Применение пособия «Игровой парашют» с детьми дошкольного возраста на развитие эмоционально-волевой сферы
Автор: Кутеповой Наталии Валериевны
Организация: МБДОУ № 18 «Радуга» г. Тихорецка
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Аннотация: Игровая деятельность с полотном парашюта развивают умение ощущать и понимать окружающих, выражать заинтересованность к сверстникам, помогают организовывать в группе дружелюбную атмосферу, эмоции радости, эмоциональный подъем, взаимопомощь, сплоченность, взаимодоверие в коллективе и со взрослыми.
Работа с пособием организуется в групповой форме работы.
Данное пособие может использоваться воспитателем, логопедом, психологом для групповой формы.
Ключевые слова: игровой парашют, эмоционально-волевая сфера, дошкольный возраст
Один из результативных приёмов формирования эмоциональной среды ребенка, содействующих совершенствованию психологического благополучия дошкольников, на мой взгляд, является пособие «Игровой парашют»
Я хочу Вам представить некоторые игры и упражнения с использованием пособия игровой парашют для детей дошкольного возраста на развитие, эмоционально-волевой сферы.
1.«Волны и ветер»
Возраст: 2-7 лет.
Цель: развитие самоконтроля, создание доброжелательной атмосферы, вырабатывание согласованности движений, внимания, снятие психических зажимов.
Описание игры: Данная игра подходит для детей дошкольного возраста. В этой игре дети как активизируются, так и успокаиваются после активных игр. Ребята начинают выполнять упражнения с мелких волн, затем раскачивают полотно парашюта всё сильнее, устраивают шторм. После этого постепенно уменьшаются волны, сопровождая движения словами : «Ветер становится слабее, волны утихают, и на море штиль».
2. «Ветерок для зайчонка… (имя ребенка)».
Возраст: 2-7 лет.
Цель: создание доброжелательной атмосферы, раскрепостить детей, развитие коммуникативных навыков через движение, мышечное расслабление
Психолог с детьми сажают на середину парашюта Зайчонка и дуют на него ветерок, делают волнообразные движения руками. А затем психолог называет имя ребенка, который размещается в центре парашюта, с зайчиком ( сидя или лежа, как ему нравится). Дети дуют на него, делают волны.
3. Игра «Терем-теремок».
Возраст: 2 -7 лет.
Цель: создание благоприятной психологической обстановки в группе, развитие умения ориентироваться в пространстве, снятие психоэмоционального напряжения.
Описание игры:
Психолог и воспитатель поднимают полотно парашюта и говорят: « Терем-терем-теремок, кто-кто в теремочке живет…» После этого начинается дождик. Ребята начинают искать домик и прячутся под куполом парашюта.
4. «Карусельный аттракцион» (проводить в период адаптации)
Возраст : 2-3 года
Цель: развитие эмоциональной отзывчивости, развитие элементарных коммуникативных навыков, способствовать легкой адаптации .
Описание игры:
Психолог с детьми берётся за край парашюта левой рукой ( затем правой) и идут по кругу сопровождая действия соответствующими словами про игру «Карусель»
5. «Обнимашки» (проводить в период адаптации)
Цель: развитие навыков совместной игры, сплочение группы, создавать в группе дружескую атмосферу и доверие, развитие координации движения.
Психолог с детьми держатся за петли парашюта.
Описание игры:
В данной игровой деятельности психолог называет имя ребенка или по желанию, который будет здороваться с зайкой в центре парашюта. По сигналу психолога все ребята делают волны, названный ребенок проникает в центр круга и здоровается с зайкой. Игра повторяется до тех пор, пока все дети не примут участие. Усложнение: психолог выбирает двоих детей и по сигналу психолога все ребята делают волны, выбранные дети пробегают в центр круга, здороваются и обнимаются.
Игра : «Космическое путешествие».
Возраст: 4-7 лет.
Цель: создание эмоционального настроя, раскрепощение детей, формирование навыков межличностного взаимодействия, воспитание чувства ритма, снятие нервно-психического напряжения.
Описание игры: Перед началом игры психолог знакомит ребят с двумя игроками, которых нужно отправить ракете в открытый космос. Полотно парашюта опущено, ребята дожидаются команды взрослого. На старт-внимание-марш!» (Произносят команду все вместе психолог и дети). Психолог и дети поднимают купол парашюта резко вверх – наш космонавт осуществляет полет в космическое путешествие!
Во время проведений упражнений с использованием пособия «Игровой парашют» наблюдаются положительные изменения. У детей: существенно увеличивается общий эмоциональный фон; снижается степень тревожности; увеличивается познавательная и игровая активность, степень взаимодействия со сверстниками; сокращаются сроки психофизической адаптации, укрепляются адаптивные возможности, все изменения способствуют, легкой адаптации детей, помогая педагогам. Данные игровые упражнения развивают умение чувствовать и понимать окружающих, выражать заинтересованность к сверстникам, помогают формировать в группе дружескую атмосферу, взаимопомощь, доверительные отношения, сплоченность, доброжелательное и открытое общение друг с другом и с педагогом, тем самым облегчая процесс совместного обучения.