В Конституции РФ и в проекте «Национальной доктрины образования РФ» провозглашены ценностные установки - это права и свобода человека, любовь к Отечеству, равноправие народов, незыблемость демократической основы России, бережное отношение к историко-культурному наследию народов, разностороннее развитие детей.
Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представлении детей об окружающем мире, обществе,
Эксперимент как путь реализации системно – деятельностного подхода.
Системно - деятельностный подход – это организация образовательного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной и познавательной деятельности ребёнка.
В статье рассматривается интерактивный спектакль как эффективная форма развития детей младшего дошкольного возраста. Интерактивные спектакли позволяют детям активно участвовать в процессе, что способствует развитию их творческих и социальных навыков. Основное внимание уделяется методам реализации интерактивных спектаклей, их воздействию на эмоциональное и когнитивное развитие детей, а также практическим примерам таких мероприятий. В заключение подчеркивается значение театральной деятельности для
Культурно-гигиенические навыки связаны не только с игрой. Они лежат в основе первого доступного ребёнку вида трудовой деятельности - труда по самообслуживанию. Малыш научился надевать платье, колготки, туфли и начинает осваивать последовательность одевания: что сначала, что потом. При этом сформированные навыки объединяются, образуя схему действий в ситуациях одевания, умывания, укладывания спать и т. д. Таким образом, можно утверждать, что сформированные культурно-гигиенические навыки обеспечива
Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.
Работа по патриотическому воспитанию в детском саду должна быть разнообразной и интересной, учитывающей возрастные особенности детей. Главное — создавать позитивные эмоции и чувство гордости за свою страну и её защитников, формируя у детей основы гражданственности и патриотизма. Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека,
Автор: Шутова Галина Анатольевна, Князева Евгения Александровна, Смирнова Яна Андреевна
В лэпбуке ребёнок отправляется в путешествие по сказкам В. Сутеева вместе с неизменным героем - зайцем,которого можно перемещать по всем страницам, сопереживая и проживая вместе с ним каждую историю. Чтобы заинтересовать, влюбить и заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанным произведениям,и был разработан лэпбук по сказкам В. Сутеева «Заюшкины сказки», который способствует формированию читательской грамотности детей.
Статья посвящена актуальным вопросам методики коррекции ошибок согласования в роде у детей старшего дошкольного возраста с ТНР. Через анализ последовательности и механизмов освоения морфологической категории рода в речевом онтогенеза обосновывается идея о необходимости развития у детей с ТНР процессов анализа и языковых факторов воспринимаемой речи. Предложены этап работы по формированию представлений о категории рода и определены задачи коррекционной работы на этапе формирования и развития языко
Знакомство детей с казачьими сказками.
Развитие интереса, через театрализованную деятельность. Способствование развития творческого самовыражения детей через игру, актерского мастерства, использования художественного слова, укрепление способности командной работы через участие в театрализованной деятельности.
Воспитание нравственно-патриотических чувств..
Современные исследования в области нейропсихологии показывают, что синхронизация работы полушарий мозга — ключевой фактор для успешного освоения новых навыков и интеллектуального развития ребёнка. Возраст до семи лет — наиболее продуктивный для формирования межполушарных связей, что делает нейрогимнастику незаменимым инструментом в образовательной практике. Простые упражнения нейрогимнастики не требуют специального оборудования и могут выполняться как в образовательных учреждениях, так и дома.
Методическая разработка предлагает закрепление математических представлений у детей среднего дошкольного возраста на основе репродукций русских и советских художников
Сегодня взаимодействие человека и природы превратилось в одну из актуальных тревожных проблем, поэтому важной задачей общества является формирование экологической культуры подрастающего поколения.
В этом возрасте дети активно осознают себя как отдельную личность, отличную от родителей. Они стремятся к самостоятельности и независимости, хотят сами контролировать свои действия. «Я сам!» - это заявление о своей независимости, попытка отделиться от мамы и заявить о себе.
1.Ввести понятия «рисование песком», «песочная анимация» как современный вид искусства; помочь понять детям, что картина может быть не только статичной (неподвижной), но и оживать – двигаться во времени.
2.Обучать новым приемам рисования на песке (кулачок с выдвинутым мизинцем вверх, плотно прижатым к стеклу).
3.Развивать мелкую моторику рук (развитие точности, координации движения рук и глаза, гибкость рук, ритмичность).
4.Обогащать сенсорный опыт детей, помогать осознавать и анализировать св
В статье особое внимание уделяется развитию предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста. Рассказывается что включает в себя инженерное мышление и как его развить через такой вид детской продуктивной деятельности как конструирование.
Для реализации целей и задач патриотического воспитания создается соответствующая предметно – пространственная среда группы, в которой отражены направления педагогической работы с детьми.
Формирование, развитие познавательного интереса у детей, через создания многофункциональности патриотического уголка.
В данной статье говорится о том, что квест-игры это одно из интереснейших средств для развития и воспитания ребёнка как личности творческой, физически здоровой и с активной жизненной позицией.
