Дидактическая игра как средство формирования математических способностей детей дошкольного возраста
Автор: Шендыгаева Наталья Васильевна
Организация: МБДОУ Симонтовский детский сад
Населенный пункт: Брянская область, с. Симонтовка
Задачи:
Образовательные:
Дети 3-4 лет
- Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особое свойство предметов;
- Упражнять в различии понятий «один», «много», «ни одного»;
- Сравнивать предметы контрастных размеров; обозначать предметы сравнения словами «большой, маленький»;
- Расширять словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.
Дети 5-6 лет:
- Закрепить умение раскладывать предметы по длине и ширине;
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
- Закрепить знания о цифрах, умение соотносить числа и цифры, называть предыдущее и последующее числа;
- Закрепить ориентировку в пространстве.
Развивающие:
- развивать мышление, восприятие, речь;
- развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;
- расширять словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательность, культуру общения, взаимопомощь.
Материально-техническое оснащение: компьютер, экран, компьютерные слайды, выполненные в программе Power Point, дидактический материал: коробки большие и маленькие, банты большие и маленькие, ленты разные по ширине (7 штук) и разные по длине (7 штук), скатерть, плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник для детей 3-4 лет; круги, овалы, квадраты, прямоугольники, треугольники для детей 5-6 лет), листы бумаги А 4, плоскостные чашки 10 шт. с нарисованными горошинами (от 1 до10), плоскостные блюдца 10 шт. с цифрами от 1 до 10, торт и свечи из пластилина, вырезанный из картона «золотой» ключик, письмо от черепахи Тортиллы; аудиозапись песни «Танец маленьких утят».
Ход занятия:
(Зал нарядно украшен. Дети входят в зал и рассаживаются на стульчики.)
Воспитатель: Ребята, у нас с вами сегодня необычная встреча. Мы приглашены на день рождения. Чтобы узнать, с кем у нас встреча, нужно отгадать загадку:
- У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это? (Буратино)
(На экране появляется Буратино)
Буратино: Здравствуйте ребята! Девчонки и мальчишки! (дети здороваются)
Буратино: Сегодня день рождения у моей подружки Мальвины. Вы знаете ее? (ДА). Мне хочется сделать для нее веселый праздник. Помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Ну как, ребята, поможем Буратино?
Дети: Да!
Воспитатель: Не переживай, Буратино, наши ребята тебе помогут.
Буратино: Спасибо. Тогда я побегу за цветами для Мальвины
Д/И «Найди бантик для коробочки» (3-4 г.)
Воспитатель: Ребята, а чего больше всего ждет именинник от гостей?
Дети: Подарков!
Воспитатель: Я скажу вам по секрету, что подарки мы уже приготовили и лежат они в красивых коробочках. А чем украшают коробочки вы знаете?
Дети: Бантиками!
Воспитатель: Посмотрите, коробочки у нас разные по величине. Какие по величине вот эти коробочки? (большие). А вот эти? (маленькие). И бантики у нас тоже разные. Эти какие по величине? (большие). А эти какие? (маленькие). Так вот давайте с вами подумаем, какие бантики мы прикрепим на большие коробки? (большие). Молодцы, а на маленькие? (маленькие). Умнички.
(дети выполняют задание)
Воспитатель: Лида, какой у тебя был бантик? На какую коробочку ты его прикрепила? А у тебя, Сабрина?( и т.д.)
Воспитатель: Молодцы. А сейчас поиграем со старшей группой.
Д/И для старших детей «Ленты для Мальвины»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь еще есть какие-то мешочки. Посмотрите, что там? (отдаю Даше один мешочек, Ангелине – другой).
- Девочки, что в мешочках? (ленты)
- Какие ленты у тебя, Даша? Одинаковые? (разной ширины и разного цвета)
- А у тебя, Ангелина? (разной длины и разного цвета).
- Даша, ты раскладываешь ленты от самой узкой до самой широкой, а ты, Ангелина, от самой короткой до самой длинной.
- Даша, расскажи, как ты раскладывала ленты?
- А ты, Ангелина?
- Молодцы, девочки!
Д/И «Украсим скатерть (3-4 г.)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что на празднике всех гостей приглашают к столу. Давайте и мы с вами к нему подойдем. Скажите, пожалуйста, а чем накрывают стол? (скатертью). Правильно. Молодцы! Стол уже накрыт скатертью, но она какая-то ненарядная. Буратино не успел ее украсить. Давайте с вами возьмем геометрические фигуры разного цвета и украсим скатерть. Вот у меня их сколько. Как называется эта фигура? (круг), какого цвета? (красного). А то какая фигура? (квадрат), какого цвета? (зеленого).
Воспитатель: У каждой геометрической фигуры на скатерти свое место. Зеленому квадрату – зеленый контур, красному кругу – красный контур. Куда мы положим эту геометрическую фигуру? (сюда) Почему? (потому что здесь красный контур).
Ребята, возьмите себе по одной геометрической фигуре и положите ее на свое место. (дети выполняют задание)
Воспитатель: Какие вы молодцы, давайте полюбуемся на нашу скатерть – какая она красивая. Чем мы ее украшали? (геометрическими фигурами).
Д/И «Составь узор» (5-6 лет)
Воспитатель: Ребята, скатерть мы украсили, а теперь для гостей надо приготовить красивые салфетки. У вас на столах лежат листы бумаги. Внимательно меня слушайте и выполняйте:
- В правый верхний угол положите круг;
- В левый нижний угол положите квадрат;
- В правый нижний положите прямоугольник;
- В левый верхний положите овал;
- В середину положите трапецию.
- Какую фигуру ты положил в правый верхний угол, Валера? Какую фигуру ты положила в левый нижний угол, Даша? Какую фигуру ты положила посередине, Ангелина? В левый верхний угол? В правый нижний?
- Посмотрите, какие красивые салфетки у нас получились! Молодцы!
Физминутка «Буратино»
Д/И «Наведи порядок» («Путаница») (5-6 лет)
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что Мальвина – девочка очень аккуратная, во всем любит порядок? У нее каждая чашка, каждая тарелка стоят в шкафу на своем месте, под своим номером. Посмотрите, правильно ли Буратино расставил тарелки? (на тарелках цифры от 1 до 10, расставлены неправильно). Кто исправит ошибку Буратино? Валера, расставь тарелки правильно (ребенок выполняет задание).
Воспитатель: Правильно, молодец! Девочки, посмотрите, пожалуйста, на чашки. На чашках нарисованы горошины. Чашки нужно расставить над тарелками так, чтобы количество горошин на чашке соответствовало цифре на тарелке. Даша, исправишь ошибку? (ребенок выполняет задание)
Воспитатель: Молодцы! А теперь назовите соседей числа 2 (1 и 3), соседей числа 4 (3 и 5), соседей числа 6 (5 и 7), числа 8 (7 и 9). Молодцы, помогли Буратино навести порядок. Теперь Мальвина будет довольна.
Д/И «Украсим торт свечками» (3-4 г)
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже много всего приготовили к празднику: коробочки бантиками украсили, чашки с блюдцами расставили, скатерть украсили, салфетки подготовили, ленты нашли. А какое главное украшение стола на день рождения? (торт).
- Правильно! Самое главное украшение стола на день рождения – это торт. Вот и Буратино испек его, и он – разного цвета. Как вы думаете, чего не хватаем на нем? (свечей). Молодцы! А свечи у нас тоже разного цвета. Сколько у меня свечей? (много). Правильно (раздаю детям свечи)
- Сколько у тебя свечей, Сабрина? (одна). А у тебя, Тимофей? У тебя, Матвей? А у меня сколько? (ни одной). Правильно. Ребята, найдите на торте по цвету тот кусок, который нужно украсить вашей свечкой. Какого цвета у тебя свечка, Лида? А у тебя, Ваня? Молодец, значит на какой кусочек торта ты ее поставишь? (ответы детей и выполнение задания)
- Ребята, на всех ли кусочках торта есть свеча? (да)
- Что можно сказать о количестве свечей и кусочков торта? (ответы детей)
- Молодцы! Посмотрите, какая у нас получилась красота, я думаю, что Мальвина будет очень рада.
Д/И «Найди ключик» (5-6 л.)
Воспитатель: Ребята, Черепаха Тортилла, тоже приготовила свой подарок. Она его спрятала здесь у нас в группе, чтобы его не нашел Карабас Барабас. Но для нас она оставила подсказку (из красивой коробки достаем письмо). Кто у нас смелый? Наверное, Валера. Поможешь отыскать ключик?
Воспитатель читает письмо: Нужно встать посередине комнаты лицом к окну, повернуться налево и сделать три шага вперед, затем повернуться еще раз налево и сделать три шага вперед, повернуться направо, сделать два шага, повернуться налево. Что ты видишь? (ответ ребенка)
Воспитатель: Молодец, Валера! Ребята, у нас получилась такая красота. Я думаю, Мальвина очень обрадуется.
(входят Буратино и Мальвина)
Мальвина: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Как здесь красиво! Вы так постарались, так меня удивили! Какой здесь порядок, какие красивые коробочки, ленты, скатерть, салфетки, а торт – просто прелесть. Но какой же праздник без танцев. Давайте с вами потанцуем.
«Танец маленьких утят»
Мальвина: спасибо вам огромное, вы такой праздник для меня устроили! Молодцы!
Литература:
- Бондаренко А.К.Дидактические игры в детском саду. – М., 2000
- Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М., 2001.
- Панова Е.Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. – Воронеж, 2007.