Организация совместных физкультурных занятий в ДОУ

Автор: Гладких Светлана Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 25 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Санкт-Петербург

Целью взаимодействия детского сада и семьи является создание единого образовательного пространства, в котором всем участникам педагогического процесса (детям, родителям, педагогам) уютно, интересно и полезно. Такой союз ориентирован на согласованность воспитательных и развивающих воздействий на ребенка. И здесь очень важен принцип сотрудничества, а не параллельности. Ведь успех в укреплении здоровья дошкольников, их полноценном развитии, оптимизации двигательной активности можно добиться только при наличии единой системы физического воспитания в детском саду и семье.

Все родители мечтают, чтобы их дети были здоровыми, умными,добрыми, физически здоровыми и прилагают для этого соответствующие усилия. Большинство – готово принимать участие в физическом развитии своих малышей, но этому мешает отсутствие необходимых знаний и умений. Родители стремятся быть примеромдля ребенка, но испытывают трудности в организации физкультурных, в т.ч. и совместных занятий,ведь трудности общения с собственным ребенком испытывают сегодня все больше родителей. Во многих семьях сведены к минимуму игровая деятельность и двигательная активность дошкольников, поэтому участие в совместных с детьми занятиях, организованных в ДОУ, позволит родителям лучше узнать своего малыша, уровень его двигательной активности, увидит умения и навыки своего ребенка ,наладить с ним отношения, а так же получить знания об организации физического воспитания в ДОУ и семье.

В качестве примера представлен конспект физкультурно-оздоровительного  занятия с родителями и детьми  средней группы с использованием поточно-круговой тренировки , с использованием образовательных технологий : дыхательная гимнастика,  двигательный  игротренинг,  логоритмика « Прогулка в осеннем лесу».

Общеразвивающие задачи  занятия :

• закрепить навыки детей в разновидностях бега и ходьбы ;
• упражнять умение в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ходьбе по ограниченной площади опоры;
• совершенствовать умение  в  лазании по ограниченной площади опоры с опорой на колени и ладони;
• закрепить умение подлезать  в обруч;
• обогащать двигательный опыт детей;
• развивать внимание , ловкость, быстроту реакции, воображение;
• создать в спортивном зале комфортную эмоционально-психологическую  атмосферу для детей и родителей;
• помочь родителям установить эмоциональный контакт с ребенком, расширяя диапазон их невербального общения;
• содействовать возникновению у детей и родителей чувства радости и удовольствия от совместных  действий и игровых движений;

Оборудование:

• Гимнастическая скамейка, дуга, стойка с обручем, мягкие кубики, «ребристая доска», кольца, обручи, шишки,  листочки, гимнастические коврики,  шапочки «птички».
• Фонограммы детских произведений.

Ход занятия:

Подготовительная часть.

Родители вместе с детьми входят в спортивный зал. Строятся в две шеренги ( взрослый стоит за спиной своего ребенка).

Инструктор Ф.К :  Здравствуйте! Уважаемые родители, сегодня Вы станете участниками игрового занятия. Мы  с ребятами приглашаем Вас на прогулку в осенний лес. Во время  прогулки вы будете помощниками и партнерами  детей. Познакомитесь с разными интересными движениями и играми , которые выполняют Ваши дети на занятиях  по физической культуре.

Все готовы.  Возьмите ребенка за руку и  отправляемся на прогулку.

Звучит фонограмма №  :

Проводится игра « Ножки по дорожке»

- «шагают наши ножки топ-топ-топ – прямо по дорожке топ-топ-топ»

(ходьба парами по залу);

- «шагают наши ножки топ-топ-топ—ну-ка веселей топ-топ-топ»

(родители перестраиваются, встают за ребенком);

Вот как мы умеем топ-топ-топ, топают сапожки – это наши ножки.

Мы идем , идем, идем  и ничуть не устаем.

Вот и лес .

« какие большие деревья в лесу»   Ходьба на носках, руки вверх. (родитель держит ребенка за поднятые руки);

« по тропинке  в лес заходим»  ходьба на пятках, руки на пояс ( родитель придерживает ребенка за плечи);

А нас встречают и приветствуют лесные жители:

«медведь» - ходьба на внешней стороне стопы;

«заяц» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед;

«лиса заметает следы» -  ходьба с имитацией движения хвоста;

«гномики» - ходьба в полуприседе.

Звери ушли в свои  домики, а мы должны двигаться дальше.  А поможет нам «лошадка» на которой мы поедем дальше.

Родители встают впереди ребенка и берут его за руки. ( ходьба с высоким поднимание колен- взрослые,  дети произносят  - «цок»-«цок»-«цок»)

Инструктор ФК :Спасибо, лошадка, что нас немножко подвезла. А дальше мы сами пойдем.

Родители останавливаются на равном друг от друга расстоянии.

Бег в медленном темпе с преодолением препятствий ( пробегая  за инструктором ФК между родителями).

Тише, тише не спешите, на ходьбу переходите ( ходьба парами)

Упражнения на восстановление дыхания.«Птички»

Основная часть.

Перестроение ( дети и родители  строятся на отмеченные места).

Общеразвивающие упражнения на месте.

1. «нарисуем солнышко» - И.п. о.с. руки вниз.

1 – поднять рукивверх, подбородок вверх, голову запрокинуть назад, посмотреть вверх;

2 – опустить руки через стороны вниз ви.п.

Посмотрим  вверх , сможем ли мы увидеть среди высоких деревьев солнышко

2. «посмотрим по сторонам» - и. п. то же

1 – поворот головы вправо;

2 - и.п.

3-4 то же в другую сторону;

Давайте посмотрим по сторонам,может увидим как нам выбраться из болота.

3. « не видно»  И.п. о.с. руки вниз

1 – поднять плечи вверх;

2 – и.п.

4.  «вытянуть из болота»

Взрослый берет ребенка под локти , приподнимает и удерживает, а ребенок поджимает ноги.

Удерживать 5-10 сек.

(можно усложнить – дети делают взмахи ногами, отряхивая « воображаемую воду».

Вы не знаете где дорожка.

5. «что –то видно между деревьями».  И.п. ноги на ширине плеч, руки на пояс.

1 - Наклон вперед, вытянуть шею, правую ладонь к бровям;

2 – то же с другой рукой;

6. «обезьянка»

Взрослый и ребенок стоят лицом кдруг другу. По команде ребенок подпрыгиваети обхватывает взрослого ногами на уровне пояса. ( взрослые помогают своим детям)

7. «через бревнышко, под мостик»

Взрослый садится на пол с упором на руки, согнувноги («бревнышко»). Ребенок перешагивает через взрослого, держась за плечи. Взрослый поднимает туловище, опираясь на руки и ноги («мостик»), ребенок подлезает под мостиком.

8. «Коза рогатая»

Ребята, а знаете ли вы игру «Коза-рогатая»?А поиграть хотите?

Взрослым надо встать широко расставить ноги, сделав «воротца», а детям встать на четвереньки и проползать в воротца, огибая то одну ногу, то другую. (На одной из пар можно показать, какое исходное положение должен занять взрослый и как двигается ребенок.)

Важно, чтобы родители поддерживали эмоциональное реагирование ребенка. Во время ползания ребенка родитель щекочет, поглаживая его, приговаривая : «Забодаю, забодаю… »

В нашем осеннем лесу листопад. Листочки падают и кружатся. Давайте поможем ветерку поиграть с листочками.

Дыхательные упражнения.

Перед нами ручеек, нужно его перейти и ножки не замочить, чтобы  попасть на полянку. А родители нам помогут( стать на ноги родителей).  Родители вместе с детьми перестраиваются в колонну по одному и преодолевают «ручеек» перешагивая.

На пути к  удивительной полянке много препятствий  которые нам нужно преодолеть.

Отправляемся в путь.

1. «забор» - пролезание в  обруч правым боком вперед;
2. «по кочкам» - ходьба на носках по плоским кольцам;
3. «под низкую ветку» - пролезание под дугу;
4. « по узкой дорожке через ручеек» - ходьба по ребристой доске.
5. « через пеньки» - прыжки через плоские кубики;

При выполнении упражнений, родители находятся рядом со своим ребенком, помогая ему.

Молодцы, справились с заданием.  Давайте присядем и отдохнем. Вот и пришли мы на замечательную полянку, как много здесь шишек.  Давайте  поиграем.

Игра « Собери шишки».

Собрать шишки лежащие  на полу и отнести родителю. (ребенок переносим по одной шишке, передвигаясь шагом, можно быстрым, бег - запрещен) Подведение итогов.

Заключительная часть.

Отдых . Пальчиковая гимнастика. « Зайка»

Проводится игра « Птички в гнездышках».

Родители (гнездышки)  сидят на ковриках, обняв колени. Дети( птички) под музыку летают по залу. Когда музыка останавливается «птички» летят в  свои «гнездышки». Родители встречают и обнимают своих птенцов.

Игра проводится  3 раза. В каждой новой игре, родители( гнездышки) меняются местами и ребенку необходимо отыскать свое «гнездышко»

Во время игры развивается слуховое и зрительное внимание, воображение, эмоции ( чувство радости, защищенности, единения).

Молодцы, правильно и быстро нашли свои гнездышки, а теперь устраивайтесь поудобней и давайте послушаем чудесные звуки леса, голоса птиц  , шелест травы и листвы, плеск нашего кристально чистого ручейка.

Релаксация

Композиция «Звуки леса»

Вот наше путешествие и закончилось.

 

Подведение итогов занятия. Рекомендации родителям.

Под  звуки марша дети и родители выходят из зала.

Опубликовано: 21.11.2015