Актуальность:
Современное общество нуждается в восстановлении традиционных семейных ценностей, пропаганде здорового образа жизни. Очень важно, в эпоху инновационных технологий, огромного потока информации, не утратить связь между поколениями. Укреплению родственных связей способствует совместный досуг, а также совместное творчество, результаты которого можно продемонстрировать в детском саду, поделиться опытом с другими участниками образовательного процесса и что-то взять себе на вооружение.
В статье раскрывается построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, нацеленного на интересы и способности каждого обучающегося; развитие у детей любознательности, познавательной мотивации и образовательной активности;развивает фантазию, творческую активность и инициативу, в том числе речевую через занимательное дидактическое пособие лепбук.
В статье рассматриваются отличия образовательного стандарта от профессиональных стандартов. Требования к содержанию и качеству педагогической деятельности воспитателя ДОО в соответствии с ФГОС ДО и профстандартом «Педагог».
Использование возможностей интерактивной песочницы в развитии когнитивной, эмоциональной, коммуникативной сферах познавательной деятельности ребенка дошкольного возраста.
В статье освещается деятельность СРП ДОУ, описаны формы работы с детьми с ОВЗ и их семьями а, также психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ раннего возраста.
Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации». У человека все закладывается с детства, и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в настоящий момент являются незаменимой частью современного дошкольного образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества. Значительные перемены происходят сейчас в системе дошкольного образования. И во многом это связано с обновлением научной, методической и материально
В последнее время в нормативных документах системы образования Российской Федерации повышено внимание к готовности детей дошкольного возраста к школьному образованию.
Этап поступления в школу означает изменение социальной позиции ребенка дошкольника и освоение новой позиции - школьника, который обладает важными правами и обязанностями, занимает другое, по сравнению с дошкольниками положение в обществе. Эта позиция заключается в отношении к школе, учителям, учебной деятельности. Иначе – происходи
Современные методы и технологии в логопедической практике приобретают всё большее значение, так как способствуют достижению максимально возможных результатов в преодолении речевых нарушений у детей, способствуют активизации у них нарушенных психических функций, служат развитию детской инициативы, повышению мотивации, созданию благоприятного эмоционального фона.
В данной статье описывается использование ТРИЗ технологии для улучшения развития речи у дошкольников. Приводятся примеры использования методов и приемов ТРИЗа, игры основанные на этой технологии.
Процесс развития речи ребёнка дошкольного возраста – сложный и многоплановый и для успешной его реализации необходима совокупность всех компонентов, которые влияют на качество и содержательную сторону речи. Одним из таких – является художественная литература.
Художественная литература, действенное средство умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, в силу своей эмоциональности и образности.
Взаимодействие педагогов и родителей в дошкольном образовательном учреждении осуществляется в разнообразных формах – как традиционных, так и нетрадиционных. В процессе разных форм используются методы активизации родителей и методы формирования педагогической рефлексии.
Дошкольный возраст — период, когда начинает складываться мировоззрение ребёнка, его самосознание, отношение к другим людям. И если сделать социальный мир для малыша близким и понятным, это поможет сформировать у него активную жизненную позицию. Поэтому детский сад должен давать своим воспитанникам элементарные правовые знания.
Актуальность темы: состоит в том, что среди многих важных задач воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку - одна из главных. Речь – это основа человеческого разума, с самого раннего детства жизнь человека связана с языком. Ребенку еще нет года, а он прислушивается к звукам речи, колыбельной песни и начинает понимать и осваивать родной язык. У детей, казалось бы, есть все для их развития: компьютеры, телефоны, телевизоры, но почему-то все бол
