Пути и средства социально-психологической адаптации в пространстве дошкольного образовательного учреждения детей с расстройством аутистического спектра

Автор: Серебрякова Татьяна Григорьевна
В помощь воспитателям работающим с детьми РАС
Опубликовано: 25.05.2022

Игровые технологии в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Дороничева Юлия Владимировна
Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально значимых качеств личности. Именно в это время закладываются предпосылки будущей учебной деятельности ребенка, идет активное развитие его познавательных возможностей. Все это делает особо важным участие психолога в проведении развивающей работы с детьми.
Опубликовано: 09.05.2022

Конспект индивидуального коррекционно- логопедического занятия для ребенка с системным недоразвитием речи и РАС средняя группа. Лексическая тема: «Посуда. Продукты питания»

Автор: Бычихина Ольга Ильинична
Занятие для безречевого ребенка. Основная цель: развитие речи, активизация словаря, пополнение пассивного словаря, по лексической теме «Посуда. Продукты питания».
Опубликовано: 20.02.2022

Использование коррекционно-развивающих технологий с детьми раннего возраста

Автор: Кутепова Наталия Валериевна
 Коррекционно-развивающие технологии как один из видов здоровьесберегающих технологий. Именно этот вид технологий более активно применяется в период адаптации. Является инновационным методом в работе с детьми, который, позволяет мягко и ненавязчиво воздействовать на ребенка решая при этом самые разные задачи.
Опубликовано: 10.02.2022

Здоровьесберегающие технологии в работе педагога-психолога

Автор: Дороничева Юлия Владимировна
Психологическое здоровье является очень важным условием полноценного развития дошкольника. Оно является индикатором физического здоровья. Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Исходя из принципа “здоровый ребенок - успешный ребенок”, невозможно решить проблемы воспитания личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных
Опубликовано: 10.02.2022

Гимнастика мозга как средство коррекции и развития интеллектуальных возможностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Латкина Татьяна Юрьевна
Не всё мышление и учение сосредоточено лишь в голове. Напротив, наше тело играет объединяющую роль во всех интеллектуальных процессах, начиная с раннего детства и до глубокой старости. Важнейшая роль тела в процессе учения уже отчётливо доказана многими научными исследованиями. Чем подробнее учёные рассматривают сложные связи, существующие между мозгом и телом, тем отчётливее выявляется главное: движение необходимо для учения. Движение пробуждает и активизирует многие умственные способности. Уче
Опубликовано: 27.12.2021

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе для детей с задержкой психического развития. Тема: пересказ рассказа «Лиса-охотница» (по Л.Е. Белоусовой)

Автор: Рябинович Татьяна Сергеевна
Цель: создать условия для формирования навыков связного последовательного пересказа. Задачи: - продолжать формировать навык связного последовательного пересказа текста средствами наглядного моделирования; - корригировать восприятие, внимание, мышление, речь, развивать ассоциативную память через работу с опорными картинками; - воспитывать умение выслушивать ответы товарищей.
Опубликовано: 10.12.2021

Совершенствование педагогического профессионализма педагогов, работающих с детьми ОВЗ

Автор: Серебрякова Татьяна Григорьевна
В копилку педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.
Опубликовано: 10.12.2021

Технологии для развития коммуникативной функции речи детей с ОНР

Автор: Букирева Ирина Юрьевна
В статье приведены традиционные и новые технологии по развитию речи в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.
Опубликовано: 16.11.2021

Развитие межполушарных связей у старших дошкольников

Автор: Бицадзе Екатерина Сергеевна
Одним из основных направлений работы дошкольного образовательного учреждения является разностороннее развитие воспитанников с целью успешного освоения образовательных программ начального общего образования. Развитие межполушарных связей во взаимодействии с развитием навыков каллиграфии успешно влияет на подготовку дошкольников к школе.
Опубликовано: 15.11.2021

Развитие навыков пересказа у детей с нарушениями речи

Автор: Заляева Лилия Талгатовна
В статье рассматриваются возможности применения средств мнемотехники для развития связной речи, навыков пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня
Опубликовано: 15.11.2021

Развитие коммуникативных навыков детей с синдромом Дауна в процессе работы с иллюстративно-методическим пособием Н. Ю. Штепа «Начинаем говорить»

Автор: Степанова Марина Владимировна
В статье представлен проект занятия с пособием «Начинаем говорить» (автор: благотворительный фонд «Даунсайд Ап», Штепа Наталья Юрьевна), которое разработано с учетом особенностей развития детей с синдромом Дауна в России. В основе занятий лежит метод глобального чтения.
Опубликовано: 05.11.2021

Особенности обучения грамоте детей с синдромом Дауна

Автор: Рангулова Оксана Алексеевна
В статье приводятся общие сведения об особенностях психического и интеллектуального развития детей с синдромом Дауна, рассмотрены подходы к обучению таких детей грамоте. Социально-психологические особенности детей с синдромом Дауна предлагается учитывать и при подборке игр и упражнений с заданиями, которые педагоги могут предложить ребенку, занимаясь с ним индивидуально дома.
Опубликовано: 28.10.2021

Особенности развития коммуникативной функции речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

Автор: Букирева Ирина Юрьевна
Среди вопросов, связанных с развитием детей, у большого числа воспитанников в детских садах выделяется проблема формирования коммуникативной функции речи (КФР) в общей структуре общения: выявляются задержки и нарушения развития речи, общее недоразвитие речи (ОНР), психоэмоциональные расстройства. В статье представлены особенности развития КФР у детей с ОНР.
Опубликовано: 14.10.2021

Проблемы развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста

Автор: Ефимова Анастасия Александровна
Данная статья рассматривает проблемы в развитии диалогической речи в старшем дошкольном возрасте. В современном мире у многих детей есть проблемы с диалогической речью: дети отвечают односложно, они не знают, как грамотно задать вопрос, не могут поддержать разговор. И это малая часть проблем.
Опубликовано: 07.10.2021

Предупреждение нарушений чтения у дошкольников с ОНР

Автор: Кириллова Наталья Константиновна
В статье описывается система работы по предупреждению нарушений чтения у дошкольников с ОНР (актуальность данной темы, подходы к диагностике, направления коррекционной работы)
Опубликовано: 24.08.2021

Нейрофизиологический фундамент обучения

Автор: Лопарева Елена Евгеньевна
Для того чтобы ребенок мог успешно жить и учиться, его мозг должен уметь превращать новые действия в навыки. Если посмотреть на процесс обучения таким образом, становится понятно, почему эти упражнения стали необходимой частью нашей работы с детьми.
Опубликовано: 27.07.2021

Применение методы рисования песком в работе педагога-психолога ДОУ

Автор: Печалина Евгения Сергеевна
Представлен опыт работы педагога–психолога по использованию метода рисования песком Sand-art на базе детского сада
Опубликовано: 21.05.2021

Особенности развития когнитивной сферы у дошкольников с ОВЗ

Автор: Дороничева Юлия Владимировна
Проблема воспитания и обучение детей с ОВЗ является одной из наиболее важных и актуальных проблем коррекционной педагогики. Дети с ограниченными возможностями – это дети, имеющие разные отклонения физического либо психического плана, которые обусловливают патологии общего развития, не позволяющие детям осуществлять полноценную жизнь. Состояние здоровья таких детей препятствует освоению всех или некоторых разделов основной образовательной программы дошкольного образования без обеспечения специаль
Опубликовано: 12.05.2021

Логопедическое занятие по формированию словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Автор: Абакумова Екатерина Михайловна
Познавательное занятие для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Страна ребусов». На занятии формируются навыки правильного речевого дыхания – длительное, спокойное произнесение на одном выдохе звука [с], активное произнесение на одном выдохе звука [ш]; дети упражняются в словообразовании с использованием схем и моделей (ребусов), учить активно мыслить, сопоставлять, сравнивать;
Опубликовано: 07.04.2021