Конспект мастер–класса «Путешествие колобка» для педагогов по познавательно–исследовательской деятельности

Автор: Харина Алефтина Юрьевна

Организация: МДОУ «Детский сад №72»

Населенный пункт: г.Энгельс

Цель мастер-класса: Создание условий для повышения педагогической грамотности и пополнение методической копилки интересным и полезным материалом.

Задачи:

Обучающие: Совершенствовать качество образовательного процессапутем повышения профессионального мастерства пелагогов по детскому экспериментированию.

Развивающие: развивать умения видеть проблемы, делать выводы и умозаключения; развивать навыки и умения экспериментирования. Воспитательные: воспитывать эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру.

Оборудование:тазик с водой, цветы вырезанные из бумаги. Стакан пластмассовый с минералкой, виноград несколько ягод, цветы с магнитом, бабочки на магните, банка, горячая вода. кусочки льда, полоски черного картона, лак для ногтей, миска с горячей водой, мокрый песок на подносе, следы разных животных вылепленные из пластилина, салфетки бумажные, пластмассовая крышка с дырочками.

Ход мастер-класса

Вводная часть.

Слайд №2 -3 Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада приветствовать Вас на мастер -классе по теме «Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников». Думаю, что педагоги, использующие экспериментирование в своей работе, найдут для себя что-то новое, а начинающие – поймут, насколько это интересное и увлекательное занятие. В ходе проведения мастер класса будут продемонстрированы опыты с некоторыми материалами. . Мы знаем, что детство, это пора поисков и ответов на самые разные вопросы. Исследовательская активность — естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира. Он изучает все как может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже самому маленькому открытию. Китайская пословица гласит «Ра сскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать - и я пойму».

С введением ФГОС дошкольного образования исследовательская деятельность дошкольников получила новый толчок в развитии.

ФГОС и ФОП ДО требует от нас создать условия для развития ребенка открывающие возможности для его позитивной социализации и личностного развития. А метод экспериментирования как специально организованная деятельность , способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста , способствует формированию у детей познавательного интереса , развивает любознательность и мыслительную деятельность. В детском саду экспериментирование является тем методом обучения. Который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на своих наблюдениях и опытах. Дети очень любят играть и слушать сказки, поэтому я решила все опыты показать в виде сказки и игры. Считаю это эффективным методом, потому что детям легче воспринимать и понимать новую информацию в близкой для них форме - сказки.

Основная часть Слайд №4 -5 Уважаемые коллеги.

Сказку посмотреть не хотите ли Знакомую на удивленье Но с научными добавлениями!

В одной . ну очень сельской местности, весьма далекой от известности, бабка испекла однажды Колобка!

Колобка усадила на окно, Чтобы к утру остыл Но захотел посмотреть колобок на весь мир!.

По дорожке. По тропинке Между сосен – прыг да прыг Очень весело. Игриво Покатился колобок Он от бабушки ушел И от дедушки ушел

Колобок румяный бок По дорожке прямиком Где с разгона, где катком Но не все ж ему катиться Надо и остановиться. Слайд № 6

Колобок увидел небольшой пруд, в нем плавало много загадочных цветов, это были кувшинки. Солнышко уже начало всходить и Колобок увидел, как распускаются эти прекрасные цветы.

Опыт № 1 (определение свойства бумаги)

Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Почему?

Вывод: Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Слайд №7

Потом он увидел, что какие-то маленькие существа то появлялись на поверхности воды, то снова пропадали, это были рыбки, которые резвились на солнышке.

Опыт № 2 (определение свойства воды)

Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.

Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется». Почему так происходит?

Вывод: в воде имеется воздух, которым дышат рыбки.

Слайд№8 -9

Покатился Колобок

Мимо елок и берез,

Мимо бабочек, стрекоз

И цветочков разных

Опыт № 3 (взаимосвязь насекомых и растений, цепочка питания)

Железный цветок обклеить блестящей липкой бумагой, на картинки пчелки приклеить с обратной стороны магнит. Пчелки будут магнититься к цветку. Почему они летят на цветок?

Вывод: магниты притягиваются к железу. Долго ли коротко

Бегал Колобок по лесу

На лесной полянке

Встретил он зверей

Все от восторга хлопали

Когда он начал петь.

Слайд №10 Физминутка

По тропинке меж осин

Мимо елей и рябин

Катит, мчится колобок

Слайд №11

Но тут подул ветер, на небе появились тучи и пошел дождь.

Опыт № 4 (определение состояний воды)

Налейте в литровую банку горячей воды. Банку закройте крышкой с дырочками, сверху положите несколько кубиков льда. Что происходит со льдом?

Вывод: Лед будет таять от теплого воздуха, в дырочки будет стекать талая вода, имитируя капли дождя, происходит испарение. Вода имеет несколько состояний.

Слайд №12

Прошло немного времени и дождь закончился, снова появилось солнце и появилась радуга

Опыт №5

Возьмите миску налейте горячей воды, добавьте в миску с водой 1-2 капли прозрачного лака для ногтей. Посмотрите, как лак расходится по воде. Быстро (спустя 10 секунд) окуните кусок черной бумаги в миску. Выньте его и дайте высохнуть на бумажном полотенце.

После того, как бумага высохла (это происходит быстро) начните поворачивать бумагу и посмотрите на радугу, которая отображается на ней.

* Чтобы лучше увидеть радугу на бумаге, смотрите на нее под солнечными лучами.

Слайд №13-14

Колобок решил идти дальше. Тут он увидел, что идя по мокрому песку, после него остаются следы, а потом он увидел еще другие следы, и был в недоумении, кто же это?

Опыт № 6 (определение свойств песка) Песок в песочнице смачивается водой, чтобы видно было отпечатки, делаете отпечаток на песке одним из предметов (следы можно изготовить из пластилина или дерева). Сначала сделать отпечаток следа утенка, а потом собачки или птицы. Вывод: Мокрый песок нельзя сыпать струйкой, но зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет.

Колобку так понравилось гулять и познавать этот огромный и интересный окружающий мир Слайд №16 По дорожке Колобок Наш покатился К бабушке и дедушке Домой он воратился.

Но у него осталось много вопросов:

1. Почему же распускаются кувшинки?

2. Почему плавают рыбки?

3. Почему идет дождь?

4.Как появляется на небе радуга.

5. Почему остались следы на песке?

6. Почему пчелы летят на цветы?

Заключительная часть:

Рефлексия. Перед вами полянка . вам нужно положить цветы на полянку Если вам понравилось, то красный цветок Если вам понравилось ,но у вас есть вопросы , то желтый цветок Если вам не понравилось, то синий цветок

1. file1.pdf (1,2 МБ)

Опубликовано: 30.06.2025