Развитие коммуникативных навыков дошкольников с речевыми нарушениями посредством логических блоков Дьенеша

Автор: Матвеева Анна Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №68 «Яблонька»

Населенный пункт: г. Тамбов

Современный ребёнок – это житель 21 века, на которого оказывают влияние все признаки настоящего времени. Он многим интересуется и о многом рассуждает, успевает освоить мобильный телефон и компьютер, телевизор и магнитофон. В то же время ребёнок по-прежнему сориентирован на самоценные, детские виды деятельности. Он любит играть, сочинять, фантазировать, радоваться и рассуждать.

В работе с детьми дошкольного возраста используют разнообразные развивающие игровые материалы. Но наиболее эффективным пособием, на наш взгляд, являются логические блоки Дьенеша для ранней логической пропедевтики, и прежде всего для подготовки мышления детей к усвоению различных компонентов речи.

Игры с логическими блоками Дьенеша способствуют развитию интеллекта, мыслительных операций, ведь подготовка к школе – это не только огромный запас знаний, который дает педагог, родитель, но и умение логически мыслить, анализировать, обобщать, классифицировать и самостоятельно приходить к нужным решениям.

Логические блоки Дьенеша используем в различных видах деятельности: на занятиях, как комплексных, так и интегрированных, так как они хорошо обеспечивают наглядность, системность, смену деятельности; в аппликации, рисовании, помогают ориентироваться на плоскости, в пространстве; конструировании.

В методических пособиях предложено большое количество дидактических игр и каждую игру можно использовать в любой возрастной группе и с детьми с ОВЗ, тем самым предоставляется огромное поле деятельности для творчества педагога.

Прежде чем приступить к играм и упражнениям, мы предоставляем детям возможность самостоятельно познакомиться с логическими блоками. Они используют их по своему усмотрению в разных видах деятельности. В процессе разнообразных манипуляций с блоками дети устанавливают различную форму, цвет, размер, толщину.

Комплект логических блоков дает возможность вести детей в их развитии от оперирования одним свойством предмета к оперированию двумя, тремя и четырьмя свойствами. При этом в одном и том же упражнении всегда можно варьировать правила выполнения задания с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей. С логическими блоками ребенок выполняет различные действия: выкладывает, меняет местами, убирает, прячет, ищет, делит, а по ходу дела рассуждает.

Блоки Дьенеша используем для развития всех психических процессов детей с ОНР: внимания, памяти, мышления, речи, воображения. Учим ребенка не только узнавать и называть какое-либо свойство предмета, но и даем представление об их многообразии и совокупности проявления каждого из свойств для того, чтобы ребенок мог использовать усвоенные представления для формирования аналитико-синтетического (или критического) мышления.

Использование логических блоков в играх с дошкольниками помогает моделировать важные понятия математики, логики, информатики. Объяснить, что такое алгоритм, кодирование информации, логические операции. Игры также дают возможность научиться строить высказывания с союзами «и», «или», понять суть отрицания и частницы «не». Игры с логическими блоками по методике Дьенеша учат не только думать, следить за координацией движений, но и говорить, способствуют развитию речи. Ребенок начинает использовать более сложные грамматические структуры предложений в речи на основе сравнений, отрицаний и сочетании однородных предметов.

Примеры использования логических блоков Дьеныша в дидактических играх с дошкольниками ОНР:

1. «Найди все фигуры (блоки), как эта» по цвету (по размеру, форме). «Найди не такую фигуру, как эта» по цвету (по форме, размеру).

2. «Второй ряд». Выложить в ряд 5-6 любых фигур. Построить под ним второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру и цвету.

3. «Домино». В этой игре одновременно может участвовать не более четырех детей, фигуры делятся поровну между участниками. Каждый игрок поочередно делает свой ход. При отсутствии фигуры ход пропускается. Выигрывает тот, кто первым выложит все фигуры. Ходить можно по-разному.

В своей работе мы используем логические блоки Дьенеша:

1. на занятиях по формированию элементарных математических представлений;
2. в подвижных играх (предметные ориентиры, обозначение домиков, дорожек, лабиринтов);
3. в сюжетно-ролевых играх, например: «Магазин» — деньги обозначаются блоками, цены на товар обозначаются кодовыми карточками. «Почта» — адрес на посылке, письме, открытке обозначается блоками, адрес на домике обозначается кодовыми карточками. Аналогично, «Поезд» – билеты, места.
4. В индивидуальной работе с детьми с ОНР.

Таким образом, блоки Дьенеша помогают дошкольнику с ОНР обрести уверенность в себе, учат излагать свои мысли, чувства и будут хорошим подспорьем при его подготовке к школе и дальнейшему обучению.

Опубликовано: 16.09.2024