Способствовать развитию навыков самостоятельной постройки модели машины по схеме.
Упражнять в умении понимать элементарную схему постройки, вычленять и называть детали. Расширять представления о различных машинах, их строении и функциональном назначении.
Упражнять в умении понимать элементарную схему постройки, вычленять и называть детали.
Цель: развитие связной речи у детей 6-7 лет посредством игровой деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять умение отвечать на вопросы;
-упражнять в умении составлять описательный рассказ с опорой на схему;
-формировать умение строить разные типы высказывания (описание, рассуждение и пр.);
-обогащать речь детей прилагательными и глаголами, совершенствовать навыки составления простых предложений;
-формировать умение определять родственные слова в цепочке слов и выделять лишнее, неродствен
Современное дошкольное воспитание направлено на формирование у детей основ экологической культуры и знаний. Поэтому, именно от того, насколько бережно дети уже с дошкольного возраста начнут относиться к ресурсам нашей планеты: к воде, лесам, полям, воздуху, животному миру, зависит наше будущее.
В статье приводится пример эффективного комбинирования артикуляционных, дыхательных и ритмических упражнений, комплексно воздействующих на всестороннее развитие дошкольников. Также затрагиваются вопросы соблюдения логопедического режима, участия родителей в коррекционном процессе.
Монотипия, как и другие нетрадиционные техники рисования улучшает навыки работы с красками, развивает воображение и фантазию. Этой техникой прекрасно овладевают даже малыши, не имеющие никакой подготовки. Достоинства этой техники: 1. формирование творческого мышления; 2. стабилизация эмоционального фона; 3. приобретение таких качеств, как усидчивость, настойчивость, внимательность; 4. понимание форм предметов; 5. приобретение новых навыков; 6. работа с цветовыми оттенками.
Конспект открытого занятия для детей среднего дошкольного возраста. На занятии дети расширяют свои знания о подснежниках, учатся передавать характерную форму подснежника, используют технику рельефной аппликации.
Игра построена в форме квеста, где команды, продвигаются по физкультурному залу, выполняя задания и собирая дорожные знаки. Каждая команда собирает конкретные заданные знаки (первая команда -запрещающие, вторая – предупреждающие, третья – информационно-указательные). Все задания команды выполняют своим способом, предварительно договорившись.
