Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию на тему: «Рыбки в аквариуме»

Автор: Китаева Диляра Ильдусовна

Организация: МАДОУ детский сад №222

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цели:

Уточнить знания детей о разнообразии аквариумных рыб. Закреплять навыки детей в изготовлении разнообразных рыбок по типу “оригами”. Проявлять заботу по уходу за рыбками. Развивать эстетический вкус, подбирая красивые сочетания бумаги, глазомер, мелкую моторику пальцев, воображение, самостоятельность. Воспитывать творческие способности в украшении поделки.

Задачи:

а) образовательные: формировать навыки сгибания складывания бумаги, дать понятие «оригами»;

б) развивающие: развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственные представления, исполнительские умения и творческие способности;

в) воспитательные: воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, животным, бережное отношение к ним, аккуратность, дисциплинированность, бережливость, бережное отношение и уважение к своему труду и труду других людей.

Материал к занятию:

Иллюстрации с изображением рыб, моря, водорослей. “Аквариум” (прорезанная коробка, внутренняя поверхность которой проклеена  бумагой голубого цвета), цветные квадраты, цветная бумага для оформления, клей, ножницы, салфетки.

Подготовительная работа:

Чтение художественных произведений о рыбах, беседы о содержании аквариума, отгадывание загадок, практическая работа детей по различным темам “оригами”. Наблюдение детей за аквариумом.

 

Ход занятия

Воспитатель читает загадку:

На окошке пруд,
В нем рыбешки живут,
У стеклянных берегов,
Не бывает рыбаков. (Аквариум.)

- Первые аквариумы были сделаны в Китае около 4.000 лет назад, они первыми начали содержать и разводить разнообразных рыбок. В России аквариумы попали в 17 веке. Царю Алексею преподнесли в подарок большую вазу, где плавали золотые рыбки. Это был драгоценный дар. Подарок ему очень понравился. И с тех пор во многих домах стали жить аквариумные рыбки.

- А теперь ребята, давайте вместе отправимся в путешествие в аквариумный мир. Закройте глаза и плавно машите руками под журчание воды (звучат звуки журчащей воды).

- Давайте посмотрим на экран. Что вы там видите ?

дети – Аквариум !

- “Аквариум” в переводе с латинского – сосуд для воды.

– Какой формы могут быть аквариумы? (Прямоугольные, квадратные, круглые.)
– А из какого материала делают аквариумы? (Стекло, оргстекло.)
– А у кого дома есть аквариумы?
– Как вы ухаживаете за ним? (Ответы детей.)

Рассказ воспитателя. (Дети стоят около монитора)

- Заселяют аквариум растениями и рыбами. Аквариумные растения – растения, которые приспособлены для жизни в искусственных водоемах. Благодаря им происходит усвоение углекислого газа и выделения кислорода. Все аквариумные растения можно разделить на три экологические группы:

– растения, плавающие на поверхности воды. (Элодея, Риччия.)
– растения, свободно плавающие в толще воды. (Элодея.)
– растения, прикрепленные к грунту водоема. (Валлесперия, Кабомба, Стрелолист.)

Также как и растения аквариумных рыбок, также можно разделить на три группы:

– Это рыбы, которые любят плавать по дну.
– Каких вы знаете? (Сомики.)
– В толще воды?
– А это какие? (Скалярия, Золотые рыбки, Меченосцы, Телескопы, Гурами.)
– И рыбки, которые плавают на поверхности воды. 
– Это? (Гуппи, Шубунки, Кардинал, Нион.)

И сегодня мы вместе сделаем свой “аквариум”. И заселим его рыбками, которые сделаем из “волшебных квадратов”. Но в нашем аквариуме будут жить не только рыбки. Я вам дам подсказку, а вы отгадаете.

Шелковисты и красивы,
Зелены как на лугу,
Под водой они растут,
Рыбок прячут, берегут. (Дети- водоросли).

– Правильно, водоросли.
– А зачем в аквариуме нужны водоросли?

Ответы детей.

Физкультминутка.

Как в аквариуме нашем рыбки золотые пляшут.

Они весело резвятся в чистой тепленькой водичке.

То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке.

То помашут плавниками, то закружатся кругами

(дети повторяют движения).

– Вы готовы? Начинаем!

Объяснение последовательности работы.

- У вас на столе лежат квадраты зеленого цвета. Сейчас мы сделаем с вами водоросли и посадим их в аквариум.

Звучит музыка. Вместе с детьми делаем водоросли и приклеиваем их в «аквариум».

Пальчиковая гимнастика.

Наши пальцы не ленились,
Над фигуркою трудились.
Уголочки загибали,
И немножечко устали.
Мы легонько их встряхнем,
Снова складывать начнем.

Готовых рыбок заселяем в “аквариум”

Вот плывем мы, вот ныряем 
Дно морское достигаем
И, внезапно попадаем
В сад волшебный под водой
Посмотри, какой нарядный,
Разноцветный он какой!

- А теперь сделаем рыбок и поселим их в аквариум.

У Вас на столе лежат “волшебные квадраты” разных цветов. Каких цветов?

Ответы детей.

В процессе работы уточняю приемы складывания. Напоминаю детям о проглаживании линии сгиба. Прошу дополнить работу мелкими деталями. Повторяем правила безопасности при работе с ножницами и клеем.

- И что же у нас получилось?

- Да, у нас получилась рыбка. Только она у нас почему то скучная: нет глаз, плавников, хвостика. Нужно срочно поднять настроение рыбкам и отправить их в дальнее путешествие в наш “аквариум”(дети из цветной бумаги вырезают и наклеивают детали для оформления рыбок).

Индивидуальная помощь.

Подвешиваем готовых рыбок в аквариум.

Итог.

Предлагаю детям полюбоваться готовым аквариумом, обсуждаем получившиеся образы, цвет и форму.

- Молодцы! Посмотрите какие красивые рыбки у вас получились. Вот настоящие волшебники!

 

Список использованной литературы:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е, Вераксы, Т.С. Комаровой, М.К. Васильевой

2. В.Н. Дегтева «Оригами с детьми 3-7 лет

3. Е.В. Доброва «Волшебство оригами».

Опубликовано: 18.11.2015