Развитие связной речи детей дошкольного возраста

Автор: Чешуякова Екатерина Петровна
Очень важное значение имеет развитие словесно-логической памяти маленькие дети запоминают информацию дословно но не понимаю смысла научить ребенка переосмысливать материал, который необходимо заполнить, значит научить его простейшим мыслительным операциям: анализу, синтезу, классификации и т.д. всё это ресурсы памяти и речи.
Опубликовано: 30.03.2020

Консультация на тему: «Что же такое детская ложь? Причины возникновения лжи?»

Автор: Кутепова Наталия Валериевна
Ложь, будь она детская или взрослая - это искажение действительности ради достижения желаемой цели, либо искажения не желаемых последствий. В данной статье рассказывается о мотивах и истоках детской лжи. Также даны рекомендации родителям по предотвращении лжи у ребенка.
Опубликовано: 19.03.2020

Консультация на тему: «Агрессивный ребенок. Как сдержать гнев и найти место энергии?»

Автор: Дороничева Юлия Владимировна
Агрессивное поведение детей – это своеобразный крик о помощи, о внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок справится не в силах. Агрессивное поведение ребёнка может быть вызвано различными причинами, но все они схожи в том, что у ребенка они вызывают чувство гнева или дискомфорта. И малыш эти эмоции проявляет так, как может. Справиться с ними ему совсем не просто. Помочь в этом необходимо родителю. В статье пред
Опубликовано: 19.03.2020

Мастер-класс для педагогов «Использование развивающих игр для детей с ЗПР»

Автор: Чумакова Ольга Владимировна
Повышение профессиональной компетентности педагогов в аспекте применения в образовательном процессе новых и интересных форм коррекционной работы с детьми с ЗПР.
Опубликовано: 10.03.2020

Презентация опыта работы по теме: «Сказка – как форма организации творческой деятельности детей с ОВЗ»

Автор: Латышова Инна Николаевна
Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений. Цель: создание педагогических условий, расширяющих возможности социализации обучающихся детей с ОВЗ через театрализованную деятельность. Задачи: -Обеспечить социальное партнерство. - Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа. - Работать над интонационной выразительностью речи. - Совершенствовать память, мышление, воображение, восприятие детей. - Обучи
Опубликовано: 09.02.2020

Памятка для родителей по развитию связной речи детей

Автор: Смирнова Валентина Петровна
Советы для родителей, как у ребенка развивать правильную речь.
Опубликовано: 14.01.2020

Коррекционно-развивающая программа по усвоению нравственности для детей дошкольного возраста

Автор: Яндаева Ольга Олеговна
В данной статье представлена коррекционно-развивающая программа по усвоению нравственности для детей дошкольного возраста
Опубликовано: 14.12.2019

Использование ИКТ на индивидуальных занятиях с дошкольниками, имеющими нарушение слуха

Автор: Лопатова Марина Олеговна
Статья посвящена применению современных компьютерных технологий на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия и обучению произношению с дошкольниками, имеющими нарушение слуха.
Опубликовано: 02.10.2019

Аспекты особенностей детей дошкольного возраста

Автор: Авдеева Оксана Валерьевна
Дошкольное детство — особенный период развития, когда перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки состоит в том, что в дошкольном возрасте формируются внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Если в раннем возрасте поведение ребенка побуждается и направляется извне — взрослыми или воспринимаемой ситуацией, то дошкольник сам начинает определять собственное поведение
Опубликовано: 02.10.2019

Особенности вступления в обучение младших школьников с нарушениями эмоционально- волевой сферы

Автор: Бабушкина Евгения Александровна
В статье анализируются нарушения эмоционально волевой сферы младших школьников, рассмотренные рядом педагогов-психологов. Раскрываются такие понятия как воля, эмоции, эмоционально волевая сфера и их функции. Подробно описаны наиболее часто встречающиеся нарушения у детей младшего школьного возраста. Рассматриваются причины эмоционально волевых нарушений, характеристики, по которым можно выявить данные нарушения у младшего школьника, а так же способы корректировки эмоционально волевых нарушений. О
Опубликовано: 03.09.2019

Коррекция коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием игровых средств

Автор: Желобина Нонна Павловна
ОНР приводит к нарушению коммуникативных навыков старших дошкольников, препятствует установлению у них полноценных связей с окружающими, затрудняет контакты со взрослыми, сверстниками, затрудняет процессы межличностного взаимодействия. Снижение коммуникативной активности оказывает существенное влияние на развитие языковой компетенции и речевой коммуникации в целом, что отражается на дальнейшем обучении и социализации. Среди разнообразных методов и приемов коррекции нарушений коммуникативных навык
Опубликовано: 24.08.2019

Сенсорные коробки для детей с общим недоразвитием речи

Автор: Паршина Татьяна Алексеевна
Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. В развитии сенсорных способностей важную роль играет освоение сенсорных эталонов.
Опубликовано: 27.07.2019

Обогащение речи детей этикетной лексикой как средство формирования коммуникативных навыков старших дошкольников с ОНР

Автор: Желобина Нонна Павловна
Важная целенаправленная составная часть работы по преодолению ОНР  коррекция нарушений коммуникативных навыков детей, особую значимость в этом процессе приобретает обучение детей речевому этикету. Овладевая этикетной лексикой, ребенок усваивает часть социального речевого опыта народа, овладевает культурно-речевыми эталонами. Основы культурного речевого общения закладываются в дошкольном возрасте и используются впоследствии в течение всей жизни. Овладение речевым этикетом и правилами его использ
Опубликовано: 25.06.2019

Большой театр

Автор: Ладо Ирина Николаевна
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе
Опубликовано: 06.05.2019

Конспект интегрированного занятия для детей с ОНР в подготовительной группе (с использованием мультфильмов) «Зимние виды спорта»

Автор: Забродина Елена Николаевна, Матюхина Ольга Алексеевна
В своей работе мы решили использовать такое нетрадиционное средство, как мультфильм – один из главных интересов детей дошкольного возраста. Детям нравится смотреть мультфильмы, а мы, педагоги, можем сделать это занятие не только увлекательным, но и по-настоящему полезным. Это возможно при условии целенаправленной работы с детьми на основе специально отобранных, полезных мультфильмов.
Опубликовано: 30.04.2019

Речевое развитие воспитанников с ОВЗ

Автор: Астратова Надежда Витальевна
Одним из основных направлений федерального государственного образовательного стандарта является гарантия доступности и равных возможностей получения полноценного образования детьми с ОВЗ. Из этого следует, что дети с нарушениями речевого развития должны быть обеспечены специальными условиями для воспитания и обучения. Педагог, развивая речь и умственные способности детей с ОВЗ, способствует переходу этой категории детей в массовые образовательные учреждения.
Опубликовано: 13.04.2019

Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком старшего дошкольного возраста, имеющим сложный дефект

Автор: Александрова Ольга Владимировна
В работе представлен конспект индивидуального логопедического занятия по теме «Игрушки» для ребенка старшего дошкольного возраста, имеющего сложный дефект развития.
Опубликовано: 10.03.2019

Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию фонематического восприятия у детей с ТНР старшего дошкольного возраста. Тема: «Звук и буква Н»

Автор: Александрова Ольга Владимировна
В данном конспекте представлен опыт коррекционно-развивающей работы по развитию фонематического восприятия у детей с ТНР старшего дошкольного возраста. В занятие включены также задания на развитие графомоторных навыков и закрепление предложно-падежных конструкций.
Опубликовано: 10.03.2019

Дети с психической задержкой развития

Автор: Пимкина Мария Андреевна
Особенности работы инструктора по физической культуре с детьми ЗПР, а также основные признаки и понятие.
Опубликовано: 20.01.2019

Мастер- класс «Формирование навыка пересказа у детей с ТНР посредством включения пиктограмм»

Автор: Казарина Анастасия Александровна
Ознакомление педагогов с видом мнемотехники пиктограмма, как методом наглядного моделирования, обеспечивающего эффективное запоминание текстов.
Опубликовано: 14.12.2018