Баночка варенья для Карлсона

Автор: Спринч Марина Юрьевна

Организация: МБДОУ №2

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Цель: развитие детской художественно-творческой деятельности

Задачи:

• учить детей составлять из аппликации единую картину;
• показать рациональный способ использования бумаги;
• развивать способность к вырезанию симметричных предметов из цветной бумаги, сложенной вдвое;
• развивать чувство цвета;
• воспитывать организационные навыки, выдержку и волевые качества;

Предварительная работа: познакомить детей со сказкой «Малыш и Карлсон». Узнать у ребят о том, что такое варенье, какое больше всего варенье они любят и из чего может быть приготовлено, где может храниться.

Материалы, инструменты, оборудование: прямоугольники цветной бумаги (желтой и красной), белый картон, ножницы, клей, простые карандаши, цветные ленточки, цветные карандаши для дополнения работы графическими элементами.

Содержание организованной деятельности.

1. Организационный момент

Воспитатель достает из почтового ящика письмо от Малыша, которой пишет ребятам про своего друга, живущего на крыше и просит ребят сделать и отправить по почте своему другу его любимое варенье. «Здравствуйте ребята! Очень рад, что вы получили мое письмо. Меня зовут Малыш и у меня на крыше живет друг – Карлсон, который очень-очень любит варенье. Вот в чем беда, почти все его любимое варенье закончилось, не могли бы вы помочь мне и прислать нам варенье. С уважением, ваш Малыш.»

Воспитатель: Дети, поможем Малышу и сделаем для Карлсона варье?

Дети: Поможем.

2. Беседа

Воспитатель: Но сначала нам нужно узнать, какое же варенье любит Карсон. Ответ на это мы получим, разгадав загадки, которые нам отправил Малыш. Итак, слушайте:

Думал яблоко сорвал,

Оказалось, не узнал,

Фрукт продолговатый,

Мякотью богатый!

Ответ: Груша

Воспитатель: Правильно дети, это груша. Но не тоько грушевое варенье любит Карлсон. Слушайте еще одну загадку:

Загляни в осенний сад
Чудо - Мячики висят.
Красноватый, спелый бок
Ребятишкам на зубок.

(Яблоко)

 Воспитатель: Молодцы, ребята! Так из каких фруктов мы будем делать варенье?

Дети: из яблок и груш.

Воспитатель: Чтобы нам приготовить варенье и разместить фрукты, нам необходимо заготовить баночку. Для этого нам необходимо взять белый картон, нарисовать на нем баночку, а затем вырезать по контуру. Напоминаю вам, что банки бывают разной формы, разного размера. Итак, приступим!

Замечательно, банки для варенья готовы. А сейчас предлагаю вам отдохнуть.

Физминутка.

Карлсон всех зовет на крышу.

Поднимайтесь все неслышно.

Руки в сторону поднять,

На носки всем срочно встать.

 Выше, выше… Опуститесь,

Поклонитесь, улыбнитесь,

А теперь, прошу, садитесь.

Воспитатель: Отдохнули?

Дети: Да.

3. Практическая часть.

Воспитатель: Продолжим нашу работу. Теперь нам необходимо вырезать яблоки и грушы для нашего варенья. Посмотрит, я беру бумагу, подходящую по цвету к фрукту, складываю пополам, рисую фрукт, чтобы не перерезать по бокам, где фрукт попадает на сгиб, затем аккуратно вырезаю. Приступаем.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Красивые у вас получились фрукты. Теперь берем клей и размещаем наши яблоки и грушу в заготовленную баночку!

Почти все готово! Теперь давайте украсим нашу баночку ленточкой, заполним с помощью простого карандаша баночку желе и наше варенье для Карсона готово!

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что любит Карсон кроме варенья? Чтобы нам это узнать, предлагаю сыграть в игру «Что любит Карлсон». Вспомнить только всем нам нужно, что любит Карлсон на обед. Отвечайте громко, дружно только «да» и только «нет».

Игра: «Что любит Карлсон».

Любит Карлсон на обед. Съесть большой кулек конфет? (Да. )
Любит Карлсон или нет. Вкусный тортик на обед? (Да. )
Будет Карлсон на обед. Есть свой собственный берет? (Нет. )
Любит Карлсон на обед. Кушать тефтели иль нет? (Да. )
Может, Карлсон на обед. Будет соус без котлет? (Нет. )
Любит Карлсон на обед. Пироги без свечек? (Да. )
Любит Карлсон для леченая. Кушать банками варенье? (Да. )
Любит Карлсон на обед. Отведать чипсиков пакет? (Нет. )
Карлсону для настроения надо. Смесь печенья с шоколадом? (Да. )

Будет Карлсон или нет. «Фантой» запивать обед? (Нет. )
Любит Карлсон на обед. Гору плюшек или нет? (Да. ).
 

Воспитатель: Игра закончилась моя хвалю сегодня всех вас я!

По окончанию занятия проводится выставка и обсуждение работы.

 

Список использованной литературы:

1.Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду - М: Сфера, 2010.;

 

Опубликовано: 17.11.2015