Проект «Книжки малышки»

Автор: Калашникова Мария Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад 43»

Населенный пункт: Республика Коми, г.Сыктывкар

Познавательный проект "Книжки - малышки".

Актуальность. Приобщение к книге - одна из основных задач художественно - эстетического воспитания ребенка. Наблюдения в последнее время за воспитанниками показывают, что в настоящее время у детей наблюдается снижение интереса к книге. Беседуя с детьми о сказках, рассматривая иллюстрации к ним выясняется, что многие дети не знают наших русских сказок.

В современных социально - экономических условиях, родители вынуждены большую часть времени отдавать работе, чтобы обеспечить свою жизнедеятельность. Следовательно, у родителей остается меньше времени для занятий с ребенком, организации его досуга. Большую часть своего свободного времени дети, и их родители проводят у телевизора или компьютера, в связи с этим, замедляется процесс чтения, теряется интерес к книге. В связи с этим было решено организовать проект "Книжки - малышки".

Цель: развить у детей устойчивый интерес к книге, а так же бережное отношение к ней.

Задачи:

- повысить у детей интерес к читательской деятельности;

- формировать умение внимательно рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения;

- воспитывать умение слушать и понимать литературное произведение;

- воспитывать навык аккуратного обращения с книгой;

- формировать умение планировать процесс изготовления книжки – малышки совместно с взрослым.

По доминирующему методу: творческий, практико-ориентированный.

По характеру содержания: включают ребенка и его семью.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

По характеру контактов: в контакте с семьей.

По количеству участников: фронтальный.

По продолжительности: краткосрочный ( неделя).

Участники: воспитанники группы кратковременного пребывания, родители, воспитатель.

 

Итоговый продукт: изготовление родителями совместно с детьми книжек – малышек.

 

 

Рабочий план реализации проекта.

Форма работы

Задачи

Участники

Сроки реализации

Подготовительный этап.

Выбор книг для чтения в группе; выбор сказки для драматизации с детьми; выбор сказочных героев для включения персонажей в утреннюю гимнастику.

 

Воспитатели

1 неделя (14 марта – 18 марта).

Беседа с родителями «Как вы проводите свободное время с детьми?»

 

1.Выяснение затруднений в вопросах воспитания детей.

2.Повысить интерес родителей к сотрудничеству

Воспитатели, родители

Понедельник (21 марта).

Открытое занятие «Увлекательное путешествие в мир книги».

1. Продолжить повышать интерес родителей к сотрудничеству.

2. Познакомить детей с составляющими книги.

3. Сформировать представление об изготовителях книги.

Воспитатели, родители, дети.

Вторник (22 марта)

Основной этап

 

 

Воспитатели, дети

 

Чтение русских народных сказок детям.

1.Учить слушать.

2. Познакомить детей с русскими народными сказками.

Воспитатели, дети

Неделя (21 марта – 25 марта).

Проведение утренних гимнастик по мотивам сказок, потешек (например «У медведя во бору»)

1.Формировать физическое развитие детей.

2.Знакомить со сказочными персонажами.

Воспитатели, дети

Неделя (21 марта – 25 марта).

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

 

Воспитатели, дети

Неделя (21 марта – 25 марта).

Раскрашивание героев сказок

1.Продолжать знакомство с героями сказок.

2. Развивать графо – моторные навыки рук.

Воспитатели, дети

Вторник (22 марта).

Лепка героев сказок

1.Продолжать знакомство с героями сказок.

2. Продолжить развивать моторные навыки рук.

Воспитатели, дети

Среда (23 марта).

Проектирование книжки - малышки

(беседа с родителями)

 

Сформировать представление об изготовлении книги.

Воспитатели, родители.

Среда (23 марта).

Драматизация сказки «Репка».

 

Воспитатели.

Четверг (24 марта).

Заключительный этап.

Выставка книжек – малышек, изготовленных дома детьми и родителями.

 

Воспитатели, родители, дети.

Пятница (25 марта)

 

Использованная литература :

 

  1. Вербенец А. М. Методический комплект программы «Детство». Образовательная область «Художественное творчество». М. : Творческий центр СФЕРА, 2012.
  2. Дергунская В. А. Интегративная познавательная деятельность младших дошкольников. М. : Центр педагогического образования, 2013.
  3. Комарова Т. С. Художественное творчество. Система работы во второй младшей группе детского сада. М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
  4. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. М. : Творческий центр СФЕРА, 2009.
Опубликовано: 12.01.2022