Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития дошкольного учреждения. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода: постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми, возможна творческая, авторская позиция педагога.

Современные условия жизни, возросший уровень родительских притязаний вызывают необходимость в привлечении родителей к организации образовательного процесса в учреждении в целом, а их заинтересованность в раннем развитии детей, в предоставлении дополнительных образовательных услуг.

В нашем образовательном учреждении ежегодно реализуются дополнительные образовательные программы разной направленности в основном для детей старшего дошкольного возраста. Анкетирование родителей показало, что на дополнительные образовательные услуги с детьми младшего и среднего дошкольного возраста спрос растет с каждым годом. А, спрос рождает предложение.

Программа «Ловкие пальчики» строилась с учетом следующих факторов:

- запроса родителей детей третьего года жизни;

- учетом возрастных особенностей детей;

- наличие технических средств и материалов, имеющихся в детском саду;

- четвертый, не мене важный фактор – интерес педагога к данному направлению, то есть, моя заинтересованность.

Прежде чем разработать программу были изучены следующие вопросы: песочная терапия как средство сохранения и укрепления психического здоровья детей дошкольного возраста; методы и формы применения песочной терапии в практической деятельности педагога; особенности организации познавательной деятельности с детьми; развитие мелкой моторики детей средствами нетрадиционного оборудования.

Изучила наработки отечественных педагогов Санкт-Петербургского Института специальной педагогики и психологии, которые являются авторами ряда книг по данной теме — Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия», «Чудеса на песке: Практикум по песочной терапии», Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Нисневич Л. А. «Как помочь «особому» ребенку» и другие авторы. Именно эти технологии, игровые приёмы и техники рисования песком легли в основу дополнительной образовательной программы «Ловкие пальчики»

Основная цель данной программы: Развитие сенсомоторных навыков, творческого воображения, мелкой моторики рук посредством песочной игротерапии.

Задачи:

Обучающие

• Познакомить детей с нетрадиционным направлением изобразительного искусства – песочной игротерапией.
• Освоение работы рисованием пальцем, ладонью, ребром ладони.

Развивающие

• Поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала.
• Совершенствовать коммуникативные навыки, развивать совместную деятельность детей.
• Развитие способности работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук и глазомер.
• Развивать моторику рук, посредством работы с песком.

Воспитательные.

• Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

 

Обычная игра в дворовой песочнице приносит детям огромное удовольствие, а специально организованная деятельность с песком на юнгианской песочнице под руководством педагога позволяет создавать песочные рисунки, ребенок развивает мелкую моторику, формирует художественный вкус и одновременно снимает стресс и тревожность.

Ценность данного направления детской деятельности еще и в том, что, как правило, песочная терапия идет рука об руку со сказками. Не теми, что рассказывают родители своим чадам перед сном, а особыми, «лечебными». С помощью известных персонажей они создают сюжет новой сказки, помогая ребенку различать добро и зло и находить выход из жизненных ловушек.

Исходя из поставленных задач, был составлен перспективный план работы с детьми, в который включены игры, упражнения, задания для их решения. Срок реализации программы 1 год. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительностью 15 минут. Наполняемость группы по 4 – 6 человек для эффективного проведения занятия.

Все занятия делятся на три блока

Блок «Кинетический песок» включат в себя работу с детьми по исследованию свойств песка; создавали сюжетные картины по сказкам; объемные фигуры; использовали игровые упражнения позволяющие развивать ориентацию ребенка в пространстве.

Блок «Юнгианская песочница» включал в себя работу по изучению свойств кварцевого песка. Дети овладели понятиями, что песок намокает, сыплется, рассеивается.

Блок «Рисование песком» - это работа с кварцевым песком мелкой фракции на плоской поверхности. Рисование песком имеет ряд преимуществ. Песок дает детям возможность изменять творческий замысел по ходу создания изображения, исправлять ошибки, а главное – быстро достигать желаемого результата. Техника рисования песком хороша тем, что в процессе деятельности можно изменить рисунок, нарисовать новый, дополнить его деталями, героями и т. д. Рисуя песком, не надо ждать, когда он высохнет, не надо пользоваться ластиком. А чтобы сохранить продукт в памяти, его можно сфотографировать.

«Ёжик, ни головы, ни ножек» и Образец к занятию «Такие разные домики»

Для развития моторики на занятиях используются следующие приемы, игры и упражнения: самомассаж кистей рук; пальчиковые гимнастики и пальчиковые игры, су – джок технологии.

Выполнение движений с мелкими предметами (камни, мелкие игрушки, ракушки, пуговицы, декоративные элементы).

Рисование пальчиками в разных направлениях, прямые и изогнутые линии.

Разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем.

К концу учебного года воспитанники научились аккуратно работать с песком (разгребать и собирать в кучки); движение пальцев стало более четким и развитым; ладони стали сильнее, оттиск на столе более четким.

Одним из важных достижений работы с детьми в рамках кружковой работы мы ощутили не весной, во время диагностики, а осенью, как это не странно. Дети, которые посещали кружок, перешли во 2 младшую группу, в новую для них группу и к новым воспитателям, то есть ко мне и моей напарнице. Адаптация в новых для них условиях прошла практически безболезненно.

Кружковая работа с детьми не предусматривает тесного взаимодействия с родителями воспитанников, но участие родителей в образовательном процессе помогает достичь более высоких результатов.

Для достижения положительного результата освоения программы детьми были разработаны советы и примеры по подборке материала для обустройства домашней песочницы, проведена консультация для родителей «Песочная игротерапия». На информационном стенде размещались «Игры-упражнения с песком». Разработка памятки рекомендательного характера «Играем песком дома».

Систематически оформлялись фотовыставки детских работ.

Опыт работы по реализации Программы «Ловкие пальчики» был представлен на отчетном педсовете в конце учебного года, где я и получила рекомендации принять участие в педагогическом форуме. Надеюсь, что представленный опыт моей работы был для вас полезен.

В этом учебном году мною разработана новая программа по работе с песком для детей уже второй младшей группы, в которую включены новые технологии, методики.