Познавательное занятие для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Страна ребусов». На занятии формируются навыки правильного речевого дыхания – длительное, спокойное произнесение на одном выдохе звука [с], активное произнесение на одном выдохе звука [ш]; дети упражняются в словообразовании с использованием схем и моделей (ребусов), учить активно мыслить, сопоставлять, сравнивать;
В статье объясняется, чем отличаются функциональное дыхание и речевое. Говорится о значении овладения речевым дыханием для воспитания речевого голоса; о работе учителя-логопеда по формированию речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи с помощью игр и игровых упражнений.
В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является особо актуальной. В последнее десятилетие растет число детей с отклонениями в речевом и психическом развитии. При проведении профилактических осмотров детей дошкольного возраста речевая патология выявляется у каждого второго ребёнка. Задержка речевого развития диагностируется у каждого пятого ребёнка.
Цель данного занятия: обобщение знания детей о России, формирование патриотических чувств, воспитывать любовь и уважение к своей родине, своему народу.Использование разнообразных приемов, дает возможность формировать навыки составления сложных предложений, обогащать словарный запас детей, развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, совершенствовать воображение, память,коммуникативные навыки. Занятие может быть использовано педагогами, логопедами, дефектологами для детей с ОНР, ФФНР.
Получение образования детьми с ОВЗ является одним из важнейших и неотъемлемых условий их благополучной социализации, обеспечения их полноценной жизни в обществе. В связи с этим обеспечение осуществления права детей с ОВЗ на образование разбирается как одна из существенных задач государственной политики в сфере образования, в области демографического и социально-экономического развития. Так как у большинства детей с нарушениями интеллекта отмечается задержка в речевом развитии, актуальной станови
Для развития мелкой моторики в не понадобится специальное оборудование, не нужно выкраивать время, можно воспользоваться предметами, которые оказались в данный момент под рукой. Дети любят играть с бытовыми предметами, вам нужно только направить их фантазию в нужное русло.
В данной консультации раскрыта доступная информация для родителей о нормативном развитии детей 3-4 лет и рекомендованы упражнения и игры для развития высших психических функций.
В своём опыте работы я учла актуальность темы, поставила цель и задачи, разработала тематические планирования по всем возрастным группам, также подобрала в приложениях словесные игры, учла возрастные особенности детей.
Статья посвящена актуализации, разносторонней трактовке игры как современного средства социализации дошкольников. Особое внимание в статье уделено классификациям игр, где игра рассматривается как наиболее эффективная форма социализации детей дошкольного возраста.
Многих родителей, в настоящее время, волнует вопрос о том, как можно развивать память ребенка, чтобы малыш соответствовал в развитии своему возрасту. Память - это одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей ребенка.Память – это психический процесс, который помогает воспринимает, обрабатывать, сохранять и воспроизводить информацию. Если на каком-то участке происходит сбой , то у ребенка могут возникнуть трудности в обучении. Нужно помнить, что занимаясь с ребенко
В статье рассматривается вопрос грамотного использования учителем- дефектологом современной техники в процессе обучения детей с ОВЗ. Компьютерная презентация – одно из наиболее удобных средств для красочного и эффективного представления любого материала. С помощью современных компьютерных технологий педагог получает возможность расширить и углубить представления дошкольников с задержкой психического развития, перейти на новый более высокий уровень проведения занятий.
Очень важное значение имеет развитие словесно-логической памяти маленькие дети запоминают информацию дословно но не понимаю смысла научить ребенка переосмысливать материал, который необходимо заполнить, значит научить его простейшим мыслительным операциям: анализу, синтезу, классификации и т.д. всё это ресурсы памяти и речи.
Ложь, будь она детская или взрослая - это искажение действительности ради достижения желаемой цели, либо искажения не желаемых последствий. В данной статье рассказывается о мотивах и истоках детской лжи. Также даны рекомендации родителям по предотвращении лжи у ребенка.
Агрессивное поведение детей – это своеобразный крик о помощи, о внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок справится не в силах. Агрессивное поведение ребёнка может быть вызвано различными причинами, но все они схожи в том, что у ребенка они вызывают чувство гнева или дискомфорта. И малыш эти эмоции проявляет так, как может. Справиться с ними ему совсем не просто. Помочь в этом необходимо родителю. В статье пред
Повышение профессиональной компетентности педагогов в аспекте применения в образовательном процессе новых и интересных форм коррекционной работы с детьми с ЗПР.
Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений.
Цель: создание педагогических условий, расширяющих возможности социализации обучающихся детей с ОВЗ через театрализованную деятельность.
Задачи:
-Обеспечить социальное партнерство.
- Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа.
- Работать над интонационной выразительностью речи.
- Совершенствовать память, мышление, воображение, восприятие детей.
- Обучи
