Роль дидактических игр в познавательном развитии старших дошкольников

Автор: Панкстьянова Мария Викторовна

Организация: МБДОУ д/с №11 «Берёзка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кулебаки

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. Игра, в которой сохранены и синтезированы элементы познавательного, учебного и игрового общения, является дидактической игрой. Если дидактическая игра включена в познавательный процесс, то она увеличивает его привлекательность для детей, способствует развитию, совершенствованию, развивает детское творчество.

Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами (игрушками, природным материалом), настольно-печатные и словесные игры.

В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В играх решают задачи на сравнение, классификацию, установления последовательности в решении задач.

Игры с природным материалом, применяются в ДОУ при проведении таких дидактических игр, как «Чьи это детки?», «С какого дерева лист?», «Собери букет из осенних листьев» и другие. В таких играх у детей формируются мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация) и воспитывается любовь к природе, бережное к ней отношение.

Настольно-печатные игры — интересное занятие для детей. Они разнообразны: парные картинки, лото, домино. Различны и развивающие задачи, которые решаются при их использовании.

Главной задачей воспитателя в игровой деятельности с дошкольниками, это – развивать у детей умение организовывать игры, исполнять роль ведущего, содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для подготовки к школе качеств: произвольного поведения, ассоциативно-образного и логического мышления, воображения, познавательной активности, умений, навыков.

Также игровая деятельность развивает у дошкольников умение работать в группе сверстников, способствует становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Список литературы:

• Т.М. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»
• Волина В.В. «Праздник числа»
• Галанов А.С. «Развивающие игры для детей от рождения до школы» 2014 год.
• Давидчук А., Селихова Л. «Дидактическая игра – средство развития дошкольников 3 – 7 лет». Изд. «Сфера» 2015 год.

Опубликовано: 10.07.2021