного из играющих выбирают «хромой лисой», другого - «хозяином дома» по имени Бикчантай. Остальные участники - «курочки». «Хромая лиса» располагается на одной стороне площадки - за чертой, в своей «норе». На другой стороне чертится круг диаметром 5-10 м - «курятник», В нем размещаются «курочки». Сбоку от большого круга чертится круг диаметром 1-2 м - «дом хозяина». «Хромая лиса» прыгает на одной ноге от своей «норы», приближаясь к «дому хозяина». Ее встречает «хозяин дома». Между ними происходит такой диалог (во время разговора «лиса» может стоять на обеих ногах):

- Лиса, лисанька хромая, куда ночью ковыляешь?

- Бикчантай, сынок Мамая, меня бабка ждет родная.

- А зачем к ней торопиться?

- Моя шуба там за печкой.

- А если шуба загорится?

- Окуну я шубу в речку.

- Вдруг умчит ее теченье?

- Я заплачу с огорченья.

- Лиса, лисанька хромая, как без шубы ты пойдешь?

- Бикчантай, сынок Мамая, как пройду, тогда поймешь.

После такого разговора «хозяин дома» укладывается «спать». «Лиса» же, прыгая на одной ноге, заходит в «курятник». «Куры», «проснувшись», начинают бегать в кругу в разных направлениях. «Хромая лиса» старается кого-либо осалить. Сделать это не так легко, так как «куры» убегают от нее на двух ногах, а «лиса» гонится за ними, прыгая на одной ноге. Осаленный меняется ролью с «хромой лисой». Затем все становятся на свои места и игра начинается снова.

Если «хромая лиса», находясь в «курятнике», нечаянно станет на обе ноги или сменит ногу (если по договоренности это запрещено), то «хозяин дома» «просыпается» и направляется в «курятник». «Хромая лиса», испугавшись, бежит к своей «норе». «Хозяин дома» старается поймать ее т. е. осалить. Если ему это удается, осаленная остается «хромой лисой», в противном случае назначают другую «лису».

Можно предварительно разрешить «лисе» прыгать то на одной, то на другой ноге.

 

Якутия

Прорубь (Ойбон)

Игра имитирует один из видов подледного лова рыбы. В прошлом в «Прорубь» играли на праздниках взрослые и дети, в настоящее время играют дети среднего школьного возраста (на воздухе круглый год, в местах, где можно вырыть «проруби» - небольшие ямки). Для игры нужны палки по количеству участников и мяч диаметром 5-6 см. Палка должна быть толщиной в обхват рукой, длиной, соответствующей росту участника, а также прямой, чтобы было удобнее засовывать ее в ямку («прорубь»). На игровой площадке выкапывают ямки («проруби»). Число их равно количеству участников без водящего. Диаметр ямки 5 см, глубина 5-6 см. Донышко ямки должно быть равно толщине палки (рис. 2, с). В такую «прорубь» должна влезать только одна палка-клюшка. «Проруби» размещают концентрическими кругами на расстоянии 1,5-2 м друг от друга (рис. 2, б).

Рис. 2 Прорубь

Описание. Выбирается один водящий, который становится в стороне. Остальные игроки занимают места у «прорубей», опуская один конец палки в свою «прорубь». Водящий получает мяч. По сигналу водящий начинает наступление: концом палки осторожно ведет мяч к одному из ближайших игроков, стараясь затем «отнять» у него «прорубь» (рис. 2, в), для чего должен попасть мячом в игрока (в ноги, но не выше щиколотки) или вогнать свой мяч в «прорубь» игрока рядом с его палкой (см. рис. 2, в).

Утопив мяч в чужой «проруби», водящий начинает считать: «Раз, два...» (до десяти). Во время счета он стремится засунуть свою палку в «прорубь», а ее владелец пытается выбросить своей палкой мяч из ямки. Каждый игрок имеет право, улучив момент, отбить палкой подгоняемый к его «проруби» мяч. Чтобы мяч не попал ему в ноги, он подпрыгивает вверх, опираясь о палку. Соседи по «проруби» помогают: они отбрасывают мяч водящего палками при приближении к ямкам.

Водящий, не сумевший отвоевать себе «прорубь» в течение условленного времени, считается проигравшим. Тогда выбирается новый водящий.

Правила.

1. 1.Нельзя бить по мячу руками, ногами, туловищем.
2. 2.Запрещается любое применение силы в ходе игры (иначе игрок становится водящим или выходит из игры).
3. 3.Если водящий занял ямку, то становится ее обладателем, а бывший владелец - водящим.

 

Казахские

Казан

• участников от 3 до 10 человек. Играют на спортивной площадке или поляне, а в зимнее время на льду.

Пособие для игры: палки (по количеству участников) и деревянный шар радиусом в 7— 10 см. Очертив круг, играющие становятся на черту на равном один от другого расстоянии и выкапывают перед собой небольшие ямки, а также одну ямку в центре круга.

Водящий встает за кругом позади играющих и кладет на землю перед собой шар. Палкой он старается провести шар в центральную ямку, выбирая для него путь в любом месте между играющими. Те, в свою очередь, стараются своими палками отбить шар за круг.

Если бьющий по шару участник игры не сумел ударить по нему и быстро «занять» свою ямку (для этого нужно поставить в нее одним концом палку), ее занимает (тем же способом) водящий. Проигравший становится водящим и игра начинается сначала.

Если водящему удастся ввести шар в центральную ямку, все участники игры должны быстро поменяться местами. Во время перебежки водящий старается занять чью-нибудь ямку. Игру возобновляет участник, оставшийся без места (без ямки).

 

Татарская

Жмурки (Кузбайлау уены

Чертят большой круг, внутри него на одинаковом расстоянии друг от друга делают ямки-норки по числу участников игры. Определяют водящего, завязывают ему глаза и ставят в центре круга. Остальные занимают места в ямках-норках. Водящий приближается к игроку, чтобы поймать его. Тот, не выходя из своей норки, старается увернуться от него, то наклоняясь, то приседая. Водящий должен не только поймать, но и назвать игрока по имени. Если он правильно назовет имя, участники игры говорят: «Открой глаза!»— и водящим становится пойманный. Если же имя будет названо неправильно, игроки, не произнося ни слова, делают несколько хлопков, давая этим понять, что водящий ошибся, и игра продолжается дальше. Игроки меняются норками, прыгая на одной ноге.

Правила игры. Водящий не имеет права подсматривать. Во время игры никому нельзя выходить за пределы круга. Обмениваться норками разрешается только тогда, когда водящий находится на противоположной стороне круга.

Правила игры. Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно. Можно использовать в игре различные предметы (мячи, косички, ленточки и т. д.).

 

Побелка (Пабелка)

(Другое название игры - «Беляк» )

Играют зимой, обычно подростки и юноши, а по праздникам - и мужчины. Место для игры - любая заснеженная площадка. Количество играющих - от 5 до 20 человек.

Описание. Участники скатывают из снега шар диаметром около 1 м и становятся вокруг него, взявшись за руки. По сигналу каждый играющий, упираясь ногами, старается затянуть соседа в середину, чтобы он коснулся снежного шара. Как только кто-нибудь коснется шара - «побелится» (а это обычно хорошо видно, так как на одежде «побеленного» останутся следы снега), заметивший это кричит: «Побелен!» - и называет имя «побеленного». Игра останавливается. «Побеленный» выбывает из игры. Остальные снова берутся за руки, и игра продолжается. Последние двое оставшиеся в игре становятся друг против друга и, взявшись за руки над шаром, стараются перетянуть друг друга. Кто из них «натянет» соперника на шар, тот и выигрывает.

Правила

1. 1.Игроки, разомкнувшие руки, выбывают из игры.
2. 2.Тянуть в круг можно лишь после того, как все возьмутся за руки (можно выбрать судью, подающего команду).

 

Опубликовано: 17.03.2020